家庭教育中如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

馬珍

摘要：習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。一個人擁有良好的習(xí)慣將會是他這輩子享之不盡的財富。因為良好的習(xí)慣，需要多次反復(fù)練習(xí)，循序漸進引導(dǎo)，才能逐漸養(yǎng)成，習(xí)慣也是人生活中最大的引路人。一個人良好習(xí)慣的養(yǎng)成最重要的體現(xiàn)就是源自于家庭的教育當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：家庭；教育；行為習(xí)慣

現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。家庭教育在孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)中普遍存在的問題主要有：父母包辦代替，過分嬌慣、重孩子學(xué)業(yè)成績，輕品德教育、親子關(guān)系淡漠，疏于對孩子的關(guān)懷、家庭原因?qū)е陆逃h(huán)境惡化、家長教育過程中言行不一等，這些種種問題都會對孩子成長教育中產(chǎn)生重要的影響，如果不注重從小養(yǎng)成好習(xí)慣，就會讓壞習(xí)氣困擾孩子一生，難以擺脫而最終釀成大禍。所以很多父母都沒有認(rèn)識到嬌慣可能會給孩子造成不良習(xí)慣的養(yǎng)成。以致將來留下隱患。

有人說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！痹?jīng)看到這樣一個事例：有一個小朋友叫陽陽，由于父母工作繁忙，從小就跟隨爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對陽陽非常寵愛。對他的生活上也是照顧得無微不至。當(dāng)陽陽進入幼兒園時，還不會獨自上廁所，不會自己吃飯，不會自己睡覺……陽陽在生活中根本就沒有學(xué)到良好的自理習(xí)慣！自從孩子上了幼兒園后，陽陽的父母才意識到問題的嚴(yán)重性，趕緊把陽陽接到家中，對陽陽進行生活習(xí)慣的訓(xùn)練。從這個事例中我們可以看出家庭生活對孩子的影響是非常重要的。那么，作為父母在教養(yǎng)子女的過程中，該如何培養(yǎng)孩子良好的生活、行為習(xí)慣呢？

一、首先要發(fā)揮家長的榜樣作用

“榜樣的力量是無窮的”幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的，而習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。想要孩子成為怎么樣的人首先父母自己就要成為那樣的人。如果父母能夠經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時注意禮貌、舉止文雅，經(jīng)常這樣以身作則，父母具備良好的行為習(xí)慣孩子就會耳濡目染，這種長期熏陶一定會使孩子在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，良好習(xí)慣就會在不知不覺中形成。

二、樹立正確的家庭教育觀

良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的教育效果！什么樣的教育樹立什么樣的孩子。作為家長一定要“該出手時就出手”重視孩子的“第一次”，因為這是良好習(xí)慣的開端。許多家長正是在教育中沒有抓住“一”字關(guān)，不但沒能培養(yǎng)出孩子的良好習(xí)慣，反而給以后的教育帶來后患。所以，父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯時，孩子也可以做個小小監(jiān)督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進步。

三、持之以恒，教育方式的一致性

一天在朋友作客，他的小孩子在一旁玩玩具。這時，門外傳來小孩子的喊聲“淏淏，我去騎車，你去不去？”淏淏對爸爸說“我和東東到小區(qū)里騎會兒車行嗎？”爸爸說：“行，但是你要把玩具收拾好了再去?！边@時候奶奶卻在旁邊說：“你快去玩吧，奶奶來幫你收拾玩具”淏淏卻站著動也不動不知道該聽誰的話才好，這位爸爸的做法是值得肯定的，讓孩子學(xué)會動手自己收拾玩具，做事有始有終。但是如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅持等都是難以形成良好的習(xí)慣的，所以教育方式要一致性。

四、鼓勵為主，及時的稱贊和肯定孩子的行為

發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時，家長應(yīng)立即給予稱贊以示鼓勵，強化孩子的這種行為。例如孩子玩完了玩具，順手把玩具收拾整齊放回原處，家長因該注意到這件事，對孩子說：“真乖，真是一個會收拾玩具的好孩子?！焙⒆拥玫郊议L的稱贊，心里非常高興，下一次更樂意把玩具收拾好，漸漸就養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣了。但家長的贊賞可以用“記功簿”“紅花榜”……，應(yīng)著重控制在言語和態(tài)度上，盡量少用買玩具、買東西吃等鼓勵方式，因為這些方式若使用不慎就會變成一種“賄賂”或交易。

五、幫助孩子學(xué)會做事節(jié)制，懂得自我控制

協(xié)助孩子遵守規(guī)則，參與制定規(guī)則，思考其意。每次提出一項或兩項行為習(xí)慣的要求，待習(xí)慣養(yǎng)成后再逐項增加。例如給孩子區(qū)分自由與約束的界線，若工作沒有完成，就沒有自由做想做的事，讓孩子一次只玩一種玩具，并且訓(xùn)練其用完要自己收好的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子有始有終的做事態(tài)度！讓孩子在自我控制下表達(dá)自我，有機會也可以讓他體驗到魯莽行事的后果，給予孩子自行承擔(dān)自己行為責(zé)任的機會。

六、 提出與孩子能力相符的要求

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，克服他的依賴思想不可能一蹴而就。父母要根據(jù)不同年齡階段孩子的特點和發(fā)展水平，提出與其能力相符的要求，如果要求過高難度太大反而引起孩子畏難情緒，自卑心理。如對于小年齡的孩子可以側(cè)重于自理能力方面的培養(yǎng)，自己吃飯，自己穿衣，自己大小便等。年齡大點的孩子在此基礎(chǔ)上更大范圍的不依賴父母遇到困難試著獨立解決想辦法。父母逐漸的從孩子的完全保護-微量保護-解除保護。需要指出的是，父母的要求不要太多，從一點一滴做起才能起到良好的效果。

教育無小事，對于生活中的點點滴滴，父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構(gòu)筑孩子良好行為習(xí)慣大廈的一磚一瓦，因為建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。

兒童教育無小事，對于生活中的點點滴滴，父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構(gòu)筑孩子良好行為習(xí)慣大廈的一磚一瓦，因為建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]海姆.G.吉諾特，《孩子，把你的手給我》，京華出版社2010年

[3]盧勤，《告訴孩子你真棒》譯林出版社，2013年