沙依那古麗·哈不力汗

【摘要】藝術(shù)教育在學(xué)校教學(xué)中占有重要地位。但在農(nóng)村中小學(xué)中任然存在著諸多弊端，嚴(yán)重迪阻礙了藝術(shù)教育的發(fā)展。本文作者均都有多年從事農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)，文中從藝術(shù)教育的教學(xué)設(shè)備、師資配備、教學(xué)觀念等方面介紹了農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的不良現(xiàn)狀，并提出改進的意見。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 教育 師資 教學(xué)設(shè)備 課外藝術(shù)

【中圖分類號】G623.75 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0236-01

美術(shù)教育課程以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為目標(biāo)，是一種人文課程，不但可以提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，而且可以陶冶學(xué)生情操，活躍學(xué)生生活，調(diào)節(jié)學(xué)生心情，促使每個學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)綜合能力得到提高與發(fā)展。因此農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該強化美術(shù)教育教學(xué)，豐富校園生活，張揚學(xué)生個性，因勢利導(dǎo)，促進全體學(xué)生健康而有差異的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的校園生活質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生快樂生活?，F(xiàn)就農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的誤區(qū)及對策做以分析：

一、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）美術(shù)教育被忽視

現(xiàn)在不少學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)仍然把美術(shù)課看成是可開可不開的課。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的美術(shù)課時量，但在執(zhí)行中，有的被敷衍了事，成了圖畫課，有的被語文、數(shù)學(xué)等主課占用，更有的干脆讓學(xué)生自習(xí)。安排在課表中的美術(shù)課形同虛設(shè)，使學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育。

（二）專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏

在農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)教育師資嚴(yán)重不足，美術(shù)課完全由語文、數(shù)學(xué)等“主課”教師兼教，而且現(xiàn)有的任課教師在教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力等方面與藝術(shù)教學(xué)的實際需要存在著較大的差距。同時，由于中小學(xué)美術(shù)教育不受重視，沒有建立美術(shù)教育的評價、測試體系，以致于教師的教學(xué)無壓力，無動力，應(yīng)付了事。

（三）教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺

目前，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)備的配置，雖然在“普九”的工作中得到了改善，但有的學(xué)校管理不善，使用不當(dāng)，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)設(shè)備損毀、流失的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不能保證教學(xué)的正常開展。有些學(xué)校的美術(shù)課因為沒有設(shè)備，無從開展。

（四）學(xué)生家長認(rèn)識不夠

在農(nóng)村，學(xué)生家長的思想封閉，觀念陳舊，文化素質(zhì)低，知識面窄。由于長期受應(yīng)試教育的影響，他們只關(guān)心孩子語文、數(shù)學(xué)、英語課程，認(rèn)為自己的子女不是藝術(shù)家的“料”。美術(shù)課，孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，沒有多大關(guān)系，以至輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。對于學(xué)校的一些相關(guān)的藝術(shù)活動，家長也不支持，有的甚至阻礙。

二、加強農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育的有效途徑

（一）加強師資隊伍建設(shè)

實施美術(shù)任課教師專職化，提高專職教師的工作責(zé)任心，為他們潛心教學(xué)和研究創(chuàng)造條件。切實加強音美教研活動，提出“面向全體，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的教研目標(biāo)和要求。

“請進來，走出去”，拓展藝術(shù)教師視野。學(xué)校利用假期送美術(shù)教師和愛好并參與藝術(shù)教育的教師參加對口的培訓(xùn)班；同時，組織藝術(shù)教師與其它學(xué)校對口觀摩取經(jīng)。

（二）不斷完善藝術(shù)教育裝備

隨著社會、政府對教育的高度重視，農(nóng)村學(xué)校，教育條件今非昔比，教育裝備日趨完善。除此之外，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動美術(shù)教師的積極性，鼓勵他們自制一些適合自身教學(xué)特點的教學(xué)用品，補充教學(xué)設(shè)備的不足。

（三）改革美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，按教學(xué)目標(biāo)與計劃要求，改革教學(xué)內(nèi)容。教師可對現(xiàn)行教材進行適當(dāng)?shù)氖崂?，采用增、刪、并的辦法，使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際，更具有生活和時代氣息。深化美術(shù)教育改革，加強美術(shù)教育研究，研究和構(gòu)建主導(dǎo)性課堂教學(xué)模式。運用行動研究法，構(gòu)建音樂、美術(shù)生動活潑的課堂教學(xué)模式。還要充分發(fā)揮電教媒體的作用。課堂教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。靈活運用多種其它教法。采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，不斷提高美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強和改善課外藝術(shù)活動

隨著新課程改革的全面展開，農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)可供學(xué)生自主選擇的課外藝術(shù)興趣小組活動。如開設(shè)社團課的同時在形式上采用必修和選修兩種形式，必修課程包括國家教學(xué)計劃規(guī)定的美術(shù)、手工制作、藝術(shù)設(shè)計等課；選修藝術(shù)課程，以我國傳統(tǒng)藝術(shù)形式為主，如剪紙、書法等，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和稟賦自由選擇。此外通過作品展示、定期開展競賽活動、服務(wù)社會和生活等方法，促使藝術(shù)活動有成效。

（五）創(chuàng)造校內(nèi)外相互促進的良好美術(shù)教育環(huán)境

創(chuàng)造校內(nèi)良好的藝術(shù)教育氛圍。主要是創(chuàng)造課堂內(nèi)和校園良好的美術(shù)教育環(huán)境。通過美術(shù)教育，對學(xué)生進行美的熏陶，啟發(fā)學(xué)生掌握真知，培養(yǎng)真情，學(xué)做真人。不只是美術(shù)課進行改革，所有學(xué)科的教師都要在教學(xué)中滲透藝術(shù)教育，而且還要將美術(shù)教育滲透在整個學(xué)校生活中，使學(xué)生受到藝術(shù)的感染。每學(xué)期班級開展1次藝術(shù)展示會，每年學(xué)校開展2次藝術(shù)節(jié)活動，開展繪畫、書法等多種形式的藝術(shù)活動。在條件允許的前提下，還可聘請校外優(yōu)秀藝術(shù)人才作為指導(dǎo)老師。此外組織學(xué)生積極參加縣、地區(qū)、自治區(qū)、甚至全國性的各類比賽，在比賽中增強信心、鍛煉才干、展示才華。通過藝術(shù)實踐，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長，豐富他們的精神生活。學(xué)校要創(chuàng)造富有藝術(shù)性的環(huán)境，如學(xué)校教室的外墻、走廊、藝術(shù)專用教室里可張貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品等。讓學(xué)生一走進校園就感受到一股濃濃的藝術(shù)氣息，受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)對美術(shù)的興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

雖說農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的環(huán)境、師資、設(shè)備、教學(xué)方法、學(xué)生的家庭教育等都遜色于城市中小學(xué)，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的起點還不是很高，但只要我們堅持從實際出發(fā)，走一條切合我們農(nóng)村小學(xué)實際的藝術(shù)教育之路。我們的農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育一定會奇葩盛開，在培養(yǎng)學(xué)生良好審美情趣，促進校園文化建設(shè)，大力推進素質(zhì)教育方面發(fā)揮特有的優(yōu)勢，發(fā)揮不可估量的作用！