鄧方邱

摘 要：在物理教學中，針對部分學生物理思維較差的情況，教師要從學生不能深刻理解概念和規(guī)律、不會考慮公式的適用條件、尋覓不出隱含條件、剖析多解問題不全面以致漏解四個方面結(jié)合實例進行分析。每分析完一個方面的學生物理思維差因，教師要應(yīng)用物理理論通過相應(yīng)例題的正確解答有意識地培養(yǎng)學生處理物理問題的能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；思維差因；解題能力；多解問題；深入審題

中圖分類號：G421；G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）11-0038-02