張良

都勻市第三中學(xué) 貴州 都勻 558000

自古至今，作文筆法成百上千，最優(yōu)化的作文的基本方法就是“起、承、轉(zhuǎn)、合”，“起承轉(zhuǎn)合”可以說是歷代文人創(chuàng)作的共同體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中的注釋是：“舊時(shí)寫文章常用的行文順序，‘起是開始，‘承是承接下文，‘轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)折，‘合是全文的結(jié)束?！鼻宕鷮W(xué)者劉熙載《藝概·文概》說：“起、承、轉(zhuǎn)、合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦在內(nèi)；中間用承用轉(zhuǎn)，皆顧兼趣合也?！比欢?，在教授初學(xué)寫作以及作文難的學(xué)生時(shí)，怎樣才能更好的傳授這傳統(tǒng)作文法呢？

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，在初中乃至高中，不少的學(xué)生“談文色變”。害怕寫，不知怎么寫；大部分教師也沒有行之有效的方法。在長期大量的調(diào)查了解中，學(xué)生普遍反應(yīng)：“作文好難開頭喲”、“不知道怎么寫”、“怎么結(jié)尾?。俊?。針對這些現(xiàn)象，我吸取并簡化了老式作文法，名之：自然開合作文法。

什么是自然開合作文法呢？作文法有成百上千種，但是它最根本的大法是：自然開合法！“開”就是自然開頭，自然發(fā)展，含有“開、起”之意?！昂稀本褪亲匀皇諗n，自然結(jié)尾。作文并不難，自然開合有訣竅。作文其實(shí)就是將我們平時(shí)所見、所想、所感用文字按開始、發(fā)展過程、結(jié)尾記錄下來，說得清楚，記下的文字語句就通順，所謂“順理成章”，就成了文章！

這一提法，簡明扼要，針對性強(qiáng)，好教易懂，甚至家長都可以用來輔導(dǎo)孩子。省去了傳統(tǒng)作文法的“承、轉(zhuǎn)”，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生自然不會知“易”而退！從而激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。會了“開、合”之法，想不會寫作文都難！至于“承、轉(zhuǎn)”之法則會在熟練“開合法”的基礎(chǔ)上得到深化。

空說理論無益，以下就我親身運(yùn)用“自然開合作文法”的方法來教學(xué)作文的案例來具體談?wù)勗鯓咏虒W(xué)好作文課。

自然開合作文法教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入（略）

2.尋找問題（略）

3.解決問題（略）

一、作文怎么開頭

同學(xué)們在寫作時(shí)常常不知怎么開頭，咬著筆桿半天不知從何下筆，的確，常言道，萬事開頭難！只要把開頭難關(guān)攻克了，一切就會順理成章了。那么，開頭是不是就那么難呢？我們先來看看優(yōu)秀的文章是怎么開頭的。

例1：《貝殼》（席慕容，12頁）

開頭：在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

例2：《紫藤蘿瀑布》（宗璞，15頁）

開頭：我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

（結(jié)尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。）

二、作文如何發(fā)展

我們會寫開頭了，但是寫了幾句好像又找不到寫的了。我們?nèi)匀粡膬?yōu)秀的文章入手。

《王幾何》（馬及時(shí)）

改寫1：我們班來了個(gè)王老師，上課上得好老火。（區(qū)別，它不是書面語，是一句口語）

改寫2：那矮胖老師一句話不說，只是站在講臺上啞笑。（區(qū)別：概括性語句，缺少多角度、多細(xì)節(jié)的描寫）

原句：那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。

改寫3：一個(gè)中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板站到了講臺上。

原文：一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺上。

同學(xué)們朗讀改寫和原句的區(qū)別，談感受。

總結(jié)：作文的發(fā)展，就是要具體、細(xì)致、繪聲繪色地把所寫的人或事鋪寫開來，寫作上把發(fā)展部分比喻為“豬肚”。具體的方法：①多角度，抓細(xì)節(jié)。比如寫王老師就從外貌、動作、語言、神態(tài)、側(cè)面等多方面多角度來寫，寫景寫事的文章也同理。②抓特征。世界上沒有兩片相同的樹葉，沒有兩粒相同的沙子。我們以寫人為例，展示習(xí)大大的標(biāo)準(zhǔn)像和漫畫像。習(xí)主席的外貌特征是：寬門大臉，大鼻子，眼睛小而有神！

練習(xí)：以本師為例，多角度、抓特征口述老師的形象。（范例：今天，第三節(jié)語文課，我們班來了位新老師，大約四五十歲的樣子，中等身材，不胖不瘦，瓜子臉，小鼻子，大嘴巴，大眼睛上戴一副金屬銀邊眼鏡，最明顯的是大嘴巴上哪濃黑且微微上翹的八字胡，又見幾分威嚴(yán)。還有一點(diǎn)點(diǎn)酷酷的老帥哥的味道……）

三、作文如何結(jié)尾

一事說完了，就自然結(jié)尾。話多則長，話少則短，一般是總結(jié)性的收尾。要求簡潔，明了。寫作上把結(jié)尾比喻為“豹尾”。舉例：

例1：《紫藤蘿瀑布》（宗璞，15頁）

（開頭：我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。）

結(jié)尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

例2：《秋夜》（魯迅）

（開頭：在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。）

結(jié)尾：我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。一九二四年九月十五日。

練習(xí)：以本師為例，口述收尾。（范例：下課鈴聲響了，我們的課也結(jié)束了。）

四、總結(jié)

1.自然開頭，簡明扼要。（鳳頭）

2.發(fā)展全面細(xì)致，寫出特征。（豬肚）

3.自然收尾，簡潔有力。（豹尾）

現(xiàn)在，大家可以寫一篇《今天的一堂作文課》的作文了吧，發(fā)展部分再加上具體的師生教學(xué)情景，一篇有條有理、像模像樣、結(jié)構(gòu)完整的作文不就新鮮出爐了嗎？

以上教學(xué)實(shí)錄，學(xué)生反應(yīng)良好，聽課教師也說方法實(shí)用，好操作，大有收獲。其實(shí)教學(xué)生寫作文并不難，作文也不要往難處去鉆，先來個(gè)簡單易行，大道至簡嘛。如果教師都犯難了，還指望學(xué)生會寫好作文嗎？

參考文獻(xiàn)：

[1]《現(xiàn)代漢語詞典》.

[2]清代學(xué)者劉熙載.《藝概·文概》.