【摘要】在幼兒的教學(xué)工作中音樂(lè)游戲的教學(xué)方式目前已經(jīng)進(jìn)行了比較成功的應(yīng)用、其對(duì)于促進(jìn)幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維產(chǎn)生了積極作用。本文主要就幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲有效應(yīng)用的意義及方法兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué) 音樂(lè)游戲 有效應(yīng)用 意義 應(yīng)用方法

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0009-02

在幼兒教學(xué)中，需要運(yùn)用科學(xué)有效的方法對(duì)于其進(jìn)行教學(xué)工作。就教學(xué)方法而言，直觀化、形象化的音樂(lè)與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法可以有效地使幼兒學(xué)習(xí)到知識(shí)與一些必要的生活技能。而我們?cè)诮虒W(xué)中想要達(dá)到這種效果就需要對(duì)于幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲的教學(xué)方式運(yùn)用的意義及非常有效的應(yīng)用方法進(jìn)行科學(xué)研究工作。

一、幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲教學(xué)方法應(yīng)用的意義

在幼兒教學(xué)中，運(yùn)用音樂(lè)這種教學(xué)方式可以使幼兒在音樂(lè)歌聲中進(jìn)行很好的活動(dòng)體驗(yàn)、有利于其活動(dòng)具有協(xié)調(diào)性和趣味性、增強(qiáng)幼兒對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展的興趣，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)文化及生活行為方式的有效體驗(yàn)。同時(shí)，在游戲中幼兒還可以養(yǎng)成與小朋友們之間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品質(zhì)，對(duì)于他們將來(lái)的成長(zhǎng)具有積極的作用[1]。

二、幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲教學(xué)方法應(yīng)用的具體方法

（一）選取合適的音樂(lè)游戲題材

在幼兒教學(xué)中，進(jìn)行音樂(lè)游戲合適題材的選取是一個(gè)非常重要的應(yīng)用方法。原因在于，合適的音樂(lè)游戲題材可以激發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)與參與的興趣，有利于他們更好地對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行思考與領(lǐng)會(huì)，形成自己對(duì)于其初步的認(rèn)識(shí)。比如：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的教學(xué)應(yīng)用，就可以很好地對(duì)于幼兒進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。首先，使幼兒對(duì)于許多的知識(shí)有了初步的了解與認(rèn)識(shí)。比如：劃船、少先隊(duì)員、頤和園、北海公園等等。其次，使幼兒對(duì)于音樂(lè)方面的知識(shí)有了初步了解。比如：知道了一首歌曲的產(chǎn)生是需要有歌詞、作曲和最后的演唱三個(gè)部分組成的。再次，知道了這首歌的產(chǎn)生地點(diǎn)是在北京北海公園中，那里有非常美麗的景色。最后，通過(guò)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的演唱、學(xué)會(huì)一定演唱歌曲的技巧。而利用情境游戲的教學(xué)方法也會(huì)對(duì)于幼兒進(jìn)行很好的知識(shí)教育。近些年來(lái)非常流行的一個(gè)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面就有許多對(duì)于幼兒進(jìn)行啟迪的知識(shí)與智慧方法。幼兒教師完全可以通過(guò)對(duì)于其中有代表性情境的游戲再現(xiàn)方式進(jìn)行對(duì)于幼兒的教學(xué)，讓一個(gè)同學(xué)扮演喜洋洋、一個(gè)同學(xué)扮演村長(zhǎng)、在找出一些同學(xué)分別扮演懶洋洋、美羊羊、暖洋洋、沸羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼等等各個(gè)角色進(jìn)入到設(shè)定好的情境中。通過(guò)這樣的情境游戲可以很好的對(duì)于幼兒進(jìn)行知識(shí)的普及與思維的鍛煉、幫助他們進(jìn)行健康的成長(zhǎng)[2]。

（二）音樂(lè)游戲要與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)融合

幼兒教學(xué)中音樂(lè)游戲的教學(xué)方式應(yīng)用的另一個(gè)方法是音樂(lè)和游戲要與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)融合。比如：在具有快節(jié)奏的音樂(lè)中進(jìn)行“鱷魚(yú)愛(ài)洗澡”“模式逃脫”“走迷宮”等游戲、不僅可以很好地鍛煉幼兒的身體靈活性、還可以通過(guò)一些知識(shí)在這些游戲中的融入培養(yǎng)幼兒的智力，開(kāi)發(fā)他們的思維。而通過(guò)一些歡快的音樂(lè)在穿衣服、系鞋帶、擺放物品等勞動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用可以使幼兒產(chǎn)生出對(duì)于與生活自理能力有關(guān)勞動(dòng)活動(dòng)的熱愛(ài)，慢慢地在這種氛圍中養(yǎng)成可以自己照顧自己的基本生活能力、不用再讓自己的父母來(lái)操心這些事情，使他們感受到自己的寶寶長(zhǎng)大了[3]。

（三）在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)與一定的審美能力

在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)與一定的審美能力是幼兒教育中的一個(gè)重要的應(yīng)用方法。比如：數(shù)字游戲、跳棋游戲、闖關(guān)游戲、與歷史文化有關(guān)的音樂(lè)等等可以進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，全面的提高幼兒的數(shù)學(xué)、文字等的基礎(chǔ)知識(shí)。在這種教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行超前與提高對(duì)于幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)會(huì)具有積極的作用。就以我自身來(lái)舉例子，我第一次觀看《甲午風(fēng)云》這部電影的時(shí)候只有四歲、雖然當(dāng)時(shí)對(duì)于故事的具體內(nèi)容沒(méi)有清晰地記憶與了解，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，這應(yīng)該與小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān)。所以，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某芭c提高教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)會(huì)具有重要的作用的。

結(jié)論：在幼兒教學(xué)中，應(yīng)用音樂(lè)與游戲教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造性思維，對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霞. 幼兒音樂(lè)游戲研究[D].西北師范大學(xué)，2012.

[2]趙雙雙.音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].品牌，2015，04：245.

[3]徐美琦.音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].北方音樂(lè)，2014，16：132.

作者簡(jiǎn)介：

馬楠（1987.03.31-），女，山東金鄉(xiāng)人，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山東省青年干部管理學(xué)院，初級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。