王昕

【摘 要】新時(shí)期新形勢(shì)下，高校學(xué)生黨建工作的探索不應(yīng)停留在發(fā)展學(xué)生黨員、建立學(xué)生黨支部、組織學(xué)生黨員活動(dòng)、進(jìn)行黨員自我管理等內(nèi)容上，而是應(yīng)該使之成為全過(guò)程育人的重要手段。學(xué)生黨建工作應(yīng)發(fā)揮思想育人作用，全面提高學(xué)生的思想水平和政治覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，教育和引導(dǎo)“95后”大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨建；全過(guò)程育人；社會(huì)主義建設(shè)；政治覺(jué)悟

【中圖分類(lèi)號(hào)】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-0475（2017）03-0062-02

2016年12月7-8日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，指出“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，同時(shí)指出“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨”。高校思想政治工作是做人的工作，關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)生的思想水平和政治覺(jué)悟，那么，“學(xué)生黨建”工作其實(shí)在全過(guò)程育人中具有非常重要的作用。

一、新時(shí)期學(xué)生黨建與全過(guò)程育人之間的重要關(guān)系

習(xí)近平總書(shū)記的講話再次提升了思想政治工作在高校育人中的重要性，給教育工作者以警醒：學(xué)生到大學(xué)來(lái)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能十分重要，但是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會(huì)怎樣成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人更加重要。這是新時(shí)期擺在所有高校教育工作者面前的突出問(wèn)題。因?yàn)檫^(guò)去我們習(xí)慣了以學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力的好壞作為評(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的思想水平和政治覺(jué)悟在他們成長(zhǎng)成才過(guò)程中所起到的至關(guān)重要的作用。所以，“全過(guò)程育人”不僅是成績(jī)和能力的育人，更是思想育人。

同時(shí)，需要指出的是，學(xué)生黨建不能再狹義地理解為發(fā)展學(xué)生黨員、建立學(xué)生黨支部、組織學(xué)生黨員活動(dòng)、進(jìn)行黨員自我管理等內(nèi)容，而是應(yīng)包含如何在學(xué)生中開(kāi)展黨的建設(shè)和教育活動(dòng)，傳播黨的優(yōu)秀理論和優(yōu)良傳統(tǒng)，真正使大學(xué)生從“行為入黨”發(fā)展為“思想入黨”，擴(kuò)大黨的思想的傳播面和覆蓋面，使工作的對(duì)象變?yōu)槿w高校學(xué)生，而不僅僅是學(xué)生黨員。

目前，在校大學(xué)生是“95后”，再過(guò)兩年，2000年以后出生的孩子就將步入大學(xué)校門(mén)。習(xí)近平總書(shū)記點(diǎn)評(píng)“95后”大學(xué)生是“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代”。與“70后”“80后”相比，他們不再刻板固執(zhí)、循規(guī)蹈矩，而是富有創(chuàng)新精神、接受新思想。但是在接過(guò)黨和人民交給的重任、建設(shè)社會(huì)主義上，無(wú)論是“70后”“80后”還是“95后”“00后”，任務(wù)的嚴(yán)肅性和艱巨性都是一樣的。

正因如此，新時(shí)期下在對(duì)“95后”大學(xué)生的全過(guò)程育人中，學(xué)生黨建任重道遠(yuǎn)、使命艱巨。在外來(lái)思想充斥、互聯(lián)網(wǎng)普及、自媒體泛濫的時(shí)代，教育和引導(dǎo)當(dāng)下的大學(xué)生們熱愛(ài)黨和國(guó)家，保持思想的統(tǒng)一性、純潔性，防腐拒變，明辨是非，具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。

二、學(xué)生黨建工作方式和內(nèi)容的新思考和新探索

從20世紀(jì)九十年代起，高校教育工作者對(duì)學(xué)生黨建工作進(jìn)行了熱烈而充分的討論，從加強(qiáng)到改進(jìn)，從問(wèn)題到對(duì)策，從淺析芻議到深入創(chuàng)新，都說(shuō)明教育工作者充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生黨建工作的重要意義，并希望突破舊模式，創(chuàng)造新方法。但是人云亦云的現(xiàn)象也很普遍。本文認(rèn)為有幾點(diǎn)是需要明確的：

學(xué)生黨建工作的根本目的是什么？學(xué)生黨建是高校思想政治工作的重要內(nèi)容之一，其根本目的是培養(yǎng)愛(ài)黨、言黨、為黨的社會(huì)主義人才。所有的改變和創(chuàng)新都應(yīng)為這一最終目的所服務(wù)。

學(xué)生黨建工作的參與者是什么人？按照以往的模式是黨委總支書(shū)記、團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員，然而學(xué)生的大部分時(shí)間在課堂，任課教師尤其是教師黨員沒(méi)有責(zé)任與義務(wù)嗎？只有學(xué)生黨員需要接受黨性教育，其他學(xué)生不需要嗎？答案當(dāng)然是否定的。

學(xué)生黨建內(nèi)容與形式孰輕孰重？在互聯(lián)網(wǎng)與自媒體時(shí)代，學(xué)生黨建也披上了華麗的外衣，學(xué)生獲取信息有多種多樣的渠道，但是這中間魚(yú)龍混雜、真?zhèn)坞y辨。因此，學(xué)生黨建工作更應(yīng)注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性、有效性，不能忽略原始教育——課堂教育，這就需要教師付出更多的努力，把課備好，把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。

