阮允

摘 要 高校體育文化是高校校園文化不可或缺的部分，是高校師生直接參與、最賦有活力的一種文化。本文對高校的體育文化進行闡釋，并對高校體育文化的價值進行概述，指出了當前高校體育文化的發(fā)展方向。

關鍵詞 高校 體育文化 發(fā)展方向 影響力

一、高校體育文化的涵義

高校體育文化是一種特定的體育文化氛圍，是指高校的全體師生在各類體育活動中共同擁有和形成的所有物質(zhì)和精神的財富，以及體育觀念和體育意識。高校師生的文化素養(yǎng)較高，對他們來說，參與體育活動并不是簡單地為鍛煉身體而為之，也不是為了娛樂而為之，在他們對體育的逐步理解下創(chuàng)造出了高校體育文化。高校體育文化在形成和發(fā)展過程中，受到各種社會文化、價值觀念、物質(zhì)與精神的滲透和影響。

二、高校體育文化的價值

高校體育文化具有強烈獨特性的意識和文化，對高校的師生產(chǎn)生了潛移默化的影響，從發(fā)展角度來說，高校良好的體育文化氛圍有益于人的身心健康，且能夠培養(yǎng)人的社會適應能力；從教學角度來說，高校良好的體育文化氛圍使得大學生的思想道德品質(zhì)、審美情趣得以提高；從教養(yǎng)角度來說，高校良好的體育文化氛圍能夠促進大學生對體育知識與相關體育技能的學習，培養(yǎng)大學生參與體育活動的心態(tài)以及良好的鍛煉習慣；從社會角度來說，高校良好的體育文化氛圍能夠培養(yǎng)大學生的合作意識、社會意識，促進他們的交際能力和社會活動能力。

（一）培養(yǎng)學生現(xiàn)代人意識

滿著激烈競爭與無限挑戰(zhàn)，要想處于領先地位，就要不斷地充實自己，使自己具有競爭的能力，才能在激烈的競爭中處于不敗之地。高校就像是個小社會，充滿著競爭和挑戰(zhàn)，豐富多彩的競賽活動激發(fā)了大學生積極進取、拼搏向上的現(xiàn)代人意識，大學生在各種競賽活動中，能夠直觀真切地感悟到競爭精神、挑戰(zhàn)精神、超越精神和合作精神的內(nèi)涵，從而提高自身素質(zhì)為將來的生活做好準備。

（二）重視學生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)對人的生理機能具有較為深遠的影響，并且還直接關系到個人能力素質(zhì)的提高，它能夠調(diào)節(jié)人的整體素質(zhì)，對一個人來說有著至關重要的作用。高校的體育活動能夠培養(yǎng)學生的意志力等，是其他任何形式活動所比擬的，大學生通過參加校內(nèi)組織的各種的體育文化活動，不斷地發(fā)展、鍛煉并且完善他們自身的個性和心理素質(zhì)，使自己變得更加勇敢、堅強、機智、果斷。由此可見，良好的心理素質(zhì)對一個人的生活事業(yè)具有重要的影響。

（三）培養(yǎng)學生積極進取的精神

21世紀充滿的競爭和挑戰(zhàn)，這個時代需要正能量，需要人們積極拼搏的精神，只有具備了強烈的競爭意識，才能在以后的學習生活中占有立足之地。高校體育文化包括競爭、挑戰(zhàn)與合作精神，這些精神能夠培養(yǎng)大學生的積極進取、拼搏向上的意識，因此，高校的體育文化對培養(yǎng)學生積極進取的精神具有重要的作用。

（四）豐富學生的生活情趣

大學生思想活躍，能夠快速接受外界的新鮮事物，是社會的后備人才。高校體育活動符合大學生的身心特點，且活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，能夠陶冶學生的生活情趣，因此，在日常生活中，大學生要多參加校園體育文化活動，并融入到體育活動中來，潛移默化中得以熏陶，從而豐富大學生的生活情趣。

三、高校體育文化的發(fā)展方向

（一）加強完善管理體制

高校體育文化不是單一的，它是由多個部門，多個方面共同協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣來完成任務。這就需要各個部門分工合作，將體育文化活動細致化、具體化，明確各自任務和責任，統(tǒng)籌分配，使得高校體育活動有力的開展，因此，建立一個完善的管理體制尤為重要，是高校體育文化有效開展的根本保證。

（二）加強體育軟硬設施的建設

不管是校內(nèi)系統(tǒng)組織的，還是學生自發(fā)組織的一切體育文化活動都離不開體育場地設施，物質(zhì)是前提、是基礎，豐富多彩的體育文化活動需要物質(zhì)條件的支持，由此可見，體育場地、設施是學生開展體育活動必不可少的前提條件。部分高校的體育場地建筑面積較小，體育硬件設施過于陳舊，不能滿足大學生的運動要求，因此，高校在體育硬件設施方面加大了體育物質(zhì)文化的建設，在軟件設施方面注重了體育教師的培養(yǎng)。

（三）組織豐富多彩的體育文化活動

傳統(tǒng)的體育活動過于形式化，比較單一，沒有全員參與，沒有激發(fā)大學生的參與積極性。隨著高校的改革發(fā)展和體育重視度的提高，越來越多的體育活動涌現(xiàn)出來，豐富了學生的業(yè)余生活，讓學生在活動中得到運動，在組織參與中得到能力的提升，獲得健康快樂，拉近學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間的距離。并通過一些活動培養(yǎng)學生的團結(jié)習作、吃苦耐勞的精神、讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，不斷體驗、不斷創(chuàng)新。

文獻參考：

[1] 李麗.高校體育文化建構(gòu)與促進學生身心和諧發(fā)展研究[J].體育文化導刊.2007.

[2] 黃艷美.發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)與構(gòu)建和諧社會的研究[J].改革與發(fā)展.2006.

[3] 吳兆紅，鞏啟光，陳玉忠.我國高校體育文化發(fā)展審視[J].體育文化導刊.2008.