游戲教學(xué)法的應(yīng)用意義及在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

林文斌

摘 要：“游戲教學(xué)法”是現(xiàn)如今教學(xué)領(lǐng)域大力提倡的一種先進(jìn)教育理念，要求教師改變以往死板向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)的落后模式，為將具體的知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入特定的游戲之中，引導(dǎo)學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的輕松理解與靈活掌握。從這一層意義展開(kāi)來(lái)講，“游戲教學(xué)法”即是一種寓教于樂(lè)、寓教于趣的優(yōu)秀教學(xué)方法。以下，筆者將結(jié)合自身多年的小學(xué)體育教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就“游戲教學(xué)法”在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用策略展開(kāi)初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲教學(xué)法；意義；原則；開(kāi)展流程

游戲教學(xué)法是體育教學(xué)中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，其目的在于通過(guò)學(xué)生參與公平、公正的游戲，從中獲得知識(shí)，并且減輕文化課帶來(lái)的壓力，使學(xué)生在體育課堂中能夠排除外界的壓力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)。同時(shí)，通過(guò)參與體育游戲中，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 體育游戲在培養(yǎng)體育素質(zhì)中的應(yīng)用

小學(xué)生無(wú)論是從生理還是心理上都具有自己的特點(diǎn)，也正處于不穩(wěn)定的階段。教師利用游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的體育知識(shí)。因此，教師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特點(diǎn)。抓住學(xué)生特點(diǎn)，展開(kāi)游戲教學(xué)，更能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)不同類(lèi)型的游戲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

如教師輪到教學(xué)《耐久跑》的時(shí)候，需要根據(jù)體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生跑步的興趣。教師在充分了解學(xué)生生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇耐久跑的教材內(nèi)容，通過(guò)耐久跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候，采用游戲的方式，可以滿足學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在教室的引導(dǎo)與啟發(fā)下，培養(yǎng)獨(dú)立自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣學(xué)生的身心就會(huì)獲得健康發(fā)展。教師組織學(xué)生進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲中，學(xué)生利用自己身體的靈活性躲閃，同時(shí)還要不掉隊(duì)，很明顯培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立型的同時(shí)，還增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2 將游戲教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

綜合教育實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)體育教師在展開(kāi)具體知識(shí)點(diǎn)講解之前，通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的“熱身準(zhǔn)備活動(dòng)”，其出發(fā)點(diǎn)在于確保學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能都能得到一定的鍛煉，以防止身體在接下來(lái)的大量體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不必要的生理反應(yīng)?？墒?，這種前提準(zhǔn)備活動(dòng)的形式通常一成不變地局限為慢跑、體操等形式，致使學(xué)生在感覺(jué)不到創(chuàng)新的同時(shí)逐漸失去了參與體育課的興趣與積極性。這就成為制約小學(xué)體育取得良好課堂教學(xué)效果的重要影響因素之一。鑒于此，筆者及時(shí)采取了改進(jìn)性教學(xué)策略，即將游戲教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

如，某次的體育課堂上，我就要求班上的學(xué)生自由結(jié)合成小組，以小組為單位進(jìn)行不同形式的課前熱身活動(dòng)，女生可以踢毽子、跳繩，男生可以進(jìn)行投籃比賽，還可以進(jìn)行排球墊球，此舉既使學(xué)生感受到了體育創(chuàng)新帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與活力，使他們產(chǎn)生了“這節(jié)體育課看起來(lái)很好玩，接下來(lái)我要認(rèn)真進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)”等類(lèi)似的想法，除此之外，也確實(shí)起到了幫助學(xué)生進(jìn)行良好課前熱身的作用，真正將“游戲教學(xué)法”在小學(xué)體育課前準(zhǔn)備中所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的效果發(fā)揮到了極致。

3 體育游戲在體育技能中的應(yīng)用

相對(duì)比其他文化知識(shí)類(lèi)的課程，體育還含有課外學(xué)習(xí)。通過(guò)課外學(xué)習(xí)，可以明顯提高學(xué)生體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)型。如果教師使用的是以往的教學(xué)方式，其教學(xué)內(nèi)容不能抓住學(xué)生的注意力，教學(xué)中也很難讓是學(xué)生記住枯燥的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。但是體育課堂普遍是在室外開(kāi)展教學(xué)，教師便可以開(kāi)展一些趣味性的游戲活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，在學(xué)生掌握游戲技巧的時(shí)候，便在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生就會(huì)很快完成技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

如，在《快速跑》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)。教師應(yīng)當(dāng)了解到該課程主要的教學(xué)內(nèi)容，并按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)。教師指導(dǎo)完學(xué)生基本動(dòng)作后，就可以在設(shè)置游戲，即采用快速接力跑。教師將本班學(xué)生分成兩組。兩組站立在有一定距離的兩側(cè)。以A、B位置的學(xué)生為例。在教師吹響哨聲后，A點(diǎn)的同學(xué)快速跑向B點(diǎn)同學(xué)。在A點(diǎn)同學(xué)到達(dá)B點(diǎn)后，與B點(diǎn)同學(xué)擊掌，B點(diǎn)同學(xué)就快速跑向A點(diǎn)。這樣的教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在游戲結(jié)束之后，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了有效的鍛煉。

4 將游戲教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)體育課堂教學(xué)的收尾環(huán)節(jié)

結(jié)束具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之后，體育課通常還會(huì)進(jìn)行一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)收尾活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)設(shè)置的最主要目的在于使學(xué)生的身體感覺(jué)器官不至于從緊張的狀態(tài)驟然進(jìn)入完全放松的狀態(tài)，以免使學(xué)生的身體構(gòu)造出現(xiàn)不良反應(yīng)。就像學(xué)生進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練之后，即使再累也不能立馬蹲在地上進(jìn)行休息，相反需要進(jìn)行緩慢的放松過(guò)程一樣。

因此，我在結(jié)束一節(jié)課的體育教學(xué)時(shí)，有時(shí)也會(huì)將趣味性較強(qiáng)的游戲運(yùn)用在其中，以便幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心上的真正合理、科學(xué)放松。如，在結(jié)束了跳山羊大量的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“推手比賽”這一較為簡(jiǎn)單的游戲形式，即帶領(lǐng)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行推手比賽。如此，一來(lái)增強(qiáng)了學(xué)生的手部力量，使他們?cè)谌蘸蟮奶窖蜻\(yùn)動(dòng)中能靈活鍛煉手部的力量；二來(lái)更是為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)放松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們以更加放松的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)該節(jié)體育課的學(xué)習(xí)。

5 總結(jié)

綜上所述，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中是一種行之有效的教學(xué)手段，能夠極大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)法符合小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，其科學(xué)、合理地運(yùn)用能有效促進(jìn)學(xué)生體育技能以及良好體育綜合素質(zhì)的提高，從而提升教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。

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