黃英紅

【摘 要】初中階段政治教育中的愛國主義教育是初中階段學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感方面發(fā)揮著極其重要的作用，因此新時期必須加強(qiáng)對愛國主義教育工作的重視。本文以鄧演達(dá)精神為例，對初中政治教學(xué)中愛國主義思想的滲透進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治?，希望能夠切實改善教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生的愛國情懷得到良好的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中政治 愛國主義 鄧演達(dá)精神

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0042-02

列寧曾經(jīng)針對愛國主義教育進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼撌?，認(rèn)為愛國主義就是經(jīng)過千百年傳承后得到鞏固的、對自己祖國的深厚情感，這種情感是血肉鑄就的情感。在中學(xué)教育教學(xué)工作中，教師在組織學(xué)生對相關(guān)思想政治知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時，應(yīng)該借助課堂教學(xué)活動、課外教學(xué)活動等將愛國主義情感融入到教師和學(xué)生的內(nèi)心深處，促使學(xué)生從相關(guān)歷史文化中得到相應(yīng)的啟迪和感染，進(jìn)而促使學(xué)生的愛國主義情操得到良好的培養(yǎng)。因此在當(dāng)前初中階段的政治教學(xué)中，十分有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對愛國主義情感教育的重視，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，為學(xué)生未來全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、鄧演達(dá)精神和愛國主義教育

鄧演達(dá)先生是我國民主革命時期的杰出革命烈士，是中國農(nóng)工民主黨的創(chuàng)始人，鄧演達(dá)先生在革命斗爭中表現(xiàn)出堅定的愛國主義情感，自強(qiáng)自立的堅強(qiáng)品質(zhì)，在當(dāng)今時代背景下仍然具有一定的教育意義。我國政府為了彰顯鄧演達(dá)精神的時代價值，以“少小立志，愛國愛民，忠勇奮發(fā)，堅貞不屈”作為其精神的核心思想，并在鄧演達(dá)的故居建立了愛國主義教育基地，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前青少年的思想教育起到一定的指導(dǎo)和指引作用。鄧演達(dá)是我國民主革命時期的革命志士，其愛國主義思想影響了一代代人，促使我國愛國主義精神思想得到了一定程度上的弘揚[1]?，F(xiàn)階段，在對初中階段的學(xué)生實施思想政治教育的過程中，可以融入鄧演達(dá)的精神，以鄧演達(dá)的精神作為指導(dǎo)思想，促使學(xué)生在鄧演達(dá)精神的指導(dǎo)下能夠初步明確自身社會責(zé)任，積極主動的參與到社會建設(shè)過程中，關(guān)心國家的發(fā)展和未來，促使學(xué)生的愛國主義情感得到逐步的培養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展提供相應(yīng)的保障。基于此，在初中政治教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)該明確在當(dāng)前社會背景下對學(xué)生實施愛國主義教育的重要性，進(jìn)而結(jié)合鄧演達(dá)精神組織開展教育實踐活動，讓學(xué)生在科學(xué)教育精神的指導(dǎo)下能夠逐步養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)，為學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、以鄧演達(dá)精神實施愛國主義教育的措施

初中政治教育是踐行愛國主義思想的重要方式，在初中政治教學(xué)中要想借助鄧演達(dá)精神對學(xué)生實施愛國主義教育，就應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活實際以及課外實踐活動入手對學(xué)生實施愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，下面本文就結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。

（一）將鄧演達(dá)精神與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

在初中政治教材中蘊(yùn)含著多種類型的愛國主義知識，教師在針對這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)講解的過程中可以嘗試融入鄧演達(dá)精神，對學(xué)生實施愛國主義精神指導(dǎo)，促使學(xué)生的愛國主義情感得到一定的激發(fā)[2]。具體來說，如學(xué)生在針對社會發(fā)展規(guī)律部分知識進(jìn)行講解的過程中，教師為了讓學(xué)生了解社會主義才能拯救新中國，就可以在對我國革命歷史時期革命志士英勇戰(zhàn)斗情況進(jìn)行講解的過程中，融入鄧演達(dá)精神，讓學(xué)生結(jié)合鄧演達(dá)的革命事跡以及其精神思想，對革命歷史時期仁人志士頑強(qiáng)拼搏的精神形成系統(tǒng)的認(rèn)識，進(jìn)而對愛國主義情感形成初步的認(rèn)識，為學(xué)生愛國主義精神思想的形成奠定一定的基礎(chǔ)。

