周玉香

【摘 要】社會(huì)越發(fā)展，人民生活條件越好，越應(yīng)該重視兒童少年的勵(lì)志教育。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的意志品質(zhì)，進(jìn)而成為國(guó)家的棟梁之材。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；小學(xué)生；教育

偶然間在電視上看到兒童唱《小兒郎》這首歌，歌中唱到：“小嘛小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)嗮，也不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶吶，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)臉見(jiàn)爹娘！……不是為做官，也不為面子光，只為窮人鬧翻身吶，不受人欺負(fù)，不做牛和羊！”這是一首兒童勵(lì)志的老歌，道出了當(dāng)時(shí)小兒郎背著書(shū)包上學(xué)堂的理想目標(biāo)，現(xiàn)在很少能聽(tīng)到。今天聽(tīng)到它使我產(chǎn)生很多感慨，為什么那個(gè)時(shí)候的孩子知道沒(méi)有學(xué)問(wèn)怕先生責(zé)怪，沒(méi)有學(xué)問(wèn)就覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)爹娘呢？為什么他們知道有知識(shí)就能鬧翻身、不受人欺負(fù)、不做牛和羊呢？因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候兒童成長(zhǎng)的環(huán)境是十分艱苦的，要想得到幸福生活就必須靠自己奮斗，大多數(shù)孩子是沒(méi)有什么優(yōu)越條件的。而現(xiàn)在的孩子生活條件非常優(yōu)越，而他們卻是生活無(wú)所謂，上學(xué)怕苦怕累，甚至?xí)嫉酶改富蜷L(zhǎng)輩背著，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)上的刻苦了，他們不怕老師罵，也不怕學(xué)習(xí)成績(jī)不好無(wú)臉見(jiàn)爹娘。至于前途、理想更是很淡了。因此筆者認(rèn)為，社會(huì)越發(fā)展，人民生活條件越好，越應(yīng)該重視兒童少年的勵(lì)志教育。那么，新時(shí)期怎樣做好小學(xué)生勵(lì)志教育呢？

一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生的勵(lì)志教育

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，無(wú)論是國(guó)家綜合實(shí)力，還是人民生活水平都居于世界前列，讓全世界人民刮目相看。全國(guó)各族人民在以習(xí)近平總書(shū)記為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，正在向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而不懈奮斗，目前正處于全面躍進(jìn)小康社會(huì)時(shí)期。在優(yōu)先發(fā)展教育策略指導(dǎo)下，學(xué)校辦學(xué)條件普遍得到改善，全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的風(fēng)氣已經(jīng)形成。由于人民生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)普遍關(guān)注，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)也普遍關(guān)心。但是社會(huì)條件好了，家庭條件好了，是不是意味著小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境就沒(méi)有問(wèn)題了呢？不是的。家庭生活條件與孩子成人成才不一定是成正比的。事實(shí)證明，很多家庭條件優(yōu)越的，其子女都沒(méi)有成才，相反有的還成為社會(huì)的敗類(lèi)，甚至走上了違法犯罪的道路?，F(xiàn)代家庭多屬于核心型家庭，長(zhǎng)輩對(duì)孩子呵護(hù)有加，一切能代替的都代替了，如疊被、穿衣、洗漱、整理文具等都由家長(zhǎng)做，有的家長(zhǎng)甚至幫孩子背書(shū)包、替孩子打掃教室。殊不知這樣做是累了家長(zhǎng)，懶了孩子，使孩子形成了懶惰、自私、任性等不良品德，這對(duì)他將來(lái)的成長(zhǎng)是百害而無(wú)一利的。古人云：“寒門(mén)出貴子?！闭\(chéng)然，家庭條件優(yōu)越是孩子成人成才的必要條件。孩子如能正確合理地利用這些優(yōu)越條件，對(duì)其成長(zhǎng)是如虎添翼、錦上添花。否則，將優(yōu)越的條件用來(lái)做不利于健康成長(zhǎng)的事，那么優(yōu)越的條件就起了反作用。家庭條件好的家庭，大多數(shù)孩子不思進(jìn)取，因?yàn)樗玫臈l件都具備，如房子、車(chē)子、票子都有了，不用自己去打拼了，所以悠哉、樂(lè)哉，盡情享用！富二代、啃老族就是優(yōu)越家庭條件的產(chǎn)物。而寒門(mén)即貧困家庭的孩子，由于生活條件較差，所需要的很多條件都不具備，要獲得幸福的生活，就得通過(guò)自己好好學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)和技能才能實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)已脫貧，到2020年我國(guó)將全面進(jìn)入小康社會(huì)，整體看人民生活水平提高了，家庭教育的環(huán)境普遍得到改善。小學(xué)生在良好的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有挫折、沒(méi)有困苦，他的進(jìn)取心、勵(lì)志精神勢(shì)必受到影響，而學(xué)校教育中的勵(lì)志教育、生涯教育、理想教育卻很淡薄，與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)。一些學(xué)校只重視升學(xué)率，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；只重視教學(xué)活動(dòng)，不重視德育活動(dòng)，背離了黨和國(guó)家的教育方針。因此開(kāi)展小學(xué)生的勵(lì)志教育是我們教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，具有重要意義，必須抓緊抓好。