當(dāng)然，學(xué)生黨建工作不能等同于思想政治工作，后者的涵蓋面更廣，包括指導(dǎo)大學(xué)生如何在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、做人、做事等重要方面。但是，學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起思想政治工作中思想育人的重要使命和任務(wù)。在習(xí)近平總書(shū)記的關(guān)懷和指導(dǎo)下，學(xué)生黨建工作更應(yīng)在全過(guò)程育人中發(fā)揮重要作用，并鞏固和完善以下幾個(gè)方面：

必須要有一支過(guò)硬的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。首先，要有專(zhuān)任教師，且教師要發(fā)揮好排頭兵作用，加強(qiáng)自身理論素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、鉆研相關(guān)理論知識(shí)，真正做到“內(nèi)化于心，外化于行”，積極踐行“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”的工作要求，成為“四講四有”的人民教師，發(fā)揮身教重于言教的作用。其次，應(yīng)穩(wěn)定這支工作隊(duì)伍，提高專(zhuān)任教師的干部責(zé)任意識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力和工作水平，及時(shí)查補(bǔ)自身的不足。只有這支隊(duì)伍的眼界和能力提高了，才能為學(xué)生黨建工作提供更寬闊的教育平臺(tái)。再次，教師還應(yīng)注意細(xì)化管理，實(shí)抓實(shí)干，不能把權(quán)力完全下放給學(xué)生黨員干部，學(xué)生的自我管理不等同于教師不管、領(lǐng)導(dǎo)不問(wèn)，而是必須時(shí)刻起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。當(dāng)然，高校應(yīng)該給學(xué)生黨建工作教師提供更多交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是將他們對(duì)這份工作的熱情消耗在瑣碎重復(fù)的工作中。

培養(yǎng)一支全面發(fā)展的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍。當(dāng)前，很多學(xué)生黨員干部花拳繡腿，徒有其名；事前努力，事后安逸。主要責(zé)任在于教師發(fā)展前把關(guān)不嚴(yán)，發(fā)展后用人不當(dāng)。學(xué)生黨員干部應(yīng)當(dāng)是學(xué)生黨建工作中的活躍分子，是老師的得力助手。發(fā)展前，應(yīng)做好考察培養(yǎng)工作，但這只完成了工作的1/3。重要的在于發(fā)展后，如何發(fā)揮他們的作用，鍛煉他們的能力，通過(guò)具體的工作任務(wù)使他們從普通學(xué)生蛻變成合格的中共黨員。首先，加強(qiáng)思想意識(shí)培養(yǎng)，提高他們自身的使命感。其次，多在學(xué)院教師和學(xué)生面前突出他們，給他們做好事的信心和能做事的平臺(tái)。再次，加強(qiáng)黨支部、團(tuán)支部、班干部的合作交流，并對(duì)他們有從高到低的要求，使學(xué)生黨員干部自覺(jué)提高標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)起到引領(lǐng)和示范的作用。

儲(chǔ)備一支強(qiáng)大的愛(ài)黨和國(guó)家的后備力量?！叭^(guò)程育人”提醒我們，學(xué)生的黨性修養(yǎng)不是幾天黨課教出來(lái)的，需要的是日積月累，從嚴(yán)管理；從課堂到課下，從班風(fēng)到院風(fēng)、從學(xué)風(fēng)到校風(fēng)都應(yīng)滲透著愛(ài)黨、言黨、為黨的力量。同時(shí)，社會(huì)主義建設(shè)也不能僅依靠少數(shù)的學(xué)生黨員和干部，而是要依靠有知識(shí)、有文化、有能力，同時(shí)具有黨性修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，他們能正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，了解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史發(fā)展，具有遠(yuǎn)大理想和時(shí)代責(zé)任感。因此，學(xué)生黨建工作應(yīng)在過(guò)硬的教師隊(duì)伍和具有先鋒模范作用的學(xué)生黨員干部的共同努力下，開(kāi)展于課堂內(nèi)、寢室中，完善于學(xué)院制度內(nèi)、學(xué)生日常行為規(guī)范中，成熟于每一次民主生活會(huì)和主題教育活動(dòng)中，使愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的正能量充盈于校園的角角落落。

三、小結(jié)

本文強(qiáng)調(diào)學(xué)生黨建工作的思想育人作用，不是說(shuō)可以忽略發(fā)展黨員、完善黨支部建設(shè)、進(jìn)行黨員活動(dòng)和黨員自我管理等工作，而是認(rèn)為在做好這些工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)更多考慮一下能為高校思想政治工作提供哪些有效的服務(wù)和支撐，更好地完成習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“全過(guò)程育人”。因?yàn)樵谛滦蝿?shì)下，高校思想政治教育工作的核心是理想信念教育，重點(diǎn)是愛(ài)國(guó)主義教育，目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這使得學(xué)生黨建工作具有更加突出的地位和重要意義：一方面，高校思政工作和學(xué)生黨建工作二者的使命和目標(biāo)合一；另一方面學(xué)生黨建工作具有政治和組織方面的優(yōu)勢(shì)，是開(kāi)展思想政治工作的重要陣地。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的投入力度，建立和完善工作機(jī)制，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)揮人才的主動(dòng)性和創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。通過(guò)優(yōu)秀的教師資源培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，通過(guò)學(xué)生黨員的先鋒模范作用和榜樣力量帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的養(yǎng)成，通過(guò)高校黨建工作的思想政治教育力量培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而使“95后”“00后”大學(xué)生不辜負(fù)時(shí)代和人民的期望，腳踏實(shí)地，開(kāi)創(chuàng)中華民族的美好未來(lái)。

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[責(zé)任編輯：秦 超]