傅小娟

摘要：素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并重的今天，既要學(xué)生愿學(xué)又樂學(xué)，就需要教師在課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生“樂”在學(xué)中，學(xué)在“樂”中。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生渴求探索知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”。教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生知識(shí)的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望，創(chuàng)造學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)

一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的教師”，心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，各種知識(shí)技能對(duì)他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要的目的手段時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)的興趣。事實(shí)證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效辦法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還應(yīng)讓學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于提高思維素質(zhì)，培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。這是因?yàn)槔斫鈹?shù)學(xué)概念，進(jìn)行推理論證，解答應(yīng)用問題，都要廣泛應(yīng)用邏輯的統(tǒng)一律、矛盾律等基本規(guī)律，并利用分析、綜合、演繹、歸納、類比等重要思維方法，它能養(yǎng)成人們從事確定的、不矛盾的、有序的、有依據(jù)的思維習(xí)慣。所以說“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，使人變聰明的特效藥”。從而給學(xué)生樹立“學(xué)數(shù)學(xué)能使人更聰明”的觀念，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、要讓學(xué)生“樂學(xué)”，不要讓學(xué)生“厭學(xué)”

初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的開始，小學(xué)算術(shù)重在運(yùn)算能力的培養(yǎng)，計(jì)算量大，但較具體，初中代數(shù)用字母表示數(shù)，有特殊到一般，提高了抽象性，降低了計(jì)算的難度，但增加了理解的難度，平面幾何證明邏輯性強(qiáng)，難度大，這就要求教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同情景，在教案中引入一些直觀性強(qiáng)的案例，如講矩形定義時(shí)可將平行四邊形平傳成垂直狀態(tài)，從而引入“一角為直角的平行四邊形是矩形”，同時(shí)盡可能運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生的注意力最集中，思維最積極，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的需求，盡可能的創(chuàng)設(shè)表面上淺顯，但賦予思考的問題，讓每位學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，都能聽懂，有自己的觀察，分析，判斷能力，有自己的見解，對(duì)學(xué)生的見解，凡是有一點(diǎn)正確的，教師持肯定態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，真正體現(xiàn)到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要突出教學(xué)思想方法的教學(xué)。把方法教給學(xué)生，基本的數(shù)學(xué)思想方法是人人能懂，處處有用，如數(shù)形結(jié)合的思維方法，轉(zhuǎn)化的思維方法，分類討論的思維方法，例：同底數(shù)冪的乘除法可以轉(zhuǎn)化為指數(shù)的加減法，等腰三角形的周長(zhǎng)，內(nèi)角的計(jì)算可進(jìn)行分類討論，函數(shù)問題可考慮數(shù)形結(jié)合……讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教師要善于拓展教學(xué)視野，充分加強(qiáng)課外數(shù)學(xué)知識(shí)的鍛煉

學(xué)生只有興趣濃厚，才有好的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。初中這個(gè)年齡階段的學(xué)生是好動(dòng)的，所以可以在課堂上布置一些課外作業(yè)，讓他們參與社會(huì)的調(diào)查中，讓他們親自動(dòng)手去做、去感受生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的偉大。如在學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的體積的時(shí)候，可以讓學(xué)生回家后家中裝米的桶的體積，讓他們自己去尋找解決的方法等。這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活的能力，從多方面來鍛煉學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)生活，感受生活，體練生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)。其次，還可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，每個(gè)學(xué)生都扮演情境中的一個(gè)角色。這樣，學(xué)生上課就是在情境中參加各個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。例如：教學(xué)“具有相反意義的量”一課時(shí)，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成“有理數(shù)大家庭”這樣一個(gè)情境，把例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成家庭里發(fā)生的事情，讓學(xué)生扮演了正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等角色。在“有理數(shù)大家庭”里，哪些屬于整數(shù)，哪些屬于分?jǐn)?shù)等，學(xué)生在游戲中得到了學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中掌握了知識(shí)。

四、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化

將學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到現(xiàn)在及將來的生活都離不開數(shù)學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊迫感，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這樣可以使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并對(duì)其進(jìn)行分析、解決，在生活中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。例如，在解方程應(yīng)用題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怎么選更劃算的問題；又如學(xué)生在過春節(jié)的時(shí)候都會(huì)收到壓歲錢，學(xué)生對(duì)這部分錢的處理就會(huì)涉及數(shù)學(xué)知識(shí)，存入銀行的話利息是多少，如果買東西又要怎么分配等；再如家人的手機(jī)費(fèi)的交付，該選哪個(gè)套餐更劃算，家中房屋的面積該怎么算等，這些都是實(shí)際生活中的問題。學(xué)生可以在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)到的這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，將生活和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，達(dá)到教學(xué)目的。

為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候打好基礎(chǔ)，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生始終熱愛數(shù)學(xué)課程?？偠灾?，構(gòu)建興趣課堂對(duì)于理科科目有著重要的作用。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)教師要具有“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，不斷激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生獲得最大的收獲。

參考文獻(xiàn)

[1] 許佳音.初中數(shù)學(xué)課堂興趣點(diǎn)的切入[J].教育界（基礎(chǔ)版），2013，9.