李書儀

摘要：對初中英語學習來說，詞匯是其重要組成部分，這是因為不管是聽寫、造句或者閱讀等這些英語學習方面都需要涉及詞匯，如果我們沒有良好地積累和學習策略，在這種情況下要想在考試中獲取高分，那顯然是不可能的。對此，本文在結(jié)合自己學習經(jīng)驗和我的調(diào)查基礎(chǔ)上，主要對初中英語詞匯積累與學習策略開展談?wù)摗?/p>

關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯積累；學習策略

英語是初中學習中重要的課程之一，雖然我們從小學階段便開始學習，但由于內(nèi)容難度和深度有了不小地提升，這就在很大程度上增加了我們學習的困難。根據(jù)我對同學們的調(diào)查來看，大家普遍認為英語詞匯地積累和學習是最大的難關(guān)，即便是老師多次教導我們怎么念和記，但目前很多同學依然出現(xiàn)不會讀、書寫不正確等情況，這樣一來勢必會嚴重影響他們英語學習與考試成績，因而這就要求我們必須加強英語詞匯地積累與學習。

一、初中英語詞匯重要性分析

從我這兩年的初中英語學習來看，詞匯量儲備的多少會在很大程度上決定了我們英語中聽說讀寫能不能順利地進行，以聽為例，如果我們沒有較為扎實的詞匯量，那么在進行聽力訓練或考試時就不能準確地把握題意，在這種情況下要想答對顯然是不可能的；又以寫為例，假如英語詞匯量較為匱乏，那么我們在寫作時不僅會無法寫出一篇優(yōu)美的文章，并且更有可能會出現(xiàn)忘詞漏詞，甚至是用錯詞匯這些現(xiàn)象，這樣一來肯定會導致我們英語寫作得不到高分。由此可見，在初中英語詞學習上，詞匯重要性很大。

二、初中英語詞匯積累與學習策略

由上文我們不難發(fā)現(xiàn)，初中英語詞匯所具有的重要性，對此下面在結(jié)合我的學習經(jīng)驗和調(diào)查分析基礎(chǔ)上總結(jié)出一些如何積累與學習英語詞匯的策略。

1、詞根法。詞根法主要指我們在學習初中英語詞匯時，對單詞中某些特殊的詞根讀法與意思進行記憶，之后在遇到由該詞根和其他字母所組成單詞時，只需抓住詞根便能較為有效地理解。以“傳說”Legend為例，該單詞詞根是Leg，它有說的意思，而后綴end則是結(jié)束的意思，它們結(jié)合在一起大意可以理解為說完，此時我們可以將其延伸為“傳說”之意。從實際應(yīng)用效果來看，通過在初中英語詞匯學習中使用詞根法不但可以使得我們又快又準確地學習單詞，同時對于單詞意義地掌握也很有幫助。

2、卡片法?？ㄆㄖ饕肝覀冊诜e累與學習初中英語詞匯過程中，通過利用與單詞相對應(yīng)的卡片進行學習和記憶，這樣一來可以使得我們能夠借助于圖像思維來加深單詞印象。為此，同學們除了可以購買相關(guān)初中英語單詞卡片外，我認為最有意義的做法就是自己結(jié)合所學單詞，并在做好分類后，自己制作單詞卡片，如此一來可以讓我們再次學習一次單詞。另外需要注意的是，我們有了單詞卡片后應(yīng)加強復習，這樣才能加深單詞學習效果。

3、分類法。根據(jù)心理學研究成果來看，將某些具有一定關(guān)系的東西集在一起進行學習或記憶會取得不錯的效果，這就是分類法，因而我們也可以在初中英語詞匯積累與學習中應(yīng)用該方法。對此，我們首先需要將自己所學習到單詞進行整理，隨后根據(jù)一定規(guī)則，比如單詞意思相近將它們予以分類歸集，最后把所有英語詞匯都分好。雖然在分類過程中，我們也再一次學習了單詞，但為了提高自己詞匯量，我們還需要定期進行復習。

4、對比復習法。經(jīng)過這些年初中英語學習來看，詞匯中有很多同義詞和反義詞，針對這一情況我認為在詞匯積累與學習上可以采用對比復習法，即我們在復習單詞時可以將它的同義詞或反義詞一起列出來，如此一來不但能夠加深該單詞地理解，同時也可以擴展對新詞匯地學習。比如我們在復習busy、careful、close等單詞時，可以將它們的反義詞free、careless、open列出來，之后通過對比進行復習記憶。

5、興趣法。俗話說：“興趣是最好的老師”這個道理對于我們初中英語詞匯積累與學習來說同樣適用，這是因為一旦在單詞學習或復習中產(chǎn)生了興趣，那么我們會取得事半功倍的效果，因而我認為在初中英語詞匯積累與學習中使用興趣法十分必要。那么如何使用興趣法進行詞匯積累與學習呢？首先，我們需要將自己所學初中英語詞匯進行歸類，之后在根據(jù)意思將它們改編成一句話或?qū)υ捫问?，隨后在復習時和同學一起進行練習，這樣一來不但能夠提高我們英語詞匯學習興趣，并且也能夠提升我們單詞應(yīng)用能力。

6、語境學習法。從我學習經(jīng)歷來看，老師都會讓同學們在遇到生詞時結(jié)合上下文語境來猜測其意思，然而實際上不少同學在這種情況中很難準確猜出，而往往求助于英語詞典才能知道該單詞意思，但在考試中是不能帶詞典的，那么我們就不能正確地答題了。對此，我認為需要加強初中英語詞匯積累與學習中語境學習法地應(yīng)用，即我們在課文預習中如果遇到生詞時，首先不要去看該課單詞和查閱英語詞典，而是通過仔細閱讀生詞所在語句及其前后句，之后在確定這些語句所表達意思情況下對生詞意思予以猜測。比如teenagers，青少年這一生詞學習中，teenagers found that young people who spend more time with their parents are happier than.It was also found kids who spend more time with their parents do better in their schoolsubject.我們可以通過后兩句話中kids和 parents這些單詞猜測出這里講的是孩子和父母，之后通過young people這一表述可以知道teenagers意思是青少年。

三、結(jié)語

總的來說，對初中英語學習來說，詞匯是它的重要組成部分，因而這就要求我們必須利用一些有效的策略來做好詞匯積累與學習。

參考文獻

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