《我的上網(wǎng)故事》教學設計

《我的上網(wǎng)故事》教學設計

江蘇省海門實驗學校附屬小學 朱金華

【教學目標】

1.回憶上網(wǎng)的經(jīng)歷，清楚地講講上網(wǎng)的故事。

2.恰當運用描寫方法使故事寫得鮮明生動。

3.養(yǎng)成作文先列提綱，不列提綱不作文的習慣。通過列提綱來提高作文效率和質(zhì)量。

【教學過程】

一、說說上網(wǎng)的各種滋味

1.同學們，今天我們聊一個大家都喜歡的話題——上網(wǎng)。（板書：上網(wǎng)）上網(wǎng)現(xiàn)在和人們關系如何呢？聽聽這首打油詩就知道了：

（出示）上網(wǎng)，真好！上網(wǎng)，真好！

別問是大哥還是大嫂，別問是年少還是年老，別問是好看還是難瞧，別問在天涯還是海角。大家相逢于同一個網(wǎng)絡，

就像是關在一個籠子里的鳥。

2.看來，網(wǎng)絡已成為大家生活的一部分。老師調(diào)查了下，我們班每個人也都上過網(wǎng)，我有幾個問題要問大家，希望大家實話實說。

（出示）你的“網(wǎng)齡”多少？（你上網(wǎng)幾年了？）

什么時候最讓你興奮？（游戲過關）

什么時候最讓你痛恨？（因為它被父母罵、上當）

什么時候最讓你糾結(jié)？ （作業(yè)沒完成又想玩）

什么時候最讓你牽掛？（沒人養(yǎng)寵物）

3.看來，上網(wǎng)，各種滋味在心頭。

二、曬曬上網(wǎng)的特別經(jīng)歷

1.當你打開電腦，最喜歡上什么網(wǎng)？在哪兒上網(wǎng)？誰來曬曬你的上網(wǎng)經(jīng)歷，講講你的上網(wǎng)故事。（補充課題：上網(wǎng)的故事）

預設：聊天：談天論地知己好，歡聲笑語網(wǎng)中聊。

抒抒詩懷，發(fā)發(fā)牢騷。

玩游戲：自在輕松樂逍遙，

看電影：還有好戲演一遭。

博客：想說你就說，想嘮你就嘮。

養(yǎng)寵物：養(yǎng)個寵物減煩惱。

三、聽聽上網(wǎng)的各類故事

過渡：看來，你們的上網(wǎng)經(jīng)歷很豐富，學習苦，學習累，聊天游戲誰不會，上網(wǎng)時間最寶貴。剛才有同學說到上網(wǎng)“中毒”的事，令大家苦惱，但大戰(zhàn)“病毒”卻是非常有趣。請看這個故事：

【故事一】

大戰(zhàn)“熊貓燒香”

最近老是聽同學們說到什么“熊貓燒香”。這是什么呀？回家后才聽叔叔說，最近電腦有一種病毒——熊貓燒香。?。≡瓉砣绱?！不過病毒再“笨”也不會闖到我家吧？我家這破電腦，2000年買的，壞了十幾次，修了二十多次，呵呵，不過我還是得預防預防。我把瑞星升級到頂極品，嘿嘿，“熊貓燒香”，到時也不知道給誰燒香了。

第一天，安然無恙；第二天，虛驚一場。

第三天，“姐姐，這個圖案好奇怪哦！”“哦？”一聽到表妹哼哼，我三步并作兩步飛到電腦前，這個圖案，一只熊貓燒著三炷香，這個圖案好奇怪哦，我有下載過這種軟件嗎？而且有六七個呢。“王叔叔，這個軟件你下載過嗎？”“啥？”王叔叔一大腳跳過來，“笨蛋，！這是熊貓燒香?！薄鞍?？熊貓燒香。”嘿嘿，熊貓燒香，我怕你是坐碰碰車進城——討抖！今天，既然來了，就是請狼做客——活得不耐煩了。我殺毒，瑞星，出發(fā)！我信心十足地雙擊了瑞星殺毒軟件，啥？暫時不能啟動？這回真是關公走麥城——死到臨頭了。哼，我偏不信！于是，我用最快的速度上網(wǎng)查了如何對付“熊貓燒香”這個病毒，嘿，收獲不少！我先把網(wǎng)絡給斷了，接著手動“殺毒”，打開我的電腦，進行著一步步的系統(tǒng)刪除。天啊，這是啥爛病毒，去了又來，來了又去，根本刪除不掉！這下別說電腦黑客，連電腦白客都治不了它了！不行！我不能就這樣放棄，我要讓這該死的病毒知道，被窩里喂虎——害人害己。哼哼，竟然敬酒不吃吃罰酒，我就使出俺的必殺技——送到修電腦的地方去修電腦！嘿，這方法毒吧！

