張潔瓊

摘 要：一個新班主任在工作中的成長經(jīng)歷，描述了自己在工作中和學生相處，管理班級，樹立威信的過程，在學習中引導式發(fā)展，讓學生找到自己的興趣點，并強化同學們班級中主人翁意識，逐步找到管理班級的方法。

關鍵詞：班主任；班級管理；學習興趣

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一名新任中職班主任，我沒有豐富的經(jīng)驗，沒有系統(tǒng)的管理方法，在管理班級過程中，我遇到了各種各樣棘手的問題，也見識到中職學生的不同風格，促使我在最短的時間內(nèi)快速成長，兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，我相信都會發(fā)生的質(zhì)的蛻變。

在剛接手班主任工作時，我仍然以自己想當然的思維來管理班級，處理班級事務，表面上看，班級一片祥和，實際上，存在很多問題，在那段時間里，我查閱了大量資料，并虛心向老班主任請教，很快我就找到了方法——管理班級，要說到做到，制定標準，違反必究！對待學生，在公眾場合必須嚴肅批評，私下再耐心安撫，以理服人。制定班規(guī)，由全班學生討論后形成統(tǒng)一意見，若有違反，嚴懲不貸。就這樣，很快我在班級建立起了威信，各項工作都得以順利開展。

一、認清學生現(xiàn)狀，做到知己知彼

班主任工作就是教育管理學生的工作，觸及的是學生的內(nèi)心世界，所以必須了解學生。在進入現(xiàn)在學校之前，在其他學校任職過幾年，所面對的學生跟中職生區(qū)別很大，中職學校的學生文化水平參差不齊，基礎差，缺點多，整體素質(zhì)較低，加上社會的大環(huán)境不能正確看待職業(yè)學校的學生，導致很多學生帶著混日子的心態(tài)來讀書，而且他們的逆反心理都很強.往往站在教師的對立面看問題。怎樣管理好這樣一個班級，怎樣讓學生學好本專業(yè)的知識和技能并提高綜合素質(zhì)，是我非常頭疼的一件事情。所以在報名入學后，我就逐個查學生資料，與家長聯(lián)系溝通，了解學生個人的生活環(huán)境和家長的文化層次；并且經(jīng)常進入班級與學生聊天交流，用心觀察同學們的說話方式，做事風格；跟大家交流他們主要的優(yōu)缺點并分析，做到對大家深入了解，在后續(xù)管理過程中，針對不同性格的同學有不同的方式，以便更好地對癥下藥教育每一個學生。

二、樹立班主任威信

在接到任職班主任通知那一刻，我就在思索如何管好班級，管好學生，如何跟學生處好關系。關心和愛護學生是班主任建立威信的基礎，班主任應尊重學生的個性差異，樹立只有差異沒有差生的觀念，從心底去愛每個學生，在生活上關懷學生，班級活動我必須到位，與同學們一起，從早操，見操，衛(wèi)生到自習課，讓同學們知道班主任是真心愛護他們，陪伴他們；在學習、紀律方面嚴格要求學生，該表揚時表揚，該批評時批評，對待所有學生一視同仁；在學生面前說到做到，經(jīng)常和學生交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求。就這樣逐步樹立起班主任的威信，保證班級管理工作的穩(wěn)定有效開展。

三、組建責任心強的班委

在與學生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些積極要求進步的同學，也有部分威信高的同學，在確定班委過程中，讓大家共同選舉班委，由學生投票，課后我自己統(tǒng)計，一來了解我看中的人選，二來屏蔽不嚴肅的投票。班委選定后，我細化了每一位班委的職責，并打印出文件交由大家，讓他們認真學習，明確各自的工作職責，實行班委負責制，哪一塊出問題，由相應班委及當事人共同負責，這樣班委工作積極性很高，班級各項事務井井有條，班委拿不準的事情會主動找我，這樣我的工作量小了，卻能更好的掌握班級的動態(tài)。

四、樹立班級主人翁態(tài)度

新課程標準中強調(diào)課堂教學中應以教師為主導，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我把這一點應用到班級管理中，充分發(fā)揮他們的主人翁意識，樹立集體觀念，讓學生有強烈的集體榮譽感。在具體事務中，比如，制定班規(guī)，在學生手冊管理規(guī)定的基礎上，制定適合我們班級的規(guī)定，一旦違反，按規(guī)定處理，大家毫無疑義而且基本都能按班規(guī)執(zhí)行。再如衛(wèi)生值日問題，剛開始分組值日，總是會出現(xiàn)問題，后面經(jīng)大家討論分配（考慮到路程遠近和個別同學身體原因）把具體的活責任到人，衛(wèi)生這塊同學們都能認真積極做完。再比如，每周抽一節(jié)自習課總結(jié)上一周班級和班委管理過程中出現(xiàn)的問題，大家共同商討解決方案。雖然都是小事，但是卻處處體現(xiàn)出同學們的主體性，班級的凝聚力、向心力逐步加強，班級紀律越來越好。

五、挖掘潛力，按興趣導向

因為社會環(huán)境不能正確看待職業(yè)學校的學生，甚至很多家長也不看好，導致孩子們帶著混日子的心態(tài)，她們不了解職業(yè)教育對于未來就業(yè)的良好形勢，所以我給大家講解職業(yè)教育的特殊性，重要性，并針對我們所學專業(yè)給大家引導未來就業(yè)意識，鼓勵大家認真學習，做好實訓課練習。近期省職業(yè)學生技能大賽進入預選階段，在明確參賽項目的基礎上，班級開會講解技能大賽的重要性，單獨找同學溝通，按中餐，西餐，客房，旅游四個項目結(jié)合個人特長及興趣引導式發(fā)展，再與任課教師溝通，找出學生的優(yōu)劣勢，分項督促改進。目前同學們學習積極，態(tài)度端正，主動要求自習課進入實訓室練習。

初任班主任時間不長也不短，但我學到的管理理念，管理方法卻是文字無法完整表述的，上述是我這這段時間內(nèi)所做的工作的一些總結(jié)。在班主任生涯中，我和同學們一樣，都在學習成長。我知道，很多優(yōu)秀的老班主任身上有很多好的管理經(jīng)驗需要我學習，我也會認真和他們請教并逐漸摸索，我會努力縮小差距，并快速成長為班主任的中堅力量。

參考文獻：

[1]姜旭.如何做好班主任工作[J].教育界：高等教育研究，2016（3）：43-44.

[2]曾艷瓊.我的中職班主任工作淺析[J].教育教學論壇，2016（6）：240-241.

[3]陸小玲.彭偉健淺談中職班主任德育工作的有效開展[J].職業(yè)：中旬，2013（06）.

[4]盧燕.威信是班主任有效開展工作的保證[J].中小學學校管理，2013（11）.

[5]陳洛新.淺談班主任如何樹立威信[J].科教導刊，2013（07）.