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      愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

      2016-12-01 21:38:54駱麗玲
      考試周刊 2016年90期
      關(guān)鍵詞:愉快教學(xué)法應(yīng)用方法初中英語

      駱麗玲

      摘 要: 當(dāng)下初中教學(xué)中主要包括9門課程,英語學(xué)科更是三大主要學(xué)科之一。相比小學(xué)而言,初中課程多而雜,所學(xué)內(nèi)容增加了一定的深度。特別是對(duì)于英語課程來說,這是一門語言性學(xué)科,只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,才能提高英語教學(xué)效率。因此老師要將愉快教學(xué)法引用到初中英語教學(xué)課堂中,靈活使用一些新穎的教學(xué)方法,為學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞: 愉快教學(xué)法 初中英語 應(yīng)用方法

      中學(xué)生通常比較活躍,比較躁動(dòng),英語是一門靈活性高、多元化的語言,需要老師教學(xué)時(shí)注意學(xué)生情緒,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)一門新語言時(shí),老師的教學(xué)方法至關(guān)重要,需要以引領(lǐng)者的身份帶領(lǐng)學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂,突破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué),將愉快教學(xué)法滲透到課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的信心與熱情。

      一、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

      傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求,老師不能只按照考綱要求,把知識(shí)點(diǎn)原封不動(dòng)地教給學(xué)生。要將知識(shí)點(diǎn)重新梳理,再靈活運(yùn)用愉快教學(xué)法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)新知識(shí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是愉快教學(xué)法的目的。

      首先,傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法中老師將課本內(nèi)容、詞匯知識(shí)、語法結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)死板地傳輸給學(xué)生,而學(xué)生只能通過死記硬背的方法接收這些知識(shí)點(diǎn)。這種方法較枯燥,初中生比較貪玩,很容易引起對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感。愉快教學(xué)法則是運(yùn)用一些與新時(shí)代接軌的教學(xué)方法,這樣的教學(xué)方法比較適合當(dāng)下初中生學(xué)習(xí)英語。愉快教學(xué)法通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性,以老師引導(dǎo)方法為輔,自主獨(dú)立地摸索適合自己的英語學(xué)習(xí)方式?;蛘咄ㄟ^學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),提供討論思考空間,提升學(xué)生的溝通交流能力。

      其次,愉快教學(xué)法是將生活與英語學(xué)習(xí)相融合,在課堂中還原生活,在生活中學(xué)習(xí)英語的一種高效教學(xué)方法。在初中英語課堂教學(xué)中適當(dāng)改變課堂教學(xué)模式,將生活中的英語問題拿到課堂中,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語,這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。面對(duì)初中升學(xué)壓力,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中往往只是為了考試而學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)氛圍限制了初中生自主學(xué)習(xí)英語的能力的發(fā)展。所以在初中英語教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法是一個(gè)必要的選擇,愉快教學(xué)法可以營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,既能保證學(xué)生的整體性又能保留學(xué)生的個(gè)體性,提高初中英語教學(xué)水平和教學(xué)效率。

      二、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

      1.增設(shè)課堂游戲板塊

      在傳統(tǒng)教學(xué)方法中,初中英語課堂通常以老師課本講解為主、學(xué)生回答為輔進(jìn)行的。這樣的教學(xué)方法會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性,難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以教師引用愉快教學(xué)法時(shí)可以在課堂上增設(shè)一些課堂游戲板塊,如背單詞的階段中,老師可以將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組,通過小組與小組之間的背單詞競(jìng)爭(zhēng)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞的熱情?;蛘哒f在課前設(shè)立一個(gè)3分鐘英語美文演講,讓學(xué)生輪流進(jìn)行,增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。在一些與生活相關(guān)的課題中,老師還可以安排一些英語小話劇,還原課本,這樣的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)性。

      2.將英語電影帶入課堂中

      初中英語課本中,許多英語電影片段節(jié)選作為課本內(nèi)容,是一個(gè)很好應(yīng)用愉快教學(xué)法的素材。現(xiàn)在的初中課堂中都有了多媒體設(shè)備,所以講授英語電影片段課文時(shí),老師可以合理安排時(shí)間,將英語電影帶入課堂中,加深對(duì)課本內(nèi)容的印象。觀看過后,老師可以問學(xué)生一些問題讓學(xué)生回答。將課本內(nèi)容引申到電影中,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn),還可以獲取電影中的英語知識(shí)點(diǎn)。

      3.將音樂融入課堂教學(xué)中

      現(xiàn)在大部分初中生都有自己的手機(jī),有很多初中生喜歡用手機(jī)聽歌,其中喜歡聽英語歌曲的學(xué)生占很大比例,希望在聽歌過程中提升英語聽力。利用音樂的音律感和歌曲表達(dá)內(nèi)容,帶入歌曲情景,產(chǎn)生對(duì)歌詞的情感共鳴,通過對(duì)歌詞的研究,觀察詞組的搭配方法。一些英語單詞在歌詞中出現(xiàn)時(shí)比較靈活生活化,可以拓展語法結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)。在課堂上播放一些英語歌曲,舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,或者舉辦英語歌曲比賽,提升學(xué)生口語能力。因此,對(duì)于初中英語教師來說,可以借助音樂,跟英語教學(xué)內(nèi)容融合到一起,進(jìn)而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,對(duì)提高學(xué)生英語成績(jī)起著非常重要的作用。

      三、結(jié)語

      根據(jù)初中生的好動(dòng)性和接受新事物的積極性的特點(diǎn),愉快教學(xué)法是初中英語教學(xué)方法中一個(gè)很好的選擇。通過游戲模塊、情境還原、影聲學(xué)習(xí)等愉快教學(xué)方法,從視、聽、說三個(gè)方面學(xué)習(xí)英語。愉快教學(xué)法能較全面地開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面,在降低學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)有效提升學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]丁雅君.論愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].赤子,2015,(06).

      [2]陳燕鋒.愉快教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用淺談[J].校園英語,2015,(03).

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