王一明

摘 要：國防，是指國家為防備和抵抗侵略，實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)國家主權(quán)與統(tǒng)一的事業(yè)。在保證領(lǐng)土完整過程中，必要時(shí)需要進(jìn)行軍事活動(dòng)。而軍事武器的研發(fā)，一定會(huì)應(yīng)用到我們在學(xué)校主修的化學(xué)、物理、生物學(xué)科等相關(guān)知識。本文將針對中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的運(yùn)用進(jìn)行研究，挖掘化學(xué)課程設(shè)置對我們的軍事意義，使同學(xué)們都深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好科學(xué)文化知識，提升自已的國防安全意識，將來為我國國防建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)知識；國防意識；軍事；運(yùn)用

一、前言

本文針對中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的運(yùn)用研究，將從國防教育對我們的重要意義入手，結(jié)合我們學(xué)到的化學(xué)知識，對軍事武器的研發(fā)進(jìn)行研究，進(jìn)而列舉出中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的重要運(yùn)用。希望能夠用本文淺要的分析與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)更多軍事中的奧秘，同時(shí)為對軍事武器感興趣的同學(xué)們提供一份參考與借鑒。

二、國防教育對我們的重要意義

國防事業(yè)的建設(shè)是為了保障我們國家的主權(quán)。所謂“國家興亡，匹夫有責(zé)”，作為21世紀(jì)的接班人，我們更應(yīng)該關(guān)注國防建設(shè)，正確認(rèn)識學(xué)校設(shè)置的國防教育課程。通過國防教育老師的講解，我們深刻認(rèn)識到，國防事業(yè)離我們并不遙遠(yuǎn)，國防事業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，與我們平時(shí)在書本上學(xué)習(xí)到的知識也有較大的關(guān)聯(lián)。而學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。老師市場教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)需要本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，這需要在學(xué)好理論的前提下進(jìn)行。在國防事業(yè)的建設(shè)中，與其最相關(guān)的學(xué)科要屬化學(xué)了。并且，我們從國防教育中了解到，國防軍事中的所有武器都有化學(xué)的成分。因此，結(jié)合我們所學(xué)的初中化學(xué)知識，分析國防軍事中的化學(xué)應(yīng)用，對我們的進(jìn)一步的軍事武器研發(fā)具有重要意義[1]。

三、中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的運(yùn)用

（一）煙霧彈

無論是軍事的真實(shí)上，還是在電影中煙霧影視效果，都有利用化學(xué)的成分。第一次世界大戰(zhàn)中，英國軍方使用煙霧彈將軍艦隱藏在煙霧中，避免了敵軍的轟炸。煙霧彈不僅可以隱蔽被保護(hù)事物，還可以躲避紅外線與微波的掃描，起到很好的保護(hù)作用。軍事中的煙霧彈，很有可能有白磷的成分。因?yàn)樵谑菍?shí)驗(yàn)中，白磷燃燒的現(xiàn)象與煙霧彈的現(xiàn)象具有一致性。老師告訴我們，“煙”是固體小顆粒，“霧”是小液滴。煙霧彈就是通過化學(xué)反應(yīng)在空氣中制造煙和霧的過程。裝有白磷的煙霧彈引爆后，白磷迅速燃燒，形成的五氧化二磷與空氣繼續(xù)反應(yīng)形成磷酸物質(zhì)，磷酸物質(zhì)帶有毒性，并與遺留下的五氧化二磷一起留在空氣中，形成煙霧朦朧的景象。另外，四氯化硅也可制作煙霧彈，與水發(fā)生發(fā)硬形成鹽酸霧態(tài)。

（二）石墨炸彈

石墨炸彈是在1992年的海灣戰(zhàn)爭中第一次登入軍事戰(zhàn)場，當(dāng)時(shí)，美軍方向伊拉克投擲了石墨炸彈，攻擊其供電設(shè)施，導(dǎo)致伊拉克國家80%以上的供電系統(tǒng)受到破壞。90年代末期，北約對南斯拉夫的空襲中，型號為BLU-114/B的石墨炸彈，導(dǎo)致南斯拉夫70%的地區(qū)發(fā)生斷電[2]。因此，在軍事上，石墨導(dǎo)彈可以對電子設(shè)備、發(fā)電廠等產(chǎn)生大面積的破壞。在學(xué)習(xí)石墨性質(zhì)時(shí)，老師為我們介紹了石墨炸彈是經(jīng)過處理的碳絲制成的，碳絲非常細(xì)，可以漂浮在空中，碳絲經(jīng)過流體研磨加工和化學(xué)清洗后，碳絲傳導(dǎo)性能增大，可以依附在物體表面。通過爆炸的形式散播在敵軍所處范圍內(nèi)，甚至進(jìn)入到電子設(shè)備內(nèi)部與系統(tǒng)管道內(nèi)，破壞敵軍的發(fā)電設(shè)備[3]。

（三）燃燒彈

在學(xué)習(xí)燃料與應(yīng)用的課程中，我們學(xué)習(xí)了燃燒彈的成分。燃燒彈在現(xiàn)代地道戰(zhàn)中具有重大的作用。汽油密度非常小，熱效應(yīng)較高，而且經(jīng)濟(jì)成本較低。因此，被廣泛應(yīng)用于燃燒彈原料中，加入與能夠與汽油結(jié)合的膠狀物，制成凝固狀態(tài)的汽油彈。為了有效攻擊水中的目標(biāo)，有的固體燃燒彈中加入了堿金屬等成分，金屬與水發(fā)生反應(yīng)釋放出氫氣，氫氣燃燒發(fā)生爆炸效應(yīng)，提高了爆炸的威力。在礦物基礎(chǔ)材料的學(xué)習(xí)中，鋁熱反應(yīng)原理可以制作燃燒彈，尤其是對坦克具有破壞性作用。鋁粉與氧氣的化學(xué)反應(yīng)，可以釋放出足夠的熱量使坦克的鋼鐵融化成液態(tài)。而且，鋁熱反應(yīng)在沒有空氣的情況也可燃燒，加大了其爆炸效能。

四、結(jié)論

本文針對中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的運(yùn)用研究，是從國防教育的重要意義入手，結(jié)合課堂中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，進(jìn)而列舉出中學(xué)化學(xué)知識在軍事中的重要運(yùn)用。包括煙霧彈、石墨炸彈、燃燒彈等。除此之外，軍事中的應(yīng)用還包括了火藥。在有機(jī)物的課程學(xué)習(xí)中，老師還介紹了甘油炸藥與無煙火棉炸藥等。軍事上火藥的成分包括硝酸鉀、硫化物、木炭等物質(zhì)，黑火藥非常容易發(fā)生燃燒，產(chǎn)生的熱氣體能夠迅速膨脹，發(fā)生爆炸?？傊?，還有更多的軍事化學(xué)應(yīng)用等著我們?nèi)ラ_發(fā)和探索。因此，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江強(qiáng)，周細(xì)應(yīng).磁性納米材料的制備及其在軍事上的應(yīng)用[J].材料科學(xué)與工程學(xué)報(bào)，2012（03）：489-492.

[2]薛桂波.核技術(shù)在軍事應(yīng)用中的倫理沖突及生態(tài)范式的價(jià)值選擇[J].道德與文明，2009（05）：108-112.

[3]李國超，簡棄非，孫紹云.質(zhì)子交換膜燃料電池在軍事中的應(yīng)用前景[J].兵工學(xué)報(bào)，2007（04）：487-490.