胥盈

摘要：教與學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)中有效的記憶策略，教學(xué)方法，教學(xué)手段是這門藝術(shù)的核心，在教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心研究和組織教材內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生有效的記憶策略和學(xué)習(xí)能力是提高英語課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的最有效的途徑。下面本人就此問題通過教學(xué)實(shí)踐及英語學(xué)科談幾點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；效率；提高

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地，是師生交流的主要平臺(tái)。隨著新一輪課程改革的不斷實(shí)施與深入，更多的研究者開始關(guān)注如何改革英語課堂教學(xué)，構(gòu)建高效的英語課堂。教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須激發(fā)學(xué)生興趣，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮多媒體的作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把握好教學(xué)節(jié)奏等，才能提高高中英語課堂教學(xué)效率。

一、建立和諧的師生關(guān)系

如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的謀。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣，愛好，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。當(dāng)然，這并非說對(duì)他們的缺點(diǎn)不加批評(píng)，可以聽之任之。要知道批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的――愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱.從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生關(guān)系才能和諧融洽，自然就興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過去的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)?！爆F(xiàn)在的觀念卻是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)?！彼晕覀円寣W(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)英語變成他們的心理需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教師與學(xué)生的關(guān)系不是“我教你學(xué)”或“我聽你講”，而是一種互動(dòng)關(guān)系，即師生關(guān)系的和諧融洽。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念

隨著新一論課程改革的全面啟動(dòng)，構(gòu)建具有時(shí)代特征、促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式勢(shì)在必行。在英語課程教學(xué)中，教師也必須適應(yīng)這一形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想。首先，教師應(yīng)該在師生觀上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由學(xué)生為教師服務(wù)，轉(zhuǎn)變成教師為學(xué)生服務(wù)；由學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)；由學(xué)生被當(dāng)作充塞知識(shí)的容器轉(zhuǎn)變成課堂活動(dòng)的主人；由教師在臺(tái)上表演（拉大提琴）轉(zhuǎn)變成導(dǎo)演或指揮。總之，要由以教師為中心（Teacher Centred）轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心（Student centred）。其次，教學(xué)觀念要實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變：由只研究“教”變?yōu)橥瑫r(shí)研究“學(xué)”；由“教決定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)決定教”；由“只研究教法”變?yōu)椤巴瑫r(shí)研究學(xué)法”；由“教法決定學(xué)法”變?yōu)椤皩W(xué)法決定教法”；由“只研究教的過程”變?yōu)椤巴瑫r(shí)研究學(xué)的過程”；由“教的過程決定學(xué)的過程”變?yōu)椤皩W(xué)的過程決定教的過程”?？傊伞耙越潭▽W(xué)”變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”。

三、豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)有法，教無定法。英語課堂教學(xué)必須改變一味以書本、教師為中心的傳統(tǒng)形式，從實(shí)施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，通過多種教學(xué)形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有機(jī)地滲透到整個(gè)教學(xué)過程中去。為此，教師應(yīng)努力探尋行之有效的教學(xué)方法和手段，營造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如重視問答式、討論式教學(xué)，變單向傳播過程為師生共同探索求知的雙邊活動(dòng)過程；設(shè)置問題情境，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中得到提高；重視引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法和途徑，培養(yǎng)自學(xué)能力。同時(shí)利用圖片、幻燈、錄音機(jī)等多種教學(xué)手段，從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中。課堂教學(xué)要敢于打破舊模式，選擇符合教學(xué)規(guī)律和適合具體教學(xué)情境相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)形式，將所教知識(shí)化繁為簡、化難為易，以獲得最佳的教學(xué)效果。

四、巧用多媒體

多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代科技與先進(jìn)的教學(xué)理論相結(jié)合的成功范例。多媒體的合理應(yīng)用能夠化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。它以圖形、文字、動(dòng)畫、聲音等多媒體手段帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)設(shè)疑激趣、開闊視野、勇與創(chuàng)新、積極探究的空間。在我們教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)老師采用的方式是上課之前，老師花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備材料，如下載圖片、影音資料、背景知識(shí)，這樣花的力氣很大，如果能把一部分內(nèi)容交給學(xué)生去處理，會(huì)收到意想不到的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生接受能力快，電腦技術(shù)也不錯(cuò)，老師若能把每單元的導(dǎo)入這一塊分?jǐn)偨o班級(jí)各小組去完成。讓他們提前上網(wǎng)查找相關(guān)資料而后制成PowerPoint，然后在班級(jí)展示并介紹，展示的學(xué)生會(huì)覺得自己很棒，他們正處于愛表現(xiàn)自己的年齡階段。很樂意這樣做。而臺(tái)下的同學(xué)也會(huì)覺得很新奇，因?yàn)槁犠约旱耐瑢W(xué)講課與聽老師的感覺完全不一樣，同時(shí)也會(huì)激起同學(xué)之間的互相比較，他們會(huì)覺得如果下次輪到他們時(shí)，他們一定要做的得更好。

總之，英語在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步過程中的重要性不言而喻，提高英語教學(xué)效率成為英語教學(xué)領(lǐng)域的既定目標(biāo)之一，教師只有通過不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐探索，探尋促進(jìn)高中英語教學(xué)水平的多種途徑，才能提高高中英語教學(xué)效率，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升，為祖國的繁榮輸送高素質(zhì)人才。

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