關(guān)于信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效探索

樊華

信息技術(shù)是一門著重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的新課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，要求學(xué)生能夠熟練掌握一些基本的計(jì)算機(jī)操作技能和技巧，使學(xué)生具備敏銳的獲取信息的能力和科學(xué)的分析信息的能力。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)還有益于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)課程的重要性，幫助學(xué)生科學(xué)合理地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教師要更新觀念，正確認(rèn)識信息技術(shù)課程

信息時(shí)代需要的人才不僅要具有讀、寫、算的基本技能，而且要具有高級信息讀寫能力，中小學(xué)的信息技術(shù)課程正是在這種大形勢下應(yīng)運(yùn)而生的。如何培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有高級信息讀寫能力，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得中學(xué)信息技術(shù)課教師研究與探索的課題。

信息技術(shù)課堂教學(xué)往往受學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量以及考試指揮棒等諸多因素的影響和制約，到目前為止，信息技術(shù)這門課一直是學(xué)生和教師眼中的一門“副科”，并沒有受到太多的關(guān)注。作為教師，我們要用長遠(yuǎn)的眼光看問題，從未來發(fā)展的角度來看信息技術(shù)這門課程對于學(xué)生將來的影響作用。信息時(shí)代到來的一個(gè)顯著特征就是知識的急劇膨脹和傳播。學(xué)校的信息技術(shù)課程不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，傳授給學(xué)生最基本的計(jì)算機(jī)知識，幫助學(xué)生掌握基本的操作技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。從事信息技術(shù)教學(xué)的教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)的神圣使命感和責(zé)任感，從心底里根除信息技術(shù)是一門“副科”，不必投資太多的時(shí)間和精力的觀念，重視我們所教的課程，用自己的激情和熱情感染學(xué)生，幫助學(xué)生改變對這門課程的看法，讓他們認(rèn)識到信息技術(shù)對自身發(fā)展的重要性，從而重視這門課程的學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性

興趣是學(xué)習(xí)一切知識與技能的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，求知的欲望越強(qiáng)，那么學(xué)習(xí)時(shí)就會更加努力，學(xué)習(xí)的效果也就越好。計(jì)算機(jī)與生俱來就對學(xué)生有著難以抗拒的誘惑和吸引力，學(xué)生渴望能夠更深層次地了解它，熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，希望自己有一天能隨心所欲地使用計(jì)算機(jī)做自己想做的事。教師要充分利用學(xué)生的這種心理，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽地動手實(shí)踐。如鍵盤指法與打字的學(xué)習(xí)，教師可以將知識性與趣味性結(jié)合起來，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與練習(xí)層次，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用打字游戲和打字比賽，改變機(jī)械性練習(xí)的單調(diào)性和乏味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們在教師的引領(lǐng)下積極地學(xué)習(xí)、主動地探究，成為課堂活動的主體。在課堂上，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵學(xué)生繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)演示功能，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，并及時(shí)點(diǎn)評和指導(dǎo)，表揚(yáng)優(yōu)秀，啟發(fā)進(jìn)步。

三、超越教材，聯(lián)系生活拓展延伸

信息技術(shù)教材中的知識一般比較少，都是中小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，聯(lián)系學(xué)生的社會生活，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。比如在學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生介紹windows的發(fā)展歷史，同時(shí)可以向?qū)W生介紹一下當(dāng)前比較流行的操作系統(tǒng)，并將它們作以比較。當(dāng)然，也可以講一講微軟的比爾蓋茨、搜狐的張朝陽、新浪的王志東、阿里巴巴的馬云的創(chuàng)業(yè)事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛意識里的創(chuàng)業(yè)夢想。

信息時(shí)代，每天都可能產(chǎn)生新的詞匯，教師有必要及時(shí)向?qū)W生介紹一些新鮮的詞匯，比如什么是E-mail，什么是一線通和寬帶網(wǎng)，風(fēng)險(xiǎn)投資和電子商務(wù)又是怎么回事等等。除了向?qū)W生傳授相關(guān)的知識外，教師還要鼓勵學(xué)生通過各種渠道搜集相關(guān)的信息常識，比如利用手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，訂閱有關(guān)計(jì)算機(jī)的報(bào)紙雜志等等，都可以讓學(xué)生學(xué)到很多信息知識。

四、加強(qiáng)德育，提高信息技術(shù)素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，確實(shí)為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多便利和機(jī)遇，但是也會造成一些負(fù)面的影響，情節(jié)嚴(yán)重甚至可能導(dǎo)致信息倫理道德失控。中學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，自律性差，抵制誘惑的能力較弱，對于網(wǎng)絡(luò)中浩如煙海且又良莠不齊的信息往往難以辨別真?zhèn)?，正確取舍。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)道德的培養(yǎng)，是信息技術(shù)課程中必不可少的內(nèi)容。對青少年學(xué)生來講，常見的危險(xiǎn)主要包括一些計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)色情，以及某些會讓學(xué)生感到不舒適的情景和行為、泄露個(gè)人隱私或擔(dān)受金融風(fēng)險(xiǎn)、遭受騷擾、傷害別人而卷入麻煩等等，這些都會給青少年的健康成長造成不良影響。對此，要教育學(xué)生牢記在現(xiàn)實(shí)的公共場合不該說的話和不該做的事，在虛擬的網(wǎng)際空間同樣不說不做，要注意保護(hù)個(gè)人信息，不隨便與網(wǎng)上的朋友見面，不要回復(fù)敵對、挑釁的電子郵件、聊天評論、新聞等信息，定期和教師或父母談?wù)勛约旱钠谕约熬W(wǎng)上的活動。在推進(jìn)德育的過程中，要克服單純依靠技術(shù)的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對倫理道德和法制社會的理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生具備鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ鰪?qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科，可供我們借鑒的比較成熟的教學(xué)模式和方法經(jīng)驗(yàn)相對較少。所以，從事信息技術(shù)教學(xué)的教師必須在教學(xué)方法上不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新進(jìn)取，充分運(yùn)用課堂優(yōu)化教學(xué)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握使用計(jì)算機(jī)的基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。