（二）聯(lián)系學(xué)生生活實際，在愛國主義思想引導(dǎo)方面融入鄧演達(dá)精神

在初中階段的政治教學(xué)中，教師只有聯(lián)系學(xué)生的生活實際對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，思想政治教育的作用才能夠得到充分發(fā)揮，愛國主義教育效果也能夠得到全面的凸顯。所以初中教師將鄧演達(dá)精神融入到愛國主義教育實踐中，還應(yīng)該加強(qiáng)鄧演達(dá)精神與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，在激活學(xué)生原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上促使學(xué)生的愛國主義情感得到良好的培養(yǎng)。

例如受到我國傳統(tǒng)教育理念的影響，我國68%左右的初中學(xué)生都一直處于學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)中，學(xué)生的年級越高，學(xué)習(xí)壓力也越大。在這樣的學(xué)習(xí)情況下，部分學(xué)生由于長期處于壓力情況下，學(xué)習(xí)動力不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生活中沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的不良影響[3]。此時，初中政治教師聯(lián)系鄧演達(dá)精神對學(xué)生實施德育教育，讓學(xué)生對社會責(zé)任、社會平等、公正、自立等基本道德規(guī)范形成正確的認(rèn)識。并針對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中的實際問題，對學(xué)生實施相應(yīng)的愛國主義引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自身價值以及未來所承擔(dān)的重要責(zé)任，進(jìn)而以愛國主義情感激勵學(xué)生不斷努力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

（三）將鄧演達(dá)精神與課后實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣

對學(xué)生的愛國主義情感加以培養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在對學(xué)生實施相應(yīng)的愛國主義情感教育，在課堂教學(xué)中對學(xué)生實施愛國主義理論講解，還表現(xiàn)為在課后實踐活動中對學(xué)生的愛國主義情感加以培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，為學(xué)生愛國主義思想的形成提供相應(yīng)的保障。

例如在完成社會主義核心價值觀方面知識的講解后，教師就可以結(jié)合鄧演達(dá)的精神思想組織學(xué)生參與相應(yīng)的課后實踐活動，如搜集社會上與“富強(qiáng)，民主，文明，和諧”相關(guān)的時事內(nèi)容，促使學(xué)生在了解社會主義核心價值觀的過程中也能夠體悟鄧演達(dá)先生為國奮斗的宗旨；了解社會上能夠體現(xiàn)出“自由，平等，公正，法治”思想的相關(guān)事件，或者違反“自由，平等，公正，法治”思想的事件，讓學(xué)生對鄧演達(dá)為社會奮斗的目標(biāo)形成初步認(rèn)識；組織學(xué)生開展“愛國，敬業(yè)，誠信，友善”等思想的宣傳活動，讓學(xué)生對鄧演達(dá)先生為民謀取理想世界的精神形成深刻感悟。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、參與課后實踐活動的過程中能夠深切的感受到鄧演達(dá)先生的愛國思想，從而養(yǎng)成關(guān)心國家大事、自覺進(jìn)行愛國思想宣傳的習(xí)慣，為學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

三、結(jié)語：

綜上所述，在初中政治教學(xué)中貫徹落實愛國主義思想是初中政治教師較為關(guān)注的問題，只有保證在初中思想政治教育中促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的愛國主義情感，學(xué)生在未來成長過程中才能夠自覺踐行愛國主義思想，成長成為能夠為社會建設(shè)事業(yè)做出一定貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。所以，初中思想政治教師可以嘗試將鄧演達(dá)精神融入到政治教育中，對學(xué)生的愛國主義思想加以培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人提供相應(yīng)的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐繼建.多措并舉在政治教學(xué)中全面滲透愛國主義教育[J].文理導(dǎo)航（中旬），2012（6）：94.

[2]彭華.試論初中思想政治課中的愛國主義精神滲透[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（8）：9-9.

[3]胡建忠.淺論初中思想政治教學(xué)中愛國主義精神的培養(yǎng)[J].作文成功之路（下旬），2013（10）：96.