劉華琳

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識(shí)、情感、人生觀。在初中政治課教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的認(rèn)知因素，更要關(guān)注學(xué)生接受信息過(guò)程中的興趣、學(xué)習(xí)方式、情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能使知識(shí)通過(guò)情感、能力這個(gè)媒介更好地為學(xué)生所接納和內(nèi)化為自身的知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、情感、方法是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0095-01

政治這門(mén)學(xué)科是一門(mén)理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，具有獨(dú)特的理論性特點(diǎn)，只有探索出提高初中政治課堂教學(xué)有效性的合理的方法才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)。本文筆者分析了目前我國(guó)初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，并從教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、建立合理的評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建生活化課堂、合理利用信息技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等方面對(duì)如何提高初中政治課堂教學(xué)有效性給出了解決建議。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣

初中政治作為一門(mén)典型的人文學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容上必然多傾向于政治理論教學(xué)，因此，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)必然面臨著大量的理論知識(shí)記憶內(nèi)容，這是政治課程本身具有的特點(diǎn)，是不可避免的。其實(shí)，許多初中學(xué)生對(duì)政治課程存在厭倦和畏懼心理，并不僅僅是因?yàn)檎卫碚搩?nèi)容枯燥無(wú)聊，也因?yàn)榻處煹恼握n堂教學(xué)方式過(guò)于死板機(jī)械化，不能很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情與興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須增強(qiáng)政治課堂的趣味性，使學(xué)生能夠從政治課堂中體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。那么該如何增強(qiáng)政治課程的趣味性？這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都要從新課程改革的方向出現(xiàn)，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，將枯燥抽象的政治理論知識(shí)與學(xué)生感興趣的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，使學(xué)生在接受新鮮事物的同時(shí)獲得相應(yīng)的政治理論知識(shí)。同時(shí)，教師還要在教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方式，不能僅僅局限在學(xué)生接受式的教學(xué)模式上，要結(jié)合初中學(xué)生樂(lè)于接受新奇事物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用新的政治教學(xué)模式，在滿(mǎn)足學(xué)生好奇心的同時(shí)，刺激學(xué)生的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

二、教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用

政治品味是人格因素中的第一要素，因此政治教師要注重自身的政治品味的提升。如果教師只是單純的教學(xué)生應(yīng)該怎么做而自己卻不具備這方面的素質(zhì)是很難讓學(xué)生尊重的，比如，政治教師總是批評(píng)某同學(xué)沒(méi)有上進(jìn)心，而自己卻缺乏上進(jìn)心，那么學(xué)生肯定是不服氣的；再如，教師總是強(qiáng)調(diào)按時(shí)上下課，而自己卻經(jīng)常晚來(lái)或者早走，這樣怎么會(huì)讓學(xué)生尊重呢。因此，作為初中政治教師，必須注重自身的政治品味，良好的政治品味是讓學(xué)生尊重愛(ài)戴的必不可少的條件之一，也是提高初中政治課堂教學(xué)效率的前提條件之一。政治教師要注重理論知識(shí)的不斷鞏固學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息觀念的傳播越來(lái)越快，這就要求要求政治教師時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷的夯實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，這樣才能使初中政治課堂的教學(xué)效率得到提升。

三、提高有效性的策略

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”“興趣是最好的老師”。在初中政治課教學(xué)中應(yīng)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，使學(xué)生有興趣去讀、去學(xué)。這樣就能收到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)流程有許多環(huán)節(jié)組成，各環(huán)節(jié)互相關(guān)聯(lián)，有著一定的先后次序，環(huán)節(jié)可以預(yù)設(shè)，但課堂教學(xué)如果一味地按照固定環(huán)節(jié)進(jìn)行，不考慮動(dòng)態(tài)的變化，那么必定僵化。靈活應(yīng)用教材，合理取舍流程中需要用到的知識(shí)，調(diào)控課堂教學(xué)向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向縱深推進(jìn)，是也有利于提高課堂教學(xué)效率。例如，在講《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》時(shí)候，傳統(tǒng)方式教學(xué)流程的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是先講為什么要對(duì)外開(kāi)放？然后講怎么樣對(duì)外開(kāi)放？這兩個(gè)問(wèn)題能夠直接在課本上找到答案，因此平淡的講授難以激發(fā)學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果。 為了增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，我安排的教學(xué)流程如下：談?wù)勚袊?guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)感受→列舉全面對(duì)外開(kāi)放的典型事例→討論對(duì)外開(kāi)放應(yīng)該注意的問(wèn)題→通過(guò)辯論明確對(duì)外開(kāi)放既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)→展望我國(guó)未來(lái)美好前景，貫徹對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策。在這個(gè)教學(xué)流程中，我著力鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集整理資料的能力、全面分析問(wèn)題的能力、思考辯論能力和想象能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在政治教學(xué)中合理利用信息技術(shù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，各學(xué)科與信息技術(shù)緊密的結(jié)合起來(lái)，政治教學(xué)也一樣需要信息技術(shù)的配合，這也是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。比如多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，多媒體教學(xué)能夠使抽象的理論知識(shí)變得具體，因?yàn)槎嗝襟w可以播放動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻，動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等的生動(dòng)形象是課本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，這為創(chuàng)造教學(xué)情景做了突出貢獻(xiàn)，有了多媒體，教師能夠做到圖文并茂、聲文共用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大的提高了政治課堂教學(xué)的有效性。政治教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在老師不在身邊的情況下也能合理有效的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生理解能力的提升。比如課前預(yù)習(xí)，也是自主學(xué)習(xí)的一種，學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在老師講課時(shí)學(xué)生能夠跟著教師的思路走，還能夠?qū)ψ约簺](méi)有研究懂的地方深入學(xué)習(xí)，大大的加深印象，有助于學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力也是提高課堂教學(xué)有效性的必要條件之一。

總之，提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)新課程改革理論，領(lǐng)悟思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨，結(jié)合教材、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際探索前進(jìn)。教師不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，承認(rèn)教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，并逐步改正完善，這是提高初中思想品德教學(xué)有效性的前提。

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