黃文興

【摘 要】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀必須立足中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過縷析南安市國光第二中學(xué)十五年來的辦學(xué)歷程，筆者發(fā)現(xiàn)，該校的教育教學(xué)一直以來都堅(jiān)持以弘揚(yáng)校主李成義昆仲的高尚精神為主線，深入踐行社會主義核心價(jià)值觀理念，致力打造個(gè)性鮮明、內(nèi)涵豐富的“尚公、弘毅、立品”特色校園文化。

【關(guān)鍵詞】校園文化 特色 社會主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0023-01

教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》要求我們既要加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀在教育教學(xué)中滲透，又要以校園文化建設(shè)方面營造一個(gè)良好育人環(huán)境。南安市國光第二中學(xué)是著名愛國僑領(lǐng)李光前先生哲嗣李成義昆仲獨(dú)資創(chuàng)辦的一所農(nóng)村中學(xué)，自2002年創(chuàng)校伊始就確立了以 “尚公、弘毅、立品”為核心的“光前精神”文化內(nèi)涵，深入踐行“愛國”“公正”“弘毅”“誠信”“感恩”“節(jié)儉”“和諧”“文明”等社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，形成了獨(dú)具國光二中特色的農(nóng)村學(xué)校發(fā)展之路。建校15年來，該校先后獲得福建省“德育工作先進(jìn)?！焙腿菔小拔拿鲗W(xué)?！?、“安全教育和管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一級達(dá)標(biāo)?！?、“安全發(fā)展學(xué)校”“普通中學(xué)學(xué)籍管理工作先進(jìn)集體”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)教工之家”等十多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、注重以環(huán)境文化熏陶人，積極打造僑捐特色校園氛圍

環(huán)境是無聲的教科書，它能給人以影響、誘導(dǎo)和熏陶。校園的規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、文化設(shè)施、園林花草等都應(yīng)成為陶冶師生情操的有形熔爐。該校在新加坡“李氏基金”的大力支持下，不懈探索“以管理求發(fā)展，以特色求提升，辦成閩南僑鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)高中”的特色僑校辦學(xué)機(jī)制，逐步建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的現(xiàn)代化學(xué)校，并力求讓“每一面墻說話”，讓“每一處景致怡情”， 全方位營造環(huán)境文化，使校園處處散發(fā)催人向上的無形力量?，F(xiàn)在學(xué)校已形成了層層有教育主題，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的建筑布局、景點(diǎn)錯(cuò)落有致；校園綠化具有層次性、季節(jié)性、親和性和自潔性；光前堂、公毅樓、及宣傳欄、走廊、樓梯上的名人名言，既彰顯國光二中獨(dú)特文化特色，又富有教育意義。校園整體環(huán)境處處凸顯著文化的氣息、藝術(shù)的品位、人文的關(guān)懷、和諧的氛圍，彰顯著校園文化特有的育人功能。

二、注重以個(gè)性教育發(fā)展人，積極打造校本特色課程體系

學(xué)校積極探索以社會需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建了以課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行，與辦學(xué)特色相適應(yīng)的新課程模式。學(xué)校自2002年創(chuàng)辦以來，以“公毅”校訓(xùn)和“以師生的和諧發(fā)展為本”的辦學(xué)理念為指引，逐漸形成“尚公、弘毅、立品”的辦學(xué)文化。優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)是特色教育的重要支撐，也是學(xué)校形成鮮明特色的主要途徑。學(xué)?，F(xiàn)已開發(fā)12個(gè)校本課程供學(xué)生選擇，以下是具有代表性的校本特色課程：

體藝教育特色。針對生源起點(diǎn)低、生源素質(zhì)參差不齊又沒有特招生的狀況，學(xué)校積極尋找破解學(xué)校發(fā)展的新思路，注重特色發(fā)展，做好做強(qiáng)體育藝術(shù)教育，做培養(yǎng)體藝特色人才的發(fā)展道路。體藝教育現(xiàn)在已是國光二中的優(yōu)勢項(xiàng)目，學(xué)校依托自身的完善設(shè)施，擁有標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場、硅PU籃球場、專用美術(shù)教室、專用音樂教室等。大力推行體育、美術(shù)、音樂特長培養(yǎng)，歷屆高考中體藝特長生均取得佳績。首屆畢業(yè)生李晶晶同學(xué)，于2009年3月被中央美術(shù)學(xué)院錄取成為碩士研究生，足見學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)特長生有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)后勁。歷年的體育高考專業(yè)考試，學(xué)校參加考試的考生百分九十以上達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線； 2017屆的體育高考專業(yè)考試，林家毅同學(xué)更是以94的高分位居泉州市應(yīng)屆生第一名。

社團(tuán)教育特色。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)生只有差異，沒有差生，文化程度不理想的學(xué)生，其實(shí)踐能力、探索欲望和綜合素質(zhì)并不差”的辦學(xué)理念，以“合格+特長”的培養(yǎng)模式來要求和培養(yǎng)學(xué)生，組建通訊社、棋藝社、茶道社、動(dòng)漫社、球藝社、外語社、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、約跑團(tuán)等社團(tuán)，供學(xué)生自由選擇，學(xué)生均可參與各種課余興趣班，其中球藝社中的籃球社還被評為泉州百佳社團(tuán)。通過注重特色發(fā)展，既培養(yǎng)了一批擁有一項(xiàng)甚至多項(xiàng)特長的中學(xué)生，又豐富了我校學(xué)生的課余生活，同時(shí)活躍了校園氣氛，彰顯了多元化的人才培養(yǎng)模式，發(fā)展了高中辦學(xué)特色。

