徐鴻洲　何春梅

一所職業(yè)院校要想成為學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，自身要有過硬的辦學(xué)內(nèi)涵、過硬的辦學(xué)質(zhì)量和過硬的社會(huì)聲譽(yù)。怎樣才算“自身硬”呢？首先，“硬”體現(xiàn)在人才觀上。職業(yè)院校要緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，積極轉(zhuǎn)變成才觀念，確立以培養(yǎng)愛迪生、魯班之類的工匠人才為己任，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的特殊作用。其次，“硬”體現(xiàn)在辦學(xué)質(zhì)量上。辦學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。職業(yè)院校的教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)全過程應(yīng)貫穿著質(zhì)量意識(shí)，高質(zhì)量的畢業(yè)生應(yīng)成為學(xué)校的最佳品牌和代言人，高質(zhì)量的就業(yè)態(tài)勢(shì)應(yīng)成為常態(tài)，以就業(yè)反哺招生，形成“出口暢”帶動(dòng)“入口旺”的良性循環(huán)。再次，“硬”體現(xiàn)在辦學(xué)特色上。具體講，就是“硬”在“名優(yōu)土特產(chǎn)品”上，即有一批名師，有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，能較好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，能實(shí)現(xiàn)專業(yè)、技能、教學(xué)方法各方面特色發(fā)展，產(chǎn)學(xué)深度融合，成為一方閃亮品牌。果真如此，學(xué)校哪里還愁招不到學(xué)生？！

職業(yè)院校如何讓自身“硬起來”？第一，進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建校企合作動(dòng)力機(jī)制，激發(fā)職業(yè)院校辦學(xué)活力。第二，培育學(xué)校自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。第三，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。建立與完善職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施專業(yè)設(shè)置、招生入學(xué)、課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)就業(yè)等全流程質(zhì)量管理，著力提升學(xué)校教學(xué)工作自我診斷、自主改進(jìn)的能力，建立健全以教育行政為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、相關(guān)部門指導(dǎo)、第三方有效參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，面向社會(huì)，全面客觀展現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果，從而為學(xué)校招生提供質(zhì)量保障。

（江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校 徐鴻洲、何春梅）