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      “強(qiáng)化思政課三課堂”綜合教育模式

      2017-04-27 14:30:29李曉明張靜
      智富時(shí)代 2017年4期
      關(guān)鍵詞:理論課師生理論

      李曉明+張靜

      思想政治工作是學(xué)校一切工作的“生命線”。立德樹人是思想政治教育的根本任務(wù),堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持黨在意識形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖,對意識形態(tài)陣地,包括課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)等的運(yùn)行情況需要進(jìn)行有效監(jiān)督。扎實(shí)做好高校思想政治教育教學(xué),注重解決思想認(rèn)識問題與解決實(shí)際問題的能力,為把我校建設(shè)成為職業(yè)教育背景下應(yīng)用型大學(xué)做出最大貢獻(xiàn)。

      一、深化課程建設(shè),強(qiáng)化思想政治理論課主渠道、主陣地作用

      (一)把握課堂教育主渠道,引領(lǐng)意識形態(tài)主流文化方向。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”,積極倡導(dǎo)教師運(yùn)用底線思維思考問題,守好政治底線、紀(jì)律底線、法律底線、道德底線,做傳播社會(huì)正能量的主力軍。一是中央決策部署。圍繞中央決策部署,深刻分析當(dāng)今世界的形勢、國內(nèi)發(fā)展的趨勢、社會(huì)思想變化的態(tài)勢,努力把黨的理論和路線方針政策、中央的重大決策部署貫徹到日常學(xué)習(xí)工作中。二是教育實(shí)際需求。高校是傳播國家大政方針政策的主陣地。要做到宣傳政策、弘揚(yáng)精神,深刻理解和自覺運(yùn)用黨的科學(xué)理論,著眼師生需求講道理,把握師生的思想脈搏,了解師生的所憂所樂,找準(zhǔn)理論和教育的“共鳴點(diǎn)”,政策入腦入心,同聲相應(yīng)、同氣相求。三是校園政策反響。緊緊圍繞重大理論、重大問題、重大部署、重大節(jié)點(diǎn)開展宣傳報(bào)道,發(fā)出權(quán)威聲音,確立思想主導(dǎo),為教育改革發(fā)展和十九大勝利召開營造良好輿論環(huán)境。

      (二)探索教學(xué)改革,創(chuàng)新思想政治課堂教育教學(xué)新模式。

      注重思政課程的特色化建設(shè)。突出思想政治理論課主渠道作用,思政課的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)、學(xué)分、教材選用均嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。加快實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換,著力培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。注重思政測評標(biāo)準(zhǔn)的特色化建設(shè)。綜合課堂教學(xué)、學(xué)生綜合量化評價(jià)等因素。思政課積極探索教育教學(xué)改革,實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、微課等新型教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期到思想政治理論課課堂聽課,及時(shí)了解課堂情況,提出建設(shè)性意見。通過師生共同參與的“脫口秀”、演講、情境創(chuàng)設(shè)、故事等教學(xué)方法,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,達(dá)到師生喜聞樂見的實(shí)際教學(xué)目的的良好效果。

      (三)強(qiáng)化服務(wù)意識,精準(zhǔn)開展大學(xué)生專項(xiàng)分類教育。強(qiáng)化服務(wù)意識,堅(jiān)持精細(xì)化、精準(zhǔn)化服務(wù),多渠道、多途徑開展工作,推動(dòng)思想政治工作管理的“精細(xì)化”建設(shè)。一是結(jié)合大學(xué)生心理健康教育把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)施金心工程,根據(jù)實(shí)際情況,針對性地普及心理健康知識、疏導(dǎo)心理問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。二是結(jié)合特殊群體檔案開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助幫扶活動(dòng)。把經(jīng)濟(jì)幫助與資助育人有機(jī)結(jié)合起來,形成“資助、暖心、教育”三位一體的工作機(jī)制。針對性開展誠信和感恩教育,發(fā)揮資助育人功能。三是結(jié)合就業(yè)形勢開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。把職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)幫扶有機(jī)結(jié)合起來,通過形勢與政策課堂講解開展就業(yè)政策解讀活動(dòng),強(qiáng)化就業(yè)觀念引導(dǎo)。

      二、注重發(fā)揮校園文化在陶冶情操、培育人才、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的作用

      以大學(xué)精神為引領(lǐng)、優(yōu)秀文化為支撐,強(qiáng)化大學(xué)精神的引領(lǐng)作用,增強(qiáng)了師生的文化認(rèn)同感。強(qiáng)化優(yōu)秀文化的支撐作用,加強(qiáng)“中國夢”、法制意識、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,讓廉政文化扎根校園、讓創(chuàng)新文化風(fēng)行校園,增強(qiáng)了優(yōu)秀文化的滲透力;實(shí)施文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)養(yǎng)成計(jì)劃,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。

