金一諾

摘 要：歷年的高考中，詞匯分值都很高，擁有一定的詞匯量才能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根基。但對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶無(wú)疑是一大難點(diǎn)。能夠運(yùn)用科學(xué)的英語(yǔ)單詞記憶方法不僅可有效提升單詞記憶質(zhì)量，還可提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。為此，筆者在本文中根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和歸納了幾種英語(yǔ)單詞記憶相對(duì)較高效的方法，希望能為同學(xué)們提供一些參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)單詞；記憶方法

單詞是英語(yǔ)課程的重要組成部分，掌握一定的詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。但對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶無(wú)疑是一大難點(diǎn)。那么，如何才能利用科學(xué)的方法更好地進(jìn)行單詞記憶呢？為此，筆者在本文中根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和歸納了幾種英語(yǔ)單詞記憶相對(duì)較高效的方法，希望能為同學(xué)們提供一些參考。

一、象形詞記憶法

英語(yǔ)中象形詞很多，例如： banana（a代表香蕉的瓣，n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩只長(zhǎng)耳朵）；bed（b、d代表前后床頭）；Sleep、 eye 、see、 meet（e、e代表兩只眼睛）；giraffe（ff長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子狀）（詞意為長(zhǎng)頸鹿）；cup（u為杯子狀）。

這類(lèi)象形詞在英語(yǔ)中占有重要地位，象形詞是人們根據(jù)事物突出的形狀、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。只要我們抓住“象形”這一特點(diǎn)，要記住一個(gè)單詞就容易多了。

二、讀音記憶法

1.英語(yǔ)中相當(dāng)一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據(jù)炸彈爆炸聲而造出了bomb： 炸彈；根據(jù)咳嗽的聲音而造出cough ：咳嗽；根據(jù)物體掉下的聲音造出了down： 向下；根據(jù)貓叫的聲音而造出mew： 喵；根據(jù)撲通聲而造出pool ：池；根據(jù)門(mén)窗的撞擊聲而造出open ：開(kāi)；根據(jù)鐘走動(dòng)的聲音而造出tick ：嘀噠聲。

2.音譯詞。因?yàn)樵跐h語(yǔ)中最初沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯，有些漢語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)中有些單詞的讀音直接替換成的。例如：beijing北京，modern摩登，tank坦克，jeep吉普，changjing長(zhǎng)江，jacket夾克衫，olimpic奧林匹克，new york紐約。根據(jù)讀音，我們就可以很容易記住這一類(lèi)單詞。

3.音近音同詞。英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似，例如： sun及son讀音為[sqn]， week及weak讀音為[wi：k]，meet及meat讀音為[mi：t]。對(duì)于這一類(lèi)詞，我們可以通過(guò)比較、觀察，找出它們的異同，進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)記憶效果。

三、組合分解記憶法

一個(gè)古怪而難記的單詞很難記住，如果我們把它重新組合，簡(jiǎn)化拼寫(xiě)， 它會(huì)變得生動(dòng)有趣，好記得多。比如：我們 “evil ”（邪惡）這個(gè)單詞整個(gè)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)進(jìn)行重新組合，就變成“l(fā)ive”（居?。?，用“l(fā)ive”就很容易記住“evil”了 。再比如“sign”（記號(hào)）這個(gè) 單詞，把其中的“ign”變成“ing”，重新組合就成了“sing”（唱歌），然 后用“sing”記住“sign”就容易多了；其他如把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新組合成“are”（ 是），然后用“are”記住“ear”，都使單詞的記憶變得生動(dòng)有趣易記得多。

四、對(duì)稱(chēng)圖像記憶法

英語(yǔ)單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，這簡(jiǎn)直同建筑物毫無(wú)兩樣了。了解這一點(diǎn)，我們就可以把單詞中某些對(duì)稱(chēng)性的部分單獨(dú)提出來(lái)，作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如：tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西紅柿“to…to”；cotton棉花“otto”； chuch教堂“ch…ch”；museum博物館“mu…um”；common通常的“ommo”； follow跟隨“ollo”。

五、詞根記憶法

英語(yǔ)中大量的單詞是以詞根分別加前綴和后綴的的形式出現(xiàn)的。如 “ear耳朵”，加“h”就是”hear聽(tīng)”，通過(guò)耳朵聽(tīng)；“move移動(dòng)”，把“e”變?yōu)椤癷e”就成了“movie電影”，電影通過(guò)移動(dòng)畫(huà)面來(lái)放映；“wind風(fēng)”，加“ow”就是“window窗戶(hù)”，窗戶(hù)是用來(lái)通風(fēng)的?！?see看”加“k”就是“seek覓”，尋覓時(shí)要用眼睛，“one一個(gè)”加“l(fā)”變?yōu)椤發(fā)one孤獨(dú)”，孤獨(dú)是因?yàn)橐粋€(gè)人。其他如 “friend朋友”加后綴“l(fā)y”就是“friendly”友好的；再加上前綴“un”就變成了“unfriendly”不友好的；像這樣記住一個(gè)詞根，便可以多記二三個(gè)詞，方便快捷。

好的方法只有應(yīng)用于實(shí)踐中，才能發(fā)揮它的作用，以上每一種記憶方法都有它的特點(diǎn)，只有根據(jù)自己的實(shí)際情況選用，才能取得更好的效果?？傊挥薪?jīng)常性地使用以上各種方法，持之以恒，才能掌握大量的英語(yǔ)詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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