蔡智敏老師是語文報社的社長兼總編輯。在日前我社承辦的中國少兒報刊協(xié)會七屆3次常務(wù)理事會議期間，小編有幸采訪了這位語文報刊、語文教育界的專家，并代表我們廣大少年讀者與蔡總就“語文學(xué)習(xí)”的方方面面進行了一場非常有意義且愉快的問答。

大語文：生活處處有語文

近年來，我們常常聽到“大語文”這個詞。我們的新課標體現(xiàn)了“大語文”，我們面臨的考試正不斷靠近“大語文”，各種“大語文”教育實驗也如雨后春筍……它與我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)。那么，你知道到底什么是“大語文”嗎？

“大語文”，“大語文教育”的簡稱，用蔡總的話來概括，就是“生活處處有語文”。蔡總說，語文學(xué)習(xí)，僅僅靠課本上學(xué)那點知識是遠遠不夠的，要有豐富的文化素養(yǎng)，才能真正把語文學(xué)好。我們每天說話、思考問題，都離不開語言，都要用到母語，而這都和語文有關(guān)。從其他學(xué)科來說，文史哲不分家，歷史、地理、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開語文；而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科也都需要用概念和定義等來表達。舉個例子，北京物理考試僅閱讀量就有六千字，如果學(xué)生的閱讀能力不強，不能快速提取和整合信息，就無法在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷的閱讀，又怎么能考到好成績呢？

所以，大語文教育不僅僅重視課本上所包含的基礎(chǔ)知識和基本能力，更提倡讓語文和其他學(xué)科聯(lián)系起來，和社會生活聯(lián)系起來。它的最終目的不僅在于讓同學(xué)們更好地進行語言表達，更在于讓同學(xué)們形成良好的思維方式，培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知，完善和提升自身人格與人文修養(yǎng)。

文化自信：體會傳統(tǒng)文化之美

說到大語文，蔡總重點談及了越來越被重視的傳統(tǒng)文化教育。語文，是文化傳承的重要載體。我們的歷史上下五千年，我們的語言文化有豐富而深厚的內(nèi)涵。我們要建立文化自信，就必須學(xué)好語文，而學(xué)好語文的重要一環(huán)就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

關(guān)于這一點，蔡總提醒道：不是去死記硬背，不是做表面文章，這是一個慢慢滲透、潛移默化的過程。比如學(xué)習(xí)詩詞，不能光會念會背，還要理解其中的典故，要仔細體味其中所表達的意境；比如學(xué)習(xí)古文，不僅要領(lǐng)會字詞的含義，更要領(lǐng)會它所傳達的思想，將其包含的做人做事的道理與生活實踐結(jié)合起來?？偠灾褪且钋械伢w會傳統(tǒng)文化之美。

面對考試：得閱讀者得語文

蔡總非常高興地說，傳統(tǒng)文化教育越來越受重視，語文課程也必將伴隨我們國家的文化自信而得到越來越高的重視?，F(xiàn)在有句話很火，叫“得語文者得中考、高考”，什么意思呢？一者，就像前面說的，隨著“大語文”觀的普及，人們深深體會到語文學(xué)得好不好，直接或間接地影響到其他各門課程的學(xué)習(xí)；二者，隨著語文試卷命題越來越重視語文素養(yǎng)的考查，相對于其他答案十分確定的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，“獨木橋”上高手之間的“過招”，最能拉開差距的學(xué)科，非語文莫屬。

既然“得語文者得中考、高考”，那么回到同學(xué)們都很關(guān)心的問題：大語文教育背景下，如何學(xué)好語文呢？蔡總的回答是：多讀多寫多思考。語文素養(yǎng)的提升是一個慢慢積累的過程，非一朝一夕之功。如果要說有什么“捷徑”的話，那只能是大量的閱讀，“得閱讀者得語文”。閱讀是基礎(chǔ)，讀得多了，你才能寫，視野寬了，你才會思考，才會由多讀多寫，發(fā)展為會讀、會寫、會說、會想、會練、會考。

遺憾的是，過去，包括現(xiàn)在，很多同學(xué)的語文學(xué)習(xí)被局限在課本上，本該屬于閱讀的時間，被大量的練習(xí)占用，加上其他各科的學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，就導(dǎo)致很多同學(xué)語文基礎(chǔ)知識學(xué)得不錯，但是語文能力被圈在一個狹小的范圍內(nèi)。那么，在極其有限的、被擠出來的閱讀時間里，蔡總建議大家，讀經(jīng)典的精彩片段，讀名家名篇，重點是要細品、多思。

編后：雖說“得語文者得中考、高考”，但語文學(xué)習(xí)從來不是為了做題，更不會止于你人生中的最后一場考試。正如蔡總所說：“生活處處有語文”，語文應(yīng)該是情智雙修的一門課，學(xué)好它，我們受益終生。令小編自豪的是，作為一本語文學(xué)習(xí)類期刊，《少年博覽·閱讀與寫作》從創(chuàng)刊之日起便確定了一條與“大語文教育”相契合的編輯思路。我們希望幫助同學(xué)們提高語文素養(yǎng)，而不是簡單地應(yīng)付考試；我們力求把更多的語文知識和文化知識編進雜志里，熔工具性和人文性于一爐。在引導(dǎo)少年讀者全面發(fā)展的道路上，少博人將一直努力，矢志不渝！