      (一)營造良好輿論氛圍、形成良好激勵(lì)機(jī)制。要緊緊圍繞高校的改革發(fā)展大局,積極宣傳好新思路、新舉措和取得的新成效。以服務(wù)中心、服務(wù)大局為出發(fā)點(diǎn),以有助于解決問題、推動(dòng)工作為目的,積極開展輿論監(jiān)督,努力提高監(jiān)督實(shí)效,凝聚師生,激勵(lì)師生,達(dá)成共識,為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

      (二)凝練學(xué)校資源,提升形象文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的內(nèi)在要求,我們黨在方針策略上也始終給予了高度重視。創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境文化,凝練學(xué)校歷史文化,把校園文化建設(shè)作為把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的著力點(diǎn),取決于兩者一致的價(jià)值訴求,在理論上有著內(nèi)在機(jī)理式的關(guān)聯(lián)。高校的校園文化建設(shè)必須引領(lǐng)師生樹立有中國特色社會(huì)主義共同理想,繼承和弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,努力構(gòu)建和諧、健康、向上的大學(xué)校園文化。當(dāng)代中國的社會(huì)環(huán)境的影響因素與大學(xué)校園文化的特征結(jié)合,共同作用于大學(xué)生個(gè)體,與當(dāng)代大學(xué)生對待意識形態(tài)問題的心理反應(yīng)特點(diǎn)相互聯(lián)結(jié)形成一個(gè)復(fù)雜的合力體,從而產(chǎn)生對大學(xué)生主流意識形態(tài)的影響。增強(qiáng)與確保學(xué)校文化在意識形態(tài)工作中的話語權(quán),使大學(xué)生在潛移默化中成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者,努力把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

      三、依托微博、微信等宣傳平臺(tái),夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化定位

      為適應(yīng)新媒體時(shí)代信息接收方式的更新,創(chuàng)新我校政治理論學(xué)習(xí)新方式,延伸學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,利用微博、微信等新媒體,面向廣大師生貫徹宣傳國家大政方針政策,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的設(shè)計(jì)推廣。依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)板塊設(shè)計(jì),創(chuàng)新思路,加強(qiáng)推廣。通過板塊設(shè)計(jì)、色彩搭配,導(dǎo)航鏈接等方式優(yōu)化宣傳手段,圖文并茂,適時(shí)更新。注重全校師生互動(dòng)平臺(tái)建設(shè),層層深入,形成環(huán)勢。

      四、當(dāng)前思想政治教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

      (一)聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn),堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)方向。通過聚焦關(guān)系國計(jì)民生的重要問題,恰當(dāng)解讀相關(guān)政策理論,關(guān)照社會(huì)發(fā)展全局,把人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)置于社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行闡釋,大局意識、全局視野貫穿始終,幫助人們看到解決問題的前景和希望,引導(dǎo)人們客觀理性地看待問題。

      (二)呼應(yīng)師生需求,強(qiáng)化宗旨意識和人文關(guān)懷。做好思想政治理論教育就要做好國家方針政策的理論解讀,當(dāng)好宣傳員,站在教育的視角,尊重師生的實(shí)際需求,增進(jìn)全校師生對黨的理論路線方針政策的理解。

      (三)理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持理論宣傳和實(shí)踐創(chuàng)新。堅(jiān)持實(shí)事求是,緊密聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋找解決問題的思路,引導(dǎo)黨政干部樹立理論思維、科學(xué)精神和正確的政績觀,促進(jìn)科學(xué)決策,增強(qiáng)對黨和國家的信心,運(yùn)用通俗理論文章加強(qiáng)宣傳、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,在充分運(yùn)用和創(chuàng)新運(yùn)用上下功夫,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。

      綜上所述,思想政治教育教學(xué)要結(jié)合各專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn),最新的理論成果和實(shí)踐開展教學(xué),幫助學(xué)生盡快掌握最先進(jìn)的理論知識體系,促進(jìn)現(xiàn)有知識的內(nèi)化與升華,增強(qiáng)課程教學(xué)的效果,切實(shí)提升學(xué)生分析和解決具體問題的能力,努力探索職業(yè)化教育背景下應(yīng)用型思政課教學(xué)改革,打造課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)一體化思政課教育教學(xué)綜合模式。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]趙春梅;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2010年20期

      [2]鄧先奇;段喜春;;論高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施[J];湖北社會(huì)科學(xué);2006年01期

      [3]柳禮泉;論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年03期

      [4]侯云霞;于金秀;高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)思考[J];中國特色社會(huì)主義研究;2007年02期

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