這次的網(wǎng)絡大戰(zhàn)可累死我了！不過電腦可終于修好了！嘿嘿，天下無難事，只怕有心人，這話可不是蓋的……這回可真是做夢跳井——虛驚一場！

1.大家都心領神會的笑了，可見這個故事已經(jīng)寫到你們心里去了！說一說，這個故事哪個地方最讓你發(fā)笑？是它的語言非常的有趣，靈活。看看什么詞用得很多。板書：語言靈活（歇后語、擬聲詞特別多。）

2.除了這些方法能使我們的文章變得有趣，你還有什么方法？（成語、古詩、有讀者意識 好像有個朋友在你面前，你要想盡辦法讓他聽你說）

板書：語言靈活：歇后語、擬聲詞、成語、詩句、有讀者意識

【故事二】

過渡：看來，上網(wǎng)充滿了趣味，但有時并不是一帆風順的：有時候需要斗智斗勇，有時候需要歷盡艱辛，是不是這樣的？我們看一個同學的上網(wǎng)故事：

放學了，我放下書包沖向電腦，迫不及待地打開電腦進入我的網(wǎng)絡生活。

“啪”電腦突然黑屏了，誰如此大膽？當然是老媽。“你干嘛一放學就玩電腦？作業(yè)做完了沒？背完書了沒？”老媽怒氣沖沖?！皼]”?！澳悄氵€敢玩電腦，做作業(yè)去！”“噢！”

“耶，作業(yè)寫完了！”“那快做我?guī)湍阗I的輔導書?！崩蠇岊^都不抬回答到?！把剑请娔X呢？”“電什么腦，你都六年級了，為了考一個好的中學，你六年級不能玩電腦！”“為什么？”“什么為什么，不準玩就是不準玩！”唉……

誰都知道老媽決定的事是天塌下來也變不了的，不過我想到了一個好法子……

1.你有沒有這樣的經(jīng)歷，你的A計劃是什么呢？先用一句話或一個短語概述下你的計劃。B計劃呢？C計劃……如果要把你的計劃寫下來，你準備描寫哪些方面？

2.同學們說了很多方面，我覺得既然是心理戰(zhàn)術，少不了心理描寫。

（板書：描述心理）只有把你心里真是的想法描述出來，才能與讀者產(chǎn)生共鳴。

四、寫寫上網(wǎng)的故事提綱

1.說起上網(wǎng)的故事，大家都有很多，可能三天三夜也說不完，為了更好地展示大家的故事，我們這節(jié)課上就把你的故事列成“提綱”。我們先來回顧下我們怎樣才能寫好提綱。

出示：第一：作文提綱要體現(xiàn)出中心。

第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。

第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點，對文章中詳寫的地方還應再分出小層次。

同學們記得很牢。下面請大家按照要求完成提綱。

2.出示友情提醒：

題目★（必做） ★★（選做）開頭第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)……結(jié)尾采用的修辭 想到的好詞

3.現(xiàn)場列提綱，教師巡視。

4.即時評點。

我們看看大家故事的整體構(gòu)思怎么樣。我們按照這樣的要求，有幾處達到就評他幾顆星。如果他還能寫出采用的修辭和想到的好詞，再加幾顆星。

5.交流、點評。（請學生上來自己讀，再請一位評價。）

6.總結(jié)：同學們，有了提綱后，我們寫作文就不會“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里?！闭n后，按照提綱完成這篇文章，然后發(fā)到QQ群里一起分享上網(wǎng)的故事吧。