歐陽(yáng)紅平+孫飊+劉艷妮

摘 要：“足球納入中考”能引起學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)足球的重視，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。對(duì)促進(jìn)落實(shí)足球教學(xué)的開展，營(yíng)造校園足球文化氛圍具有重要的意義。如能從實(shí)際出發(fā)，拓寬思路，合理修改部分考試細(xì)則，將能更好地發(fā)揮其杠桿的作用。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；足球；中考自選；策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）04-0010-02

2009年鎮(zhèn)江市初中體育升學(xué)考試增設(shè)了足球，應(yīng)該說(shuō)把足球納入中考，從學(xué)校到體育教師再到家長(zhǎng)和學(xué)生，都對(duì)足球教學(xué)有了一定的重視。那么考試的選擇方法是否合理，考試的內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法是否得當(dāng)，筆者根據(jù)我市近幾年將足球作為中考自選項(xiàng)目，進(jìn)行歸納與分析。

一、足球納入中考自選項(xiàng)目選擇方式上的思考

筆者將2014年以來(lái)我市第二類（7分）：足球、籃球、排球，三選一做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)（表1，表2）。

從表2分析學(xué)生在第二類自選項(xiàng)目上，以選擇排球項(xiàng)目的人數(shù)最多，滿分人數(shù)也最多，足球項(xiàng)目的選擇為零。究其原因，主要從以下三個(gè)方面分析。

1.從自選項(xiàng)目難度系數(shù)上分析

縱觀近幾年我市體育中考自選項(xiàng)目測(cè)試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，排球傳墊獲得滿分人數(shù)占該項(xiàng)測(cè)試人數(shù)的90%以上，而足球、籃球的滿分人數(shù)較低，這不僅與學(xué)生的練習(xí)有關(guān)，更重要的是與項(xiàng)目的難度系數(shù)有密切關(guān)系。排球傳墊主要考查學(xué)生傳墊的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，一般通過(guò)2～3周時(shí)間的學(xué)習(xí)基本上都能掌握其技術(shù)動(dòng)作。而足球、籃球在這方面要求較高，主要考查學(xué)生的速度和人球結(jié)合能力，特別是足球，要求學(xué)生在快速運(yùn)球的同時(shí)，不能漏桿、碰桿，需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，才能達(dá)到應(yīng)有水平。作為初三學(xué)生面臨學(xué)業(yè)的壓力，希望在體育考試項(xiàng)目練習(xí)上能夠達(dá)到短時(shí)間取得成效的效果，是學(xué)生選擇排球項(xiàng)目的原因之一。

2.從自選項(xiàng)目完成動(dòng)作所需的速度和時(shí)間上分析

足球、籃球項(xiàng)目要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成整套動(dòng)作，需要有一定的速度和時(shí)間，而排球項(xiàng)目對(duì)速度、時(shí)間的要求相對(duì)比較低，所以完成動(dòng)作的難度較足球、籃球低，失誤的概率也較低，這與動(dòng)作所需的速度和時(shí)間有著很大的關(guān)系，速度、時(shí)間要求越高的項(xiàng)目成功率較小，失誤的概率也就越高，尤其足球在室外測(cè)試，遇到大風(fēng)等天氣因素干擾，會(huì)影響測(cè)試成績(jī)，這也是學(xué)生選擇排球項(xiàng)目的原因之一。

3.從自選項(xiàng)目教學(xué)所需場(chǎng)地、器材上分析

目前，我市大部分學(xué)校面臨學(xué)生人數(shù)多、班級(jí)多，并且依然是呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)，用于活動(dòng)的場(chǎng)地沒(méi)有增加，一般情況下每節(jié)體育課有9～10個(gè)班同時(shí)在操場(chǎng)上上課，即使是器材充足的情況下，開展足球、籃球運(yùn)動(dòng)肯定要有適宜的活動(dòng)場(chǎng)地，而排球傳墊就不存在這樣的問(wèn)題，在日常體育教學(xué)中受應(yīng)試教育的影響，教師偏向于排球教學(xué)，而疏于足球、籃球的教學(xué)，這也是學(xué)生選擇排球項(xiàng)目的原因。

