曾榮

摘 要：隨著社會(huì)就業(yè)市場日益飽和，高職學(xué)生的職業(yè)競爭的日益激烈，就業(yè)形勢面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況不容樂觀。因此，高職院校要緊緊抓住市場的脈搏，了解就業(yè)市場對人才的需求和定位，努力提升學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；市場需求；就業(yè)能力；調(diào)查研究

一、前言

如今，傳統(tǒng)的專業(yè)型學(xué)生也難以在激烈的職業(yè)競爭中占據(jù)明顯優(yōu)勢。這表明社會(huì)和企業(yè)對高職學(xué)生的評價(jià)越來越全面化，對高職畢業(yè)生的就業(yè)能力的要求越來越高。因此，面對就業(yè)市場的轉(zhuǎn)變，高職院校就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教育理念和教育模式，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代人才觀念的全面性，同時(shí)也要及時(shí)調(diào)整對學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)方式，加強(qiáng)對高職學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭能力。

二、基于市場需求的高職學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的調(diào)查分析

針對當(dāng)前就業(yè)競爭日益激烈的現(xiàn)狀，筆者基于市場需求，對高職學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

（一）調(diào)查背景

在現(xiàn)有市場背景下，高職院校的辦學(xué)理念也有了非常明顯的轉(zhuǎn)變。雖然說職業(yè)教育就是為了培養(yǎng)更多具有職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，但是高職院校的教育更加側(cè)重技能應(yīng)用，忽視了就業(yè)能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，高職院校要承擔(dān)為社會(huì)和企業(yè)輸送職業(yè)意識(shí)、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)過硬的人才的責(zé)任，而就業(yè)壓力的激增，導(dǎo)致高職畢業(yè)生在就業(yè)市場中難以掌握過硬的就業(yè)能力?；诖吮尘?，筆者做了一個(gè)關(guān)于企業(yè)對高職學(xué)生就業(yè)能力的需求調(diào)查。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查主要從高職學(xué)生的就業(yè)能力入手，分析研究就業(yè)競爭中哪些因素對高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的影響更大。本調(diào)查的研究方向主要包括學(xué)生的10項(xiàng)就業(yè)能力：專業(yè)技能應(yīng)用能力、專業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)道德、合作能力、社會(huì)交際能力、學(xué)習(xí)理念、心理素質(zhì)、創(chuàng)造性、責(zé)任意識(shí)以及問題意識(shí)。我們把這10項(xiàng)能力分別劃分為專業(yè)基礎(chǔ)能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及專業(yè)發(fā)展能力這3個(gè)板塊。如下表：

（三）調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)過筆者對本地各類企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在一個(gè)企業(yè)選用高職畢業(yè)生的時(shí)候，其中專業(yè)基礎(chǔ)技能對人的企業(yè)選用人才的影響平均占35%，而社會(huì)適應(yīng)能力對企業(yè)選用人才的影響平均占45%，而職業(yè)發(fā)展能力平均占20%。這就表明現(xiàn)代社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變比較明顯，企業(yè)對人才的考核更加多元化，社會(huì)適應(yīng)能力以及職業(yè)發(fā)展能力對學(xué)生的就業(yè)將會(huì)產(chǎn)生更大的影響?，F(xiàn)代社會(huì)對全面型人才的認(rèn)可度越來越高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中將占據(jù)更加重要地位。

三、新形勢下高職學(xué)院就業(yè)能力培養(yǎng)策略的思考

（一）面向市場，創(chuàng)建多樣化職業(yè)發(fā)展教育體系

在就業(yè)能力培養(yǎng)的教育中，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)全面的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)創(chuàng)造力。學(xué)?？梢詣?chuàng)建多樣化職業(yè)發(fā)展教育體系，建立全面化的實(shí)踐教育培養(yǎng)機(jī)制，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)融合。學(xué)生的專業(yè)發(fā)展要為日后的就業(yè)服務(wù)，因此，學(xué)校要提升學(xué)生的實(shí)踐技能。同時(shí)，將職業(yè)道德教育的課程也納入到職業(yè)發(fā)展教育評價(jià)范圍內(nèi)，這樣就能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力的提升。

（二）優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面發(fā)展的理念

高職院校要培養(yǎng)更多具有高水平職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，因此，高職院校要優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)。在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能的提升，還要注重學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展，高職學(xué)生的就業(yè)問題日益成為社會(huì)性問題。這主要是因?yàn)榫蜆I(yè)就業(yè)市場的飽和，社會(huì)就業(yè)崗位的需求不能完全接納數(shù)量龐大的畢業(yè)生，這又使得高職學(xué)生的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展面臨多方面的壓力。在提升學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)校也要注重學(xué)生的就業(yè)競爭能力的提升。面對市場競爭壓力，高職院校要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本，著力打造職業(yè)教育的新體系，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

四、小結(jié)

對于高職學(xué)生來說，社會(huì)和企業(yè)對高職學(xué)生的就業(yè)能力的要求也發(fā)生了變化，高職畢業(yè)不僅要有專業(yè)技能，還要有高水平的職業(yè)責(zé)任心以及業(yè)務(wù)能力。在市場經(jīng)濟(jì)背景下，高職院校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)要直接面向市場，面向社會(huì)，面向?qū)W生，高職院校要為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更加良好的教育資源和發(fā)展平臺(tái)。

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