陳覺(jué)民

湖南省湘陰縣左宗棠中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保槭裁匆米笞谔牡拿?hào)來(lái)命名呢？因?yàn)樽笞谔某錆M著正能量的文化符號(hào)：是中國(guó)歷史上對(duì)國(guó)家疆土貢獻(xiàn)極大的著名將領(lǐng)；文職統(tǒng)兵卻治軍有方，敢于挑戰(zhàn)列強(qiáng)的軍事家；興辦洋務(wù)，創(chuàng)建海軍；倡導(dǎo)科技實(shí)業(yè)救國(guó)，是中興國(guó)運(yùn)、扶持民族工業(yè)的企業(yè)家；是賑恤保民、廣修水利、改善交通、發(fā)展農(nóng)業(yè)、激活貿(mào)易、整飭吏治等多方面的勤政善政者；是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、保持邊疆穩(wěn)定的政治實(shí)干派；促進(jìn)新疆、臺(tái)灣建省，實(shí)施西北邊陲與寶島臺(tái)灣有效行政管轄的第一人；每到一地均積極搶修典籍、興教勸學(xué)、改良世風(fēng)，是教育實(shí)踐家；權(quán)高位重卻不謀私利，是古今罕見(jiàn)的一代廉吏；是以軍墾綠化大西北、改良沙漠生態(tài)的環(huán)保先驅(qū)……在湖湘文化熏陶下的左宗棠，有著心憂天下的愛(ài)國(guó)情懷、經(jīng)世致用的價(jià)值取向、求新求變的開(kāi)拓意識(shí)、不屈不撓的拼搏精神。這些品格豐富了湖湘文化的內(nèi)涵，助推了湖湘文化的發(fā)展。他是湖南人的驕傲，更是湘陰人的自豪。

近年來(lái)，左宗棠文化元素已成為湖南省湘陰縣標(biāo)志性的文化符號(hào)、文化名片。我們選擇左宗棠的名號(hào)來(lái)作校名，就是因?yàn)榭粗厮侵袊?guó)儒家文化的經(jīng)世典范。借助他的名號(hào)，傳承先賢美德，傳遞社會(huì)正能量，樹(shù)立精神文化標(biāo)桿，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、社會(huì)責(zé)任與勵(lì)志教育等，將歷史印記、先哲思想、時(shí)代責(zé)任意識(shí)融入青少年的靈魂，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)民族自信，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)，輝映莘莘學(xué)子，達(dá)成“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)。

葉圣陶說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)希望”。未來(lái)的新社會(huì)是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。國(guó)家教育發(fā)展綱要要求“把育人為本作為教育工作的根本要求”。世界衛(wèi)生組織在關(guān)于健康的定義中，認(rèn)為道德健康的人才能算是真正健康的人。因此，在基礎(chǔ)教育階段，作為教育的價(jià)值追求，我們要對(duì)學(xué)生升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，即教會(huì)他們求知、辦事、健體以及做人。一個(gè)人的關(guān)鍵在于思想，若思想上進(jìn)，則樣樣都好，如不上進(jìn)，樣樣都不好。書(shū)是學(xué)生自己念的，無(wú)可代替；積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，無(wú)可阻攔。教育是成人之學(xué)，要為學(xué)生幸福人生奠基。學(xué)校要培養(yǎng)人才，就不能弱化“做人”教育的基礎(chǔ)?！叭瞬拧眱勺?，“人”在前，“才”在后，其含義是“先成人后成才”。

我校在文化定位時(shí)就確立“全面發(fā)展、全人發(fā)展”的思想，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為根本，將個(gè)體的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)體的人文精神與科學(xué)精神的養(yǎng)成統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本，以促進(jìn)人的發(fā)展、培養(yǎng)完整的人為最終歸宿。

為培養(yǎng)文明人、現(xiàn)代人、成功人，我們打造了動(dòng)靜相宜的校園文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生人格支撐、精神支撐。首先，我們致力打造靜態(tài)文化，即通過(guò)加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園布局。我們通過(guò)一草一木、一磚一瓦的設(shè)計(jì)，尤其突出了左宗棠的文化元素，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的氛圍，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化，散發(fā)出濃郁的文化氣息和教育元素。我們制定了一系列規(guī)章制度，形成《左宗棠中學(xué)管理制度匯編》，師生人手一冊(cè)，并組織入學(xué)測(cè)試，以此營(yíng)造“人人定制度，制度管人人”的氛圍，讓遵紀(jì)守規(guī)深入師生血液，讓靜態(tài)的硬的文化在師生的靈魂中生長(zhǎng)，內(nèi)化于心，外化于行。

其次，我們致力追求動(dòng)態(tài)文化。動(dòng)態(tài)文化，指以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，推進(jìn)德育建設(shè)，提高學(xué)校發(fā)展層次。具體說(shuō)來(lái)，有年度活動(dòng)、星期活動(dòng)、每天活動(dòng)等。

年度活動(dòng)中，我們慶祝教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩老師之情；慶祝國(guó)慶節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家之情；慶祝重陽(yáng)節(jié)，培養(yǎng)尊老愛(ài)賢的情懷；舉辦藝術(shù)節(jié)、體育體節(jié)，提高學(xué)生的審美情趣；還有元旦節(jié)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、五四校園歌手賽等。