二、如何開(kāi)展小學(xué)生的勵(lì)志教育

小學(xué)生的勵(lì)志教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)，只有三方面形成合力，才能達(dá)到理想的效果。

（一）在學(xué)校教育中做好勵(lì)志教育

1.在教育活動(dòng)中開(kāi)展勵(lì)志教育

學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。在黨和國(guó)家教育方針、政策的指導(dǎo)下，中小學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。要利用一切活動(dòng)開(kāi)展勵(lì)志教育，如升旗儀式、畢業(yè)典禮、校友匯報(bào)會(huì)、 體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)以及觀(guān)看感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范人物頒獎(jiǎng)會(huì)視頻等。要充分利用這些活動(dòng)的素材教育小學(xué)生勵(lì)志，如在升旗儀式上，升旗手、護(hù)旗手及國(guó)旗下講話(huà)者有的是家庭生活困難且品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用他們勇于克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的精神教育其他學(xué)生。畢業(yè)典禮、校友匯報(bào)會(huì)是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的很好機(jī)會(huì)，在本屆畢業(yè)生中成績(jī)優(yōu)秀且有典型事跡的學(xué)生，他們?cè)诋厴I(yè)典禮上的發(fā)言一定能打動(dòng)很多同學(xué)的心，發(fā)揮了榜樣的示范力量；以往畢業(yè)的校友大哥大姐，在畢業(yè)后的許多年中，在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)者，他們的事跡也很感人。定期舉辦的校運(yùn)動(dòng)會(huì)是強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)，也是體育精神的發(fā)揚(yáng)，能教育學(xué)生鍛煉身體和意志，將來(lái)成為國(guó)家棟梁之材。定期開(kāi)展以“少年立志”為主題的主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)演講、詩(shī)朗誦、歌曲、舞蹈、情景劇、討論、辯論等形式激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、報(bào)效國(guó)家的精神斗志，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范人物頒獎(jiǎng)活動(dòng)是國(guó)家對(duì)有重大影響力和突出貢獻(xiàn)的公民進(jìn)行表彰的最高形式，它在人民中樹(shù)起了標(biāo)桿，號(hào)召全國(guó)人民向他們學(xué)習(xí)。組織學(xué)生觀(guān)看這樣的視頻，能激發(fā)他們情感上的共鳴，鞭策他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)向英雄模范人物學(xué)習(xí)，立志為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

2.在教學(xué)活動(dòng)中滲透勵(lì)志教育

學(xué)科教學(xué)也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的主要渠道。學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，如體育課，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的挫折教育，使學(xué)生愈挫愈奮，磨煉意志；語(yǔ)文學(xué)科可利用有勵(lì)志教育的篇章，讓學(xué)生有所感悟，有所體會(huì)，指導(dǎo)其成人成才。解答數(shù)學(xué)難題也一個(gè)勵(lì)志過(guò)程，學(xué)科教師要充分利用數(shù)學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研精神。

（二）指導(dǎo)家庭做好勵(lì)志教育

在歷史發(fā)展的新時(shí)期，我們要提倡大教育觀(guān)，即教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，三種教育合為一體、和諧發(fā)展，才能達(dá)到理想的教育效果。家庭教育是大教育觀(guān)中最主要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用，科學(xué)的教育方法對(duì)孩子成人成才有重要意義。學(xué)校教育必須有家庭、社會(huì)配合，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。學(xué)校要指導(dǎo)家庭做好勵(lì)志教育，學(xué)?；虬嗉?jí)在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，一定要把勵(lì)志教育作為會(huì)議的主要內(nèi)容，家長(zhǎng)學(xué)校年度安排的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，也一定要把對(duì)孩子的勵(lì)志教育作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任要做勵(lì)志教育專(zhuān)題講座，為家庭教育提供素材，增長(zhǎng)家庭教育知識(shí)。也可以組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓在家庭教育取得優(yōu)異成績(jī)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，提供良好的經(jīng)驗(yàn)供其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。尤其是生活困難的家庭，孩子通過(guò)克服困難、自立自強(qiáng)，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種勵(lì)志精神應(yīng)該在學(xué)校或班級(jí)中廣泛宣傳，發(fā)揚(yáng)光大。此外，在家訪(fǎng)中、在與學(xué)生交談中，都應(yīng)把學(xué)生將來(lái)的奮斗目標(biāo)作為談話(huà)的主要內(nèi)容之一，讓學(xué)生有所追求，有所奮斗。

（三）聯(lián)系社會(huì)做好勵(lì)志教育

社會(huì)是人的集合，也是人們相互關(guān)系的集合，人的活動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)，社會(huì)又不斷影響著人們。社會(huì)是一個(gè)大課堂，是最能鍛煉人的地方。社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，任何人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)社會(huì)。學(xué)?；虬嗉?jí)應(yīng)該充分利用廣泛的社會(huì)資源，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。如每年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物”，他們的事跡催人淚下，感動(dòng)億萬(wàn)中國(guó)人。其中很多人是小學(xué)生勵(lì)志的榜樣，是他們效仿的英雄，我們要通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)、貫徹感動(dòng)中國(guó)人物的精神。另外學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的意志品質(zhì)，進(jìn)而成為國(guó)家的棟梁之材。