摘 要：本文采用文獻資料法對高校輔導(dǎo)員的體育行為現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，從而得出男女輔導(dǎo)員在體育行為上的性別差異。本文將從高校輔導(dǎo)員的體育行為的性別差異去分析其對大學(xué)生意識和行為影響，并且有針對性的提出培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 體育行為 性別差異 大學(xué)生

一、高校輔導(dǎo)員體育行為調(diào)查現(xiàn)狀

筆者通過對于文獻進行閱讀和學(xué)習(xí)了解到高校輔導(dǎo)員進行體育行為的現(xiàn)狀，其中大多數(shù)高校輔導(dǎo)員都有進行體育行為的意識，大部分輔導(dǎo)員進行體育行為是為強身健體和緩解壓力，大部分高校輔導(dǎo)員每周進行體育鍛煉的時間不足一個小時，次數(shù)在1次或者沒有。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了其工作時精神高度緊張，余暇時間沒有心情、沒有體力參加體育鍛煉。高校輔導(dǎo)員多利用校內(nèi)體育設(shè)施進行一些諸如跑步、小球類等運動量較小的項目進行體育鍛煉，較少進行大強度的體育鍛煉，很少去經(jīng)營性體育場館。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)以及在學(xué)校不受重視，配置數(shù)量不足，造成輔導(dǎo)員工作量大，沒有空閑時間，是影響高校輔導(dǎo)員體育鍛煉的主要因素。當(dāng)然這只是高校輔導(dǎo)員體育行為的整體現(xiàn)狀，下面來談一談輔導(dǎo)員體育行為的性別差異。

據(jù)調(diào)查顯示，由于社會性別差異、歷史對男女定位不同、男女在體力上的差異不同，導(dǎo)致了男女鍛煉在行為上的差異，也有調(diào)查表明男子要比女子的運動更多，在鍛煉時間上男輔導(dǎo)員的鍛煉時間要長于女輔導(dǎo)員，在鍛煉頻率上男輔導(dǎo)員的鍛煉頻率要大于女輔導(dǎo)員，在鍛煉強度上男輔導(dǎo)員更傾向于鍛煉強度大的體育運動，女輔導(dǎo)對于小強度的運動的積極性要高于男輔導(dǎo)員。

二、高校輔導(dǎo)員體育行為對大學(xué)生的影響

（一）高校輔導(dǎo)員體育行為對大學(xué)生意識的影響

意識能夠支配人類的大腦，能夠反映外在的世界，據(jù)調(diào)查顯示高校輔導(dǎo)員的體育行為對大學(xué)生的意識是由影響的，其中主要起著指引和激勵的作用。

高校輔導(dǎo)員可以通過平時的主題班會、微博、微信網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳體育價值和精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念，形成對于體育的正確認(rèn)識，以及自強不息，勇于超越、更高、更快、更強等體育精神；高校輔導(dǎo)員可以通過自身的鍛煉和行為習(xí)慣，對大學(xué)生形成潛移默化的影響，引導(dǎo)大學(xué)生進行體育鍛煉；高校輔導(dǎo)員也可以通過組織一些體育活動，通過在體育活動中與同學(xué)的積極互動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的鍛煉意識。然而通過調(diào)查表明女生對于班會等類似活動能夠更好的培養(yǎng)體育行為意識，男生更加傾向于直觀的行為，一些直觀的體育行為更加能夠引男生的體育意識的形成。

高校輔導(dǎo)員可以通過例會等形式對于大學(xué)生的體育行為進行贊賞，激勵大學(xué)生確立體育鍛煉動機和意識，也可以通過制度激勵，通過評獎評優(yōu)的強調(diào)對于體育行為的重視，從而培養(yǎng)學(xué)生長久的體育鍛煉的意識，輔導(dǎo)員可以通過指導(dǎo)班級活動，社團體育活動，從而激勵培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，激勵大學(xué)生參與體育鍛煉和競技的長久熱情。

（二）高校輔導(dǎo)員體育行為對大學(xué)生行為的影響

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的體育行為中起著協(xié)調(diào)的作用，協(xié)調(diào)是為了實現(xiàn)既定目標(biāo)，組織各部門人員有效的活動，將矛盾降到最低。任何一個集體或者團體都有可能發(fā)生矛盾，這是輔導(dǎo)員就需要在活動中進行調(diào)節(jié)從而起到一個協(xié)調(diào)的作用。這種協(xié)調(diào)作用主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，協(xié)調(diào)校園體育觀念、制度和運行和發(fā)展；第二，協(xié)調(diào)大學(xué)生的體育行為。在發(fā)揮協(xié)調(diào)功能過程中，應(yīng)遵循有效溝通原則，注重與上層領(lǐng)導(dǎo)、體育部門、學(xué)生做好充分地溝通，確保信息的上傳下達；遵循及時協(xié)調(diào)原則，在學(xué)生日常管理工作中，一旦發(fā)生不正常的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員應(yīng)及時進行調(diào)節(jié)，遵循連續(xù)性原則，對大學(xué)生的體育觀念和體育行為狀況。

三、高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生體育行為影響的策略研究

（一）樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的意識

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該多組織一些班會、例會，多通過微信、微博等方式傳播一些關(guān)于體育的新聞常識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生們進行體育行為的意識；也可以通過組織一些體育活動、比賽等實際的活動去培養(yǎng)學(xué)生們體育意識，形成對于體育的熱愛。當(dāng)然輔導(dǎo)員在進行體育行為意識的培養(yǎng)時應(yīng)該有所側(cè)重，如果班級內(nèi)女生較多，那就應(yīng)該多采用一些班會、例會，帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育比賽為主組織體育活動為輔的形式去對學(xué)生進行培養(yǎng)，如果班級內(nèi)男生較多，就應(yīng)該采取以組織體育活動為主，班會、例會為輔的方式去進行。總之輔導(dǎo)員應(yīng)考慮到班級的實際情況，并且針對個人進行個性化的輔導(dǎo)教育，才能實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）增加實踐機會，養(yǎng)成良好的日常鍛煉的行為習(xí)慣

高校輔導(dǎo)員應(yīng)多組織一些體育活動，比如競賽式的體育活動、爬山、徒步等多種體育活動，充分給與學(xué)生實踐鍛煉的機會，養(yǎng)成同學(xué)們積極鍛煉的良好習(xí)慣，并且要針對班級實際情況進行安排，如果班級內(nèi)女生較多，就應(yīng)采取組織活動量相對小一些的活動為主，班級內(nèi)男生較多就應(yīng)采取組織競技類等活動量相對較大的體育活動。

高校輔導(dǎo)員由于工作、社會壓力等原因，參加體育鍛煉的時間相對偏低，男輔導(dǎo)員鍛煉的強度要高于女輔導(dǎo)員，女輔導(dǎo)更傾向于運動量小的運動，而男輔導(dǎo)員通常選擇運動量較大的活動。男性輔導(dǎo)員在對學(xué)生的行為養(yǎng)成上要比女輔導(dǎo)員作用更加明顯。女生在體育行為養(yǎng)成過程中更傾向于班會、例會等活動，并且對從事運動量小的活動更具有積極性；男生則傾向于直觀、運動量大的體育活動。輔導(dǎo)員應(yīng)針對班級的實際情況根據(jù)男女比例的多少，個性化的對班級進行培養(yǎng)，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的體育意識和行為。

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作者簡介

沙菲（1990-）女，山西太原人，畢業(yè)于山西大學(xué)體育教學(xué)專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)為山西工商學(xué)院、商學(xué)院專職輔導(dǎo)員。