郭榮

摘 要：隨著我國高校招生人數(shù)的不斷增長，高校輔導(dǎo)員的人數(shù)也越來越多，但是其管理能力并沒有隨著人數(shù)的增加而總體能力有所提高，還存在著很多不足。因此本文對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力的建設(shè)進(jìn)行了一定的分析，希望為整個(gè)高校體系的輔導(dǎo)員能力建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高校 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理能力建設(shè)

高校輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和各方面的能力將會(huì)對在校的學(xué)生長生直接的影響，，他們的思想在潛移默化中傳染給學(xué)生，他們的一舉一動(dòng)都是學(xué)生效仿的來源，可以說輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的高低可以對學(xué)生帶來兩極化的影響。但是目前大多數(shù)的高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在著一些問題，對輔導(dǎo)員建設(shè)需要進(jìn)一步的提升，特別是輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理能力的建設(shè)方面更是需要進(jìn)一步的提升。

一、研究的目的和意義

（一）研究的目的

本文的研究目的在于通過對現(xiàn)階段我國高校當(dāng)中的輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力的研究和分析，希望能找出目前高校輔導(dǎo)員管理體制當(dāng)中存在的一些不足，并通過分析找出符合當(dāng)前我國高校輔導(dǎo)員績效考核的相關(guān)考核體系，進(jìn)而進(jìn)一步的提高高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力。創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

（二）研究的意義

我們都知道在高校中，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系最為密切也最為連續(xù)，輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作的最前沿，輔導(dǎo)員往往要對學(xué)生們的日常行為管理還有思想政治教育進(jìn)行一定的管理，對學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都起著重要的作用。如今，我國的高等教育倡導(dǎo)大眾化，這樣的環(huán)境背景下，學(xué)生的思想政治水平不僅要提高，因此對輔導(dǎo)員的教育活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)和更高的要求。所以，我們需要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)夠高，符合現(xiàn)代大眾化教育的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系最為密切，他們的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生們的日常行為，為此，我們只有不斷的加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力建設(shè)的能力，才能夠讓輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，才能夠帶給學(xué)生們積極的影響，才能夠成為學(xué)生人生道路上的楷模。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理內(nèi)容主要包括以下這幾個(gè)方面：

第一，對大學(xué)生的規(guī)范化管理。大學(xué)生的規(guī)范化管理可以說是輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作任務(wù)當(dāng)中的重中之重，它主要包括對學(xué)生上課的考勤，對學(xué)生年度的評優(yōu)工作以及學(xué)生的日常安全保衛(wèi)工作和各種經(jīng)費(fèi)和檔案的管理等等一系列的內(nèi)容，可謂是工作繁多且重要，這就要求輔導(dǎo)員在完成這一部分工作時(shí)需要按章辦事，對學(xué)生要一視同仁，不可偏心，對事關(guān)學(xué)生安全及重大利益問題上要嚴(yán)肅認(rèn)真，耐心細(xì)致。

第二，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要包括馬克思列寧主義思想，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及十八大以來的一些重要思想的教育，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，樹立愛國主義情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操。

第三，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活上的一些幫助與服務(wù)。在日常的學(xué)習(xí)生活中許多的學(xué)生或多或少的都會(huì)遇到一些難題，剛邁進(jìn)校園時(shí)，可能對大學(xué)生活還存在著一些迷茫，這時(shí)輔導(dǎo)員需要給學(xué)生們一些中肯的建議，告知他們該如何的安排大學(xué)的時(shí)光，臨近畢業(yè)時(shí)可能許多學(xué)生對找工作很憂愁，或者是在找工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)中難以抉擇，這時(shí)，輔導(dǎo)員就需要根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)還有學(xué)生自身的不同特點(diǎn)，為學(xué)生們指點(diǎn)迷津，做他們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)航燈。

三、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力建設(shè)的內(nèi)容

（一）對輔導(dǎo)員教學(xué)輔導(dǎo)能力的建設(shè)

教學(xué)輔導(dǎo)能力的建設(shè)要求輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生自身各方面能力的不同對他們進(jìn)行針對性的教育和指導(dǎo)。我們都知道高校學(xué)生當(dāng)中不同的學(xué)生接受能力不同，所以為了更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到因材施教的結(jié)果，提高教學(xué)的質(zhì)量，我們對輔導(dǎo)員教學(xué)輔導(dǎo)能力提出了要求，主要要求輔導(dǎo)員課堂上認(rèn)真講授知識，盡最大可能的照顧到每一位同學(xué)，課后耐心的給于學(xué)生輔導(dǎo)，并且做到愛心、恒心、耐心、誠心齊備。

（二）對輔導(dǎo)員事務(wù)管理能力的建設(shè)

輔導(dǎo)員事物管理能力主要包括對學(xué)生進(jìn)行必要的人格教育、日常的行政管理、對學(xué)生成長進(jìn)行輔導(dǎo)、給于學(xué)生生活服務(wù)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展這五大類內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行必要的人格教育指的是對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育，心態(tài)結(jié)構(gòu)教育還有正確價(jià)值觀的教育；日常的行政管理主要包括一些招生還有學(xué)生檔案的管理；成長輔導(dǎo)包括對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)還有對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育等等。

（三）對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建設(shè)

對學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)是高校教育的重要環(huán)節(jié)，這就要求高校的輔導(dǎo)員在充分了解學(xué)生自身能力特點(diǎn)的情況下，對學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)心理還有職業(yè)行為進(jìn)行一定的培養(yǎng)、指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自身的擇業(yè)能力、執(zhí)業(yè)能力還有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。這些都是當(dāng)下我們對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力建設(shè)提出的要求。

（四）輔導(dǎo)員自我發(fā)展能力的建設(shè)

近年來，學(xué)生的工作逐步出現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化的趨勢發(fā)展，學(xué)生工作的過程中輔導(dǎo)員也會(huì)遇到許多新問題，不僅如此，輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候也是需要不斷適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展的需要，爭取傳授給學(xué)生的知識都是新的，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，因此，為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，輔導(dǎo)員就必須不斷的進(jìn)行自身能力的建設(shè)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，爭取走在學(xué)生前列，做學(xué)生的指路人。

高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力的建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，它需要我們常抓、狠抓并且持之以恒。輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量的高低程度直接影響到了學(xué)校學(xué)生工作的質(zhì)量，所以各個(gè)高校應(yīng)該努力的提高輔導(dǎo)員的綜合能力還有綜合素質(zhì)，充分的調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員對學(xué)生工作的積極性，鼓勵(lì)他們更好的到學(xué)生中去。

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