高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

陳君琳

【摘要】自大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育普及程度越來(lái)越高。與此同時(shí)，大學(xué)生的心理健康、思想認(rèn)識(shí)以及就業(yè)問(wèn)題等，也越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該充分運(yùn)用馬克思主義理論這個(gè)無(wú)往而不勝的武器，做好大學(xué)生的安全教育、就業(yè)教育以及政治思想教育等，盡量減少“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】高校 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理 思考

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0200-02

高校輔導(dǎo)員是高等院校思想政治教育工作開展的中堅(jiān)力量，他兼具大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生的數(shù)量也不斷增加，學(xué)生管理工作也隨之出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，需要去思考、面對(duì)和解決。

一、當(dāng)前大學(xué)生存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，高校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題主要有：思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、感情心理、學(xué)業(yè)問(wèn)題、安全問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題等，這些問(wèn)題無(wú)疑讓學(xué)生管理的難度大大增加。

1.思想政治意識(shí)較為薄弱

就業(yè)方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分以及組織形式的日新月異，讓大學(xué)生的思想活動(dòng)有了更多的選擇型、獨(dú)立性和不確定性，導(dǎo)致部分大學(xué)生在理想信念上產(chǎn)生模糊、在政治信仰上出現(xiàn)迷惘、在價(jià)值取向上發(fā)生扭曲，不僅艱苦奮斗的精神被淡化、社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)重缺失，心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念也出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡。

2.安全意識(shí)淡薄

現(xiàn)在的大學(xué)生，獨(dú)生子女占了很大的比例，他們從小在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。升入大學(xué)后，離開了家長(zhǎng)，他們對(duì)身邊的安全隱患往往視而不見，安全意識(shí)十分淡薄，這是導(dǎo)致大學(xué)生財(cái)物被竊、交通事故頻發(fā)、人生傷害居高不下的主要原因。

3.就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

由于全球經(jīng)濟(jì)的放緩以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整，就業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。部分與社會(huì)需求脫節(jié)的專業(yè)一職難求，加之部分學(xué)生學(xué)業(yè)不精、不專，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前一敗涂地，導(dǎo)致大學(xué)生的“畢業(yè)恐怖癥”。

4.情感心理問(wèn)題突出

大學(xué)生風(fēng)華正茂，渴望與同齡人交往。部分來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，在交往過(guò)程中受到冷遇，產(chǎn)生了嫉恨、封閉、自卑的心理，進(jìn)而出現(xiàn)抑郁、偏執(zhí)、精神分裂。另一方面，隨著國(guó)家大學(xué)生婚姻政策的放寬，部分大學(xué)生難免會(huì)受到戀愛(ài)、婚姻甚至家庭的困擾。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中發(fā)揮的作用

1.充分倚靠馬克思主義理論做好政治思想教育工作，將大學(xué)生錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)率將導(dǎo)致最低限度

實(shí)踐證明，馬克思主義理論是科學(xué)的方法論和世界觀，是高校學(xué)生管理工作的理論依據(jù)。高校輔導(dǎo)員要不失時(shí)機(jī)的利用班委會(huì)、班會(huì)、學(xué)生會(huì)例會(huì)等活動(dòng)平臺(tái)廣泛宣傳馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.積極進(jìn)行安全教育，將不安全因素降到最低

首先，通過(guò)畢業(yè)班離校、新生入學(xué)等窗口期，充分利用班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

其次，在學(xué)生處、保衛(wèi)處的大力配合和支持下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范意識(shí)的教育。

第三，將學(xué)生骨干隊(duì)伍的作用充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步夯實(shí)安全教育工作。

最后，抓好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場(chǎng)所的安全工作。

3.強(qiáng)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，降低學(xué)業(yè)壓力

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)指導(dǎo)，是降低其學(xué)業(yè)壓力的有效方法。高校輔導(dǎo)員可以充分利用新生入學(xué)聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行理想教育，讓他們樹立明確的目標(biāo)，盡快融入大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，不定期的開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)思想教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽，以鍛煉自身的能力、增強(qiáng)自己的信心。

4.做好思想疏導(dǎo)工作，降低心理疾病發(fā)病率

高校輔導(dǎo)員要把學(xué)生的心理健康教育作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。對(duì)于心理健康存在的學(xué)生要建立專門的檔案并隨時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，構(gòu)建心里健康預(yù)防體系、心理預(yù)警與傾訴機(jī)制等。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，增加就業(yè)率

大學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，必須通過(guò)工作（也就是就業(yè)）才能為社會(huì)提供服務(wù)、為自己的生存和發(fā)展賺取物質(zhì)資源。高校輔導(dǎo)員要從所在高校的實(shí)際出發(fā)，做到就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化、整體化和全程化，講授職業(yè)規(guī)劃課程，參與就業(yè)指導(dǎo)。

6.注重自身素養(yǎng)的提升

首先，高校輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，取得學(xué)生心理上的認(rèn)同，并在此基礎(chǔ)上搜集更多、更詳細(xì)的學(xué)生素材，為學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)自身修煉，為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和感情方面樹立良好的形象，以自身的人格魅力去感染學(xué)生。

最后，還要多向同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，使之臻于完美。

高校輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理工作中，必須關(guān)心學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)和情感，盡最大努力將學(xué)生的切身利益維護(hù)好，促進(jìn)學(xué)生的成才。作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，要不斷學(xué)習(xí)，積極提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉娟.高校輔導(dǎo)員工作學(xué)基本問(wèn)題研究[D].西南大學(xué)， 2012（09）.