禮儀見長特色。文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。良好的校園禮儀也是創(chuàng)建文明和諧校園文化生活的基礎(chǔ)。學(xué)校始終堅(jiān)持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程，注重提高文明禮儀教育的針對性和實(shí)效性。為此學(xué)校引導(dǎo)老師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，形成有我校特色的文明禮儀校本課程?！豆馇熬瘛贰秶W(xué)子文明禮儀》、《孔子文化新解》、《弟子規(guī)之我見》《<論語>解讀》等校本課程的扎實(shí)開展，打破了以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系。

三、注重以精神文化引領(lǐng)人，積極打造公毅特色育人機(jī)制

校主李成義昆仲秉承父志，弘揚(yáng)光前先生愛國愛鄉(xiāng)、重教興學(xué)精神，致力于故鄉(xiāng)公益文教事業(yè)，愛國主義、中華傳統(tǒng)美德等民族精神在他們身上得到較完美的體現(xiàn)。學(xué)校積極弘揚(yáng)和培育民族精神，注意發(fā)掘本校潛力，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色，形成人無我有的德育特色?！肮馇熬瘛薄肮憔瘛币殉蔀閲舛歇?dú)特的文化精髓和寶貴的精神財(cái)富。該校還以光前精神為基點(diǎn)，深入挖掘公毅精神內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)李成義先生昆仲為代表的愛國愛鄉(xiāng)精神，演繹出獨(dú)特的“國光二中精神”，夯實(shí)常規(guī)德育教育，進(jìn)一步凸顯國光二中育人特色。

開展教育活動(dòng)。在每年新生入學(xué)訓(xùn)練時(shí)，安排必修的“第一課”就是學(xué)習(xí)“光前精神”、“公毅精神”專題報(bào)告、參觀光前故居等。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)校主的“愛國”“敬業(yè)”“奉獻(xiàn)”等精神，學(xué)校開設(shè)了弘揚(yáng)“光前精神”、“公毅精神”系列精品校本課程，芙蓉基金會編制的畫冊《僑界楷模李光前》，這些都成為師生必讀的校本文化課程；每年舉辦以校主“一代風(fēng)范李光前”為主題的征文比賽及大型圖片展覽，組織“公毅杯”書法比賽、演講比賽、歌唱比賽、乒乓球賽、排球賽等活動(dòng)。此外，不斷開辟和拓展突出社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的教育活動(dòng)空間，讓學(xué)生在形式多樣的主題的教育活動(dòng)中潛移默化形成“誠信”“感恩”“節(jié)儉”“和諧”“文明”等主流價(jià)值觀。如以重要節(jié)日、重大活動(dòng)、校園典禮為契機(jī)，采取講故事、做游戲、知識競賽、文藝演出、辯論會等形式，利用掛圖、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

搭建實(shí)踐平臺。每年將學(xué)生分組編班，編在“光前班”的學(xué)生寓在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)光前先生“孜孜好學(xué)，勤學(xué)不倦”的求學(xué)精神；編在“公毅班”的學(xué)生寓在引導(dǎo)他們樹立光前先生“以公立世，以毅處事”的良好品格。有效整合社會資源，創(chuàng)新載體，結(jié)合公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動(dòng)。每年清明節(jié)都組織學(xué)生到李光前故居和烈士陵園祭拜。每年三月“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”都組織學(xué)生志愿者到梅山敬老院為那里的孤寡老人送愛心；每學(xué)期廣泛開展給父母做一道菜、教師節(jié)給老師發(fā)一個(gè)問候短信、以班級為單位做一天值日等內(nèi)容豐富、形式多樣的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)。每年充分利用文化館、紀(jì)念館、博物館、福利院、旅游景點(diǎn)、部隊(duì)營地等場所開展“誠信”“節(jié)儉” “文明”“和諧”“勵(lì)志”等教育，使學(xué)生在實(shí)踐中感受、踐行社會主義核心價(jià)值觀。

如今，“尚公、弘毅、立品”已成為國光二中的辦學(xué)精神，內(nèi)化為國光二中價(jià)值文化的核心。學(xué)校正以實(shí)實(shí)在在的工作措施和辦學(xué)效益讓學(xué)生、家長及社會堅(jiān)信：凡是在國光二中畢業(yè)的學(xué)子，經(jīng)歷“光前精神”和“公毅精神”的教育和熏陶，人人都能成為對社會有用的人才。

讓我們在教育教學(xué)中將社會主義核心價(jià)值觀和學(xué)校文化建設(shè)無縫對接，立足本校校情、師情和學(xué)情，大力弘揚(yáng)校園文化主題中蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀內(nèi)涵，彰顯“尚公、弘毅、立品”校園文化特色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程中潛移默化形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。