讓科學(xué)走進(jìn)生活 讓生活走進(jìn)科學(xué)

劉燕

教育家陶行知指出：“生活即教育”“為生活而教育”。教育來(lái)源于生活，是適應(yīng)生活需要而產(chǎn)生的，最終又要回歸生活，為生活服務(wù)?？茖W(xué)課的教學(xué)尤為如此。脫離了生活的科學(xué)學(xué)習(xí)，無(wú)異于無(wú)源之水，無(wú)本之木。只有將科學(xué)課的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)；只有將科學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，用科學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀去面對(duì)生活，用科學(xué)的態(tài)度和方法去解決生活中的問(wèn)題時(shí)，科學(xué)的價(jià)值和意義才能體現(xiàn)出來(lái)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓科學(xué)親近生活

提起科學(xué)，人們往往把它與科學(xué)家聯(lián)系在一起，仿佛科學(xué)是科學(xué)家的專利，別人是碰不得的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)這個(gè)詞更是高深莫測(cè)、抽象深?yuàn)W。為幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)課的教學(xué)需要有意識(shí)的創(chuàng)造生活情境，以喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)科學(xué)探究與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)感到科學(xué)探究是鮮活的、是具體可感的，就會(huì)產(chǎn)生親切感，其探究的欲望和自信就會(huì)強(qiáng)烈起來(lái)。

1.教學(xué)內(nèi)容貼近生活

三年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課，對(duì)科學(xué)課充滿了好奇和疑問(wèn)。第一次給他們上課時(shí)，可先不講什么是科學(xué)、科學(xué)課是學(xué)習(xí)什么的等等，而是以親切輕松的語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)：“我知道咱們班的同學(xué)都是聰明伶俐、愛學(xué)習(xí)、愛思考的孩子，說(shuō)說(shuō)看，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么不懂的問(wèn)題嗎？你是怎么解決這些問(wèn)題的呢？”學(xué)生們會(huì)馬上聯(lián)想到自己在生活中的種種疑問(wèn)。在肯定學(xué)生積極思考、勇于發(fā)言的基礎(chǔ)上，反問(wèn)學(xué)生：“你知道科學(xué)是什么嗎？”在學(xué)生發(fā)表了見解的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生：“其實(shí)，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。當(dāng)你對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時(shí)候，你已經(jīng)走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，你所思考的那個(gè)問(wèn)題，就是有關(guān)科學(xué)的問(wèn)題，而你認(rèn)真鉆研、尋求問(wèn)題答案的過(guò)程，就是探究科學(xué)真理的過(guò)程。科學(xué)探究簡(jiǎn)單地說(shuō)就是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?？茖W(xué)課就是帶領(lǐng)同學(xué)們像科學(xué)家一樣親身經(jīng)歷、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程?！边@樣導(dǎo)入，學(xué)生很容易接受，對(duì)科學(xué)課充滿了親切感。

2.教學(xué)方法上貼近生活

愛“玩”是孩子的天性，科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)緊緊抓住孩子這一心理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)“玩”的條件，讓他們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，“玩”中思考，在“玩”中找到開啟科學(xué)大門的金鑰匙。

例如：講《磁鐵的力量》一課時(shí)，可把各種實(shí)驗(yàn)材料分發(fā)給各小組，對(duì)他們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩有趣的磁鐵，在玩的過(guò)程中把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，可用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫的形式，看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多！如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用 ‘·符號(hào)表示出來(lái)！”這樣，在寬松、開放的氛圍中，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探究活動(dòng)中解決問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都參與了探究的過(guò)程，體驗(yàn)到成功的喜悅?；顒?dòng)結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

3.在教具上貼近生活

科學(xué)探究往往離不開實(shí)驗(yàn)。教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可有意識(shí)地多使用常見的生活用品作為教具。這樣，學(xué)生會(huì)感受到科學(xué)是很親近的，科學(xué)探究不僅僅能在實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校做，家里、生活中同樣可以進(jìn)行。

如上《衣服的顏色》一課，在做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將幾個(gè)廢棄的易拉罐用不同顏色的紙包上，放在陽(yáng)光下，觀察在相同的時(shí)間內(nèi)哪種顏色的易拉罐溫度高，從而得出結(jié)論。

二、教學(xué)走出課堂，讓科學(xué)向生活延伸

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大舞臺(tái)?？茖W(xué)探究應(yīng)突破時(shí)間和空間的束縛，從課堂內(nèi)延伸到課外，將探究的觸角伸向生活。

1.將課堂搬進(jìn)生活

任何科學(xué)探究都不是脫離生活的空中樓閣，教學(xué)不應(yīng)拘泥于教室。如：講《觀察土壤》一課時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田、菜園、花園走走、看看、摸摸、聞聞，讓他們親身感受土壤是什么樣的、土壤里有什么……在生活這個(gè)大課堂里，學(xué)生學(xué)到的會(huì)更多。

2.讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備

如上《變色游戲》一課時(shí)，可在課前布置學(xué)生觀察家里的蔬菜、水果中，哪些切開后一段時(shí)間會(huì)變色？思考有什么辦法讓它不變色。

在學(xué)生帶著問(wèn)題去搜集資料和準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，必然要進(jìn)一步觀察周圍的物體，必然要?jiǎng)佑酶鞣N感官，必然要與他人交流，這個(gè)過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)自主探究的過(guò)程，同時(shí)會(huì)更深切地體會(huì)到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究

科學(xué)無(wú)止境，探究沒有終點(diǎn)站。教師應(yīng)注重課程的課外拓展。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探究、觀察，將探究溶入生活。

如：學(xué)習(xí)了《節(jié)約用水》一課后，要求學(xué)生課后統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的用水量，計(jì)算人均用水量，再估算一下全國(guó)人民一年生活用水總量，思考怎樣節(jié)約用水等等。

三、注重應(yīng)用實(shí)踐，讓生活走進(jìn)科學(xué)

學(xué)科學(xué)的根本目的是將科學(xué)應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)指導(dǎo)生活，在生活中應(yīng)用、鞏固和強(qiáng)化科學(xué)知識(shí)和技能，使自己生活得更加科學(xué)，這樣科學(xué)的價(jià)值和意義才得以體現(xiàn)。

1.利用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題

比如：學(xué)習(xí)《導(dǎo)體和絕緣體》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何安全用電，學(xué)生在生活中會(huì)很自然地應(yīng)用：不用濕手去拔電源插頭、電器通電時(shí)不能亂動(dòng)、插電源插頭時(shí)，手要握住絕緣部分等等。

2.以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)生活

比如：學(xué)習(xí)《美麗的星空》一課時(shí)，學(xué)生知道了星座是為了便于人們認(rèn)識(shí)和研究星星人為劃分的，進(jìn)而提問(wèn)：“有人說(shuō)星座與人的命運(yùn)有關(guān)，你們認(rèn)為這種觀點(diǎn)科學(xué)嗎？”從而培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的品格。

生活是科學(xué)教學(xué)取之不盡的資源庫(kù)，也是學(xué)生親身經(jīng)歷的活生生的教科書。讓科學(xué)走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)科學(xué)，我們的科學(xué)課一定會(huì)越來(lái)越生動(dòng)精彩，我們的生活一定會(huì)越來(lái)越和諧美好，生機(jī)盎然！