針對(duì)現(xiàn)狀必須對(duì)第二類自選項(xiàng)目的選擇方法進(jìn)行有效改革：可采用初中體育中考前兩個(gè)月由教育主管部門集中召開會(huì)議，在會(huì)上進(jìn)行抽簽決定當(dāng)年考試項(xiàng)目。這種方法的采用，可以避免考什么學(xué)什么，考什么練什么的弊端，促進(jìn)三大球教學(xué)活動(dòng)的正常開展，從而推動(dòng)校園足球的蓬勃發(fā)展。

二.足球納入中考自選項(xiàng)目考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法上的思考

1.考核內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)全國(guó)近幾年足球作為自選項(xiàng)目的考核內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其考核內(nèi)容基本上都是以足球繞桿為主，這種考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)論從《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求來(lái)看，還是從學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)看，都存在著嚴(yán)重的片面性。只考單個(gè)動(dòng)作，技術(shù)含量低，失去了考核的價(jià)值，不利于足球教學(xué)的正常開展。

改進(jìn)策略：

在原有基礎(chǔ)上，增加腳背內(nèi)側(cè)射門，會(huì)起到良好的效果（圖1）。

說(shuō)明：

（1）場(chǎng)地器材：在足球場(chǎng)地上進(jìn)行，測(cè)試區(qū)域長(zhǎng)25米，寬6米，起點(diǎn)線至第一桿距離為4米，各桿間3米，共設(shè)5根標(biāo)志桿，標(biāo)桿高1.2米，標(biāo)桿距兩側(cè)邊線各3米，球門高2米、寬3米，射門線距球門線中點(diǎn)垂直距離為6米，球門立柱兩側(cè)均用高2米、寬1.5米的攔網(wǎng)固定。

（2）測(cè)試方法：考生站在起點(diǎn)線后準(zhǔn)備，聽(tīng)到“開始”（或哨聲）口令后（開表計(jì)時(shí)）向前運(yùn)球依次過(guò)桿，當(dāng)考生繞過(guò)第5個(gè)標(biāo)桿時(shí)，在射門線前射門，球過(guò)門線時(shí)停表。每人兩次機(jī)會(huì)。

2.考核評(píng)價(jià)方法過(guò)于單一

現(xiàn)行的體育中考對(duì)足球考核評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生按照考試規(guī)則，完成成套動(dòng)作的快慢程度來(lái)計(jì)算成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方法注重于學(xué)生的結(jié)果，而忽略了過(guò)程性評(píng)價(jià)?？己耸且环N手段不是目的，最終目的是讓學(xué)生掌握技術(shù)，運(yùn)用技術(shù)的能力，從而推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與提高，為終身體育鍛煉打好基礎(chǔ)，所以必須進(jìn)行改革。改進(jìn)策略：

達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)占總分70%，技術(shù)評(píng)價(jià)占總分30%。

達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)以該地區(qū)中考足球繞桿標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定要根據(jù)本地區(qū)每年學(xué)生的實(shí)際情況，制定出合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。具體做法如下：

一是以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，設(shè)定草案評(píng)分表；

二是中考前二個(gè)月對(duì)典型學(xué)校的樣本抽查后結(jié)合往年數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整改善；

三是數(shù)據(jù)的驗(yàn)證與調(diào)整，最終制成評(píng)分表。

技術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以表3為例。技術(shù)方面的評(píng)價(jià)采用等級(jí)制：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，分別以3、2.5、2、1分計(jì)算。

該項(xiàng)目總分：達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)分+技術(shù)評(píng)價(jià)分，以表4為例。

盡管足球納入中考自選項(xiàng)目還存在著這樣那樣不完善的地方，但它的積極作用還是有目共睹的。它不僅起到杠桿的作用，其最終目標(biāo)是引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的孩子學(xué)踢球，從而培養(yǎng)更多的“足球苗子”，且通過(guò)形成濃厚的校園足球氛圍，帶動(dòng)更多的孩子參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在完善這項(xiàng)工作的同時(shí)，我們要重視促進(jìn)足球課程教學(xué)的常態(tài)過(guò)程，如何讓踢球成為學(xué)生的一部分，成為生活的一部分，還需要我們體育工作者堅(jiān)持不懈地努力。