星期活動(dòng)有：升國(guó)旗儀式，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；主題班會(huì)，高一年級(jí)核心話題是養(yǎng)成教育，高二年級(jí)的是理想前途教育，高三年級(jí)的是成人教育；還有周五的業(yè)余黨校課、周六的社團(tuán)講座等。

每天活動(dòng)主要有：一是青春飛揚(yáng)廣播站，大大活躍了校園氛圍；二是課間才藝表演，由政教處組織，每天分班表演，內(nèi)容豐富多彩；三是語(yǔ)文課間五分鐘演講，英語(yǔ)課間五分鐘表演活動(dòng)；四是每天的國(guó)學(xué)閱讀課；五是社團(tuán)活動(dòng)課。社團(tuán)由學(xué)生自主選擇、自由組織，共有26個(gè)，挖掘了學(xué)生特長(zhǎng)，極大地提升了學(xué)生素養(yǎng)。

“用活動(dòng)引領(lǐng)行為，用文化啟智育人?！痹谛@文化的塑造中，我們從左宗棠身上挖掘和尋求精神瑰寶，將“左公精神”植根到學(xué)校文化生活中，基本上構(gòu)建了“四四”文化結(jié)構(gòu)。

一是組織了一個(gè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了左公文化研究辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃及組織實(shí)施，并與左宗棠文化研究學(xué)會(huì)締結(jié)了合作關(guān)系。

二是觀看一部電視劇。學(xué)校規(guī)定，所有新生必須在入學(xué)前觀看由張金標(biāo)執(zhí)導(dǎo)的歷史題材電視劇《左宗棠》，來(lái)校須上交觀后感，否則不予報(bào)到。此舉意在促進(jìn)學(xué)生了解左宗棠其人、其事，從而認(rèn)知左宗棠赤忱愛(ài)國(guó)的情懷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)、排除萬(wàn)難的勇毅，以至產(chǎn)生膜拜英雄、胸懷天下、刻苦奮進(jìn)等動(dòng)因，催生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情懷，培養(yǎng)民族自信、文化自信。

三是編寫(xiě)一本地方教材。我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)組織一班人馬編寫(xiě)了《天地正氣——左宗棠》一書(shū)，書(shū)中介紹了左公少年貧賤不移、刻苦攻讀，青年積蓄能量、隱忍待發(fā)，中年毅然出山、籌劃軍務(wù)，壯年鋒芒畢露、痛斥官場(chǎng)，暮年抗擊列強(qiáng)、力挽狂瀾，謳歌了左宗棠剛毅務(wù)實(shí)的天地正氣。

四是提煉一種精神?？v覽左宗棠傳奇的一生，我們從弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的角度，將左宗棠思想的精髓“心憂天下的愛(ài)國(guó)情懷、經(jīng)世致用的價(jià)值取向、求新求變的開(kāi)拓意識(shí)、不屈不撓的拼搏精神”作為學(xué)校精神，引導(dǎo)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)家、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)雅、努力上進(jìn)、自強(qiáng)不息，完善道德品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。

傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化的根基，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著的豐厚的民族精神和道德理念，是新時(shí)代青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。如何讓左宗棠的文化精髓與教育教學(xué)工作融為一體？我們開(kāi)展了四個(gè)方面的活動(dòng)：一是邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。我們開(kāi)設(shè)了左中論壇，分別邀請(qǐng)了左宗棠文化研究的專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，借此建立正確的文化觀，樹(shù)立積極的人生觀和社會(huì)責(zé)任感。后來(lái)又邀請(qǐng)了左宗棠的玄孫女左煥琛來(lái)校拜訪，勉勵(lì)全體師生“挖掘左公文化，弘揚(yáng)左公精神”，極大地提升了師生士氣。二是以《天地正氣——左宗棠》為教材，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課，每學(xué)期末進(jìn)行測(cè)試，讓左宗棠走進(jìn)課堂，使其精神成為學(xué)生的重要文化基因。三是每學(xué)期第八周舉行全校性的“不辱左公先賢名號(hào)”演講比賽，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行左公精神。四是組織“左公楹聯(lián)欣賞、左公家教家風(fēng)、左公愛(ài)國(guó)情懷”三個(gè)社團(tuán)。通過(guò)系列活動(dòng)讓廣大學(xué)生受到潛移默化的影響，得到一種無(wú)法替代的足以沁透靈魂的教育。

今天的我校，不僅僅是傳道授業(yè)的場(chǎng)所，更升華為一種獨(dú)特的文化象征，一方繁茂的精神家園。我校建校時(shí)間短，很多事物還在整肅建序之中，加之對(duì)左宗棠的研究不夠，校園文化水平亟待提高。光輝的未來(lái)起始于現(xiàn)在，左宗棠文化已在歲月積淀里蘊(yùn)含了穿透時(shí)空的精神力量。我們以左公“躬行實(shí)踐”“經(jīng)世致用”“求新求變”的精神，力戒空談，務(wù)實(shí)求為，點(diǎn)燃了教育發(fā)展的激情，并定將譜寫(xiě)教育新篇章！

（作者單位：湖南省湘陰縣左宗棠中學(xué)）