劉琪

【摘要】隨著社會科技的不斷前進和發(fā)展，機器人技術(shù)應用前景越發(fā)廣闊，機器人領(lǐng)域誕生了大量的崗位。我國當下工業(yè)機器人研究人才短缺，人才培養(yǎng)也存在許多問題，導致我國工業(yè)機器人專業(yè)人才輸出不足。筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗對職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)發(fā)展趨勢和前景進行深入分析。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)機器人 職業(yè)院校 發(fā)展

【中圖分類號】TP242-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0023-01

有關(guān)專家調(diào)查數(shù)據(jù)表明，中國在2014年就已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)工業(yè)機器人最大消費國，而在2016年將會達到驚人的3.6萬，并且每年仍然以百分之三十的速度增長。在這樣一個背景下，全國各地職業(yè)院校應該加大工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，為輸出更多的工業(yè)機器人技術(shù)人才而努力。

一、工業(yè)機器人專業(yè)概述

2015年底，我國的工業(yè)機器人臺數(shù)達到了140萬臺，但是卻緊缺專業(yè)技術(shù)人才26萬，職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的主要基地，因此，加強職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)迫在眉睫?，F(xiàn)在我國職業(yè)院校培養(yǎng)出的工業(yè)機器人專業(yè)人才主要是以掌握基礎(chǔ)技術(shù)，熟練操控技術(shù)為主。此外，還需要具有相關(guān)程序的設(shè)計能力，編程和維護能力。

工業(yè)機器人專業(yè)畢業(yè)的學生可以從事機器人在醫(yī)藥制造、汽車制造等行業(yè)的運用，對工業(yè)機器人擁有獨立的安裝、調(diào)適和編程能力，可以進行工業(yè)機器人現(xiàn)場的總線控制和網(wǎng)絡調(diào)適等。“通常在職業(yè)院校機器人專業(yè)中戶設(shè)置電子技術(shù)、機械基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、PLC應用技術(shù)、單片機與傳感器、工業(yè)機器人系統(tǒng)仿真等課程?！甭殬I(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)畢業(yè)后就能夠具有獨立讀圖能力，數(shù)控電器圖解能力，能夠排查工業(yè)機器人故障排查等專業(yè)技術(shù)。而工業(yè)機器人專業(yè)學生的資格證書分為中級、高級和計算機高新證書等職業(yè)證書。

二、我國工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)的概述

1.工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)概述

與西方發(fā)達國家相比我國工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)還處于起步階段，差距還很大，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，相關(guān)零部件和核心依賴性大，自主研發(fā)的產(chǎn)品機器人推廣困難，這就需要盡快完善我國的工業(yè)機器人標準體系，以此更好的推進我國工業(yè)機器人事業(yè)的發(fā)展。國務院在相關(guān)決定中指出：“發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了世界主要國家搶占新一輪經(jīng)濟和科技發(fā)展制高點的重大戰(zhàn)略，需要我國不斷提高工業(yè)機器人生產(chǎn)和制造的技術(shù)，形成較為完善的工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)體系，培養(yǎng)出具有國際競爭力的工業(yè)機器人企業(yè)，提升我國工業(yè)機器人行業(yè)的創(chuàng)新能力，滿足我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。”

2.職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)概述

液壓與氣動技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、運動控制、單片機、CAD等課程都是如今職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課，其核心課程包括如何進行編程和控制機器等技術(shù)。該專業(yè)技術(shù)是囊括了信息技術(shù)、電子技術(shù)、傳感器技術(shù)和接口技術(shù)等多個系統(tǒng)化技術(shù)，在工業(yè)、服務業(yè)和農(nóng)業(yè)都有著廣泛的應用。

工業(yè)機器人技術(shù)的發(fā)展與前進是我國科技水平進步發(fā)展的指標，是加速我國工業(yè)轉(zhuǎn)型的推動力，是增強我國制造業(yè)在國際市場上競爭實力的保障。我國大多數(shù)職業(yè)院校都開設(shè)了工業(yè)機器人專業(yè)，但是教學情況卻良莠不齊，主要是因為各地經(jīng)濟水平，學校辦學實力和基礎(chǔ)條件不同導致的。所以，每個職業(yè)院校的工業(yè)機器人專業(yè)的發(fā)展也不一樣。

三、工業(yè)機器人專業(yè)在職業(yè)院校的發(fā)展趨勢

工業(yè)機器人是先進科技集合于一體化的，包括了：電子、人工智能、計算機等學科，所以未來機器人在工業(yè)制造上的作用是無可比擬的，這種科技配備是無法替代的，工業(yè)機器人在全球范圍內(nèi)的應用也會隨著社會的需求不斷增加。因此，職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)的推進和發(fā)展，是持續(xù)為我國輸出工業(yè)機器人人才的保障，有助于我國工業(yè)機器人事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，更加有利于增加我國企業(yè)的核心競爭力。但，我國職業(yè)院校的工業(yè)機器人專業(yè)還處于初級發(fā)展階段，工業(yè)機器人技術(shù)人員的相關(guān)編程、維護等技術(shù)都只是進行短期的培訓，還達不到人才這個標準。所以，加強我國職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)迫在眉睫。

“我國職業(yè)院校要想更好的建設(shè)和發(fā)展工業(yè)機器人專業(yè)，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)型人才，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，加強工業(yè)控制、計算機、電機、機械等專業(yè)教師隊伍的建設(shè)。”職業(yè)院校教師在工業(yè)機器人授課環(huán)境要強化自己的教學方式，達到教學多樣化，提升學生實際解決問題和動手能力，加強學生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的提升，要讓學生參與到課堂中去，從實踐中得到鍛煉和學習，強化學生的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。此外，學習還可以通過校企合作的形式，把企業(yè)里的專家引入高校擔任技術(shù)教師，為學生提供實訓場所，強化教學硬件措施，充分讓學習實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，強化學生的學習效果，向社會輸出復合型有用人才。

四、結(jié)語

為了促進我國工業(yè)結(jié)構(gòu)升級，強化工業(yè)機器人行業(yè)的迅速發(fā)展，就要加快我國職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)建設(shè)腳步，不斷加大力度和資金投入，讓我國工業(yè)制造盡快由傳統(tǒng)設(shè)備轉(zhuǎn)變向先進制造的轉(zhuǎn)移。在此期間，我國職業(yè)院校就要不斷加強機器人專業(yè)師資力量建設(shè)，提高教師的專業(yè)技能和教學水平，投入更多的資金和人力，打造屬于學校的機器人實訓基地，實現(xiàn)教學和實踐的結(jié)合，提升專業(yè)教育的效果，實現(xiàn)學生的多方面發(fā)展，為社會提供復合型工業(yè)機器人人才。

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