潘莉

一、幼兒園玩沙游戲的基本特點

（一）隨意性強

幼兒們喜歡玩沙，是孩子心理發(fā)展的需要。沙是千變?nèi)f化的，沒有一個固定的形態(tài)，你想把它變成什么就可以變成什么樣，它是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡便易行。這種特征，滿足了孩子強烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，實際上他們是在探索沙的特征。

（二）操作性強

操作是幼兒主動學習的一種方法，當玩沙游戲中的各種材料出現(xiàn)在幼兒面前時，他們能主動與材料發(fā)生交互作用，在觸摸、玩弄過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并在發(fā)現(xiàn)、探索中有所收獲。玩沙游戲中幼兒的操作意識表現(xiàn)在以下幾個方面：1.能挑選與目標相適應的材料進行操作；2.操作過程中能認真積極地思索；3.能克服一定困難完成操作任務。

（三）交往性強

在玩沙游戲中幼兒與同伴和老師的交往中，能憑借伙伴之間、師生之間的相互作用，激發(fā)出活動的主動性、積極性。玩沙游戲中幼兒主動積極的交往意識表現(xiàn)在：1.根據(jù)活動目的積極選擇朋友；2.在活動中互相合作、幫助，友好相處；3.能積極地用語言表達自己看到的、想到的事情，或向老師提出自己感到困惑不解的問題。

（四）游戲結合性強

沙土流動、可塑的特點，誘發(fā)了幼兒的奇妙想象和欲望，蘊藏著無數(shù)游戲的契機，比如在娃娃家的游戲中，孩子們用沙子堆出了蛋糕，撿來樹枝插上當蠟燭，幾個人圍在一起唱生日快樂歌，過一個很特別的生日。幼兒將角色游戲很好地與沙土游戲相結合了，因為，建構游戲常常在角色游戲開始或進行過程中產(chǎn)生，角色游戲常常給結構游戲提出目標和任務，所以結構游戲為角色游戲提供物質條件。另外，孩子們也會將表演游戲、繪畫游戲、音樂游戲等與玩沙游戲相結合，種類很多，對幼兒的多方面都有發(fā)展的價值。

二、玩沙游戲對幼兒的教育作用

（一）玩沙游戲能促進幼兒的認知發(fā)展

沙的質地、重量、黏度使它成為一種千變?nèi)f化的操作材料，促進了幼兒對沙子特性（如沙粒大小、質地、重量等）的基本認識，為幼兒提供了學習測量的機會及充分進行創(chuàng)造表達的機會。在幼兒的玩沙活動中，幼兒通過感官的刺激，可以了解物體的性質，如：了解干燥的沙子和潮濕的沙子的不同點，體驗沙子的流動性和可塑性。通過一些材料的提供，他們有機會體驗到皮亞杰的物質守恒操作，例如，在他們使用不同型號的容器盛沙子的時候，他們會了解到“多于”“少于”“相等”等概念，初步了解到體積和形狀的簡單關系等。而濕沙是探索空間關系和形狀的最佳材料。在這樣的不斷操作中，幼兒理解了比較抽象的數(shù)學和科學概念。

（二）玩沙游戲能使幼兒的基本動作，特別是手的動作獲得協(xié)調(diào)發(fā)展

玩沙游戲更多使用手進行操作，幼兒在游戲中不停地做著各種動作（堆、放、握、挖、拼、插、整理等）。這些手部小肌肉的充分活動，使幼兒手指、手腕、手臂肌肉的力度和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強，從而培養(yǎng)了幼兒的基本動作，特別是手的動作的協(xié)調(diào)性和精確性。另外，我園以“沙藝術”作為課題，對語言教學中融入“沙畫”元素進行了研究，幼兒在被沙畫吸引的同時，也進行了動手自己創(chuàng)作沙畫，并跟著音樂邊創(chuàng)作沙畫，便講故事或是朗誦詩歌，不僅視覺上是美的享受，也使手、眼、口、腦等感官的整體協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

（三）玩沙游戲能夠促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展

在玩沙游戲中，一切的游戲活動都以豐富的想象力和創(chuàng)造思維為基礎。依靠頭腦中的表象去制作具體的東西，這正是人類的一種極富創(chuàng)造性的行為。幼兒為了表現(xiàn)自己想象中的形體，要很好地考慮什么樣的材料，用多少，以及排列和組合的方法等等。這些思考鍛煉了他們的感知觀察力、形象記憶力、想象力和思維力，以及設計、構思能力和布局能力，培養(yǎng)了他們工作的目的性、計劃性和創(chuàng)造性。如：在幼兒美術活動《海底世界》中，教師先展示了沙畫海底世界，激發(fā)幼兒感官興趣，讓幼兒有探索的意識，想自己也能創(chuàng)做出不同的海底世界圖來。于是，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，或是在沙畫視頻中看到的一些創(chuàng)作手法，通過自己的想象、組合，創(chuàng)做出獨一無二的海底世界沙畫作品來。因此，玩沙的游戲能讓幼兒一些生活的情景能建構出來，既滿足了他們對生活的好奇心，又能促進幼兒的創(chuàng)造思維發(fā)展。

（四）玩沙游戲能培養(yǎng)幼兒細心、耐心、堅持克服困難等優(yōu)良的個性品質

在玩沙游戲中，有時一個構建部件需要幾個十幾個甚至幾十個元件組合，這對培養(yǎng)幼兒認真、細心、耐心、堅持克服困難的品質有很大的意義。通過這樣的活動，可以自然地培養(yǎng)幼兒注意力集中、沉著、失敗不氣餒、堅持到底的良好習慣。玩沙游戲為幼兒提供了更多合作游戲的機會。他們在使用材料時必須互相協(xié)商，有好的分配，互相謙讓，互相交換，才能玩好游戲。如：制作彩沙的游戲中，幼兒想調(diào)制自己喜歡的顏色進行染沙。但是，一旦把顏料倒進沙子里后，總覺得顏色會變暗，幼兒們就開動腦筋，在調(diào)制顏色的時候可以稍微偏亮一點，經(jīng)過幾次實驗終于獲得成功。一些習慣獨自擺弄材料的幼兒，也能受玩沙活動的吸引去和志趣相投的小伙伴協(xié)力合作，塑造他們要做的東西。又如：沙箱尋寶，幼兒要完成一張拼圖，必須從沙箱中找全拼圖塊，然后再逐一進行拼搭，如果漏掉一塊，拼圖就不完整了。所以，需要幾個伙伴的分工協(xié)作，合作完成。因此，通過玩沙游戲，既增強了幼兒的信心，又有助于幼兒養(yǎng)成團結友愛、友好協(xié)作的好習慣和集體觀。

“沙趣”對孩子手眼協(xié)調(diào)能力、感知覺能力、社會性的發(fā)展等等都有很大的益處?；谶@樣的思考，為了充分挖掘沙子的教育價值，我園將繼續(xù)以“沙趣”教育為抓手，為載體，將沙作為教學工具，嘗試將沙子引入到創(chuàng)新等多種能力和個性發(fā)展的研究之中，通過游戲中以沙為媒介的各種動作，幼兒創(chuàng)新意識的啟發(fā)，形成深入推進沙藝術教育的抓手，為孩子開啟一個創(chuàng)意無限的沙藝世界，進而有針對性地促進幼兒在動作能力、思維能力及審美素養(yǎng)、創(chuàng)新意識等方面的發(fā)展。