張靜

人物速寫(xiě)是高中美術(shù)藝考的必考科目之一，是提高造型表現(xiàn)的重要手段。工具易準(zhǔn)備，便于攜帶，學(xué)生們還可以在很短的時(shí)間內(nèi)用自己的真情實(shí)感來(lái)表現(xiàn)自己，畫(huà)出有趣的人物圖畫(huà)。這都是高中生喜歡人物速寫(xiě)畫(huà)的原因吧！作為一名從事高中美術(shù)教育的老師，我在人物速寫(xiě)教學(xué)中，主要從以下幾個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)：

1 人物結(jié)構(gòu)感受、學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的初始階段，老師應(yīng)該向?qū)W生講解一些基本的解剖知識(shí)，在繪畫(huà)的時(shí)候多強(qiáng)調(diào)人物的動(dòng)態(tài)和整體感受?；镜慕馄手R(shí)包括：人物的基本比例（立七坐五盤(pán)三半）和一豎、二橫、三體積、四肢。

在基本的比例的教學(xué)中，我并沒(méi)有直接的告訴學(xué)生的人的基本比例是多少，而是以自己為模特讓同學(xué)用直尺來(lái)測(cè)量我在站立、坐、盤(pán)腿三種不同的狀態(tài)下有多少個(gè)頭高。同學(xué)們?cè)谶@種探究的教學(xué)中通過(guò)自己測(cè)量，很快得出想要的結(jié)論：老師站立的時(shí)候有七個(gè)頭高，在坐的時(shí)候有五個(gè)頭高，在盤(pán)腿的時(shí)候有三個(gè)半頭高。然后我提問(wèn)所有的人都是立七坐五盤(pán)三半嗎？小學(xué)生、中學(xué)生也是這個(gè)是比例嗎？在師生的交流下，同學(xué)們得出了一個(gè)結(jié)論：立七坐五盤(pán)三半只是針對(duì)一個(gè)普通成年人的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際的繪畫(huà)過(guò)程中可根據(jù)人物模特的年齡、身高等不同，人物的基本比例可適當(dāng)調(diào)整。在人物速寫(xiě)中，一豎：指脊椎線(xiàn)，是人體重要的支撐結(jié)構(gòu)和人體運(yùn)動(dòng)的樞紐和主要的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，主導(dǎo)著頭、胸部和骨盆的運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)著人體各部分的運(yùn)動(dòng)與平衡。二橫線(xiàn)：即肩胛骨橫線(xiàn)（也叫左右肩峰連線(xiàn)）和骨盆帶橫線(xiàn)，人體站立時(shí)肩胛骨和骨盆呈水平運(yùn)動(dòng)。人體活動(dòng)時(shí)肩胛骨和骨盆呈反向運(yùn)動(dòng)。三體積：指人體的頭部、胸廓和骨盆三個(gè)部分的外形可概括成三個(gè)立方體，三個(gè)立方體的塑造是人體造型的是否有深度感和力量感的關(guān)鍵。四肢：即腿和手，四肢在人物的動(dòng)作狀態(tài)中的活動(dòng)幅度最大，在運(yùn)動(dòng)中占主要地位，上肢的運(yùn)動(dòng)變化豐富。下肢支撐整個(gè)身體，在跑跳等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)變化最多。在講解這四點(diǎn)主要內(nèi)容中。我把學(xué)生分成討論小組，除了弄明白該結(jié)構(gòu)所在人體的具體位外，每一小組還要有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)演示動(dòng)態(tài)。如講到“二橫”的時(shí)候，為使學(xué)生更加親生體會(huì)肩胛骨和骨盆的變化，馬上讓一名同學(xué)做立正姿勢(shì)，然后再做傾斜站立的姿勢(shì)，這樣的教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，而且同學(xué)們很容易記牢知識(shí)點(diǎn)。

2 人物各部位分解練習(xí)階段

大多數(shù)高中生在小學(xué)、初中的時(shí)候很少進(jìn)行人物速寫(xiě)練習(xí)，所以剛開(kāi)始便畫(huà)一個(gè)完整的人對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的難度。于是，在實(shí)際教學(xué)中我把人物各部位分解進(jìn)行教學(xué)：主要有人物的頭像速寫(xiě)練習(xí)、衣褲速寫(xiě)練習(xí)、手和鞋速寫(xiě)練習(xí)。這樣的教學(xué)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的難度，提高了學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)局部深入刻畫(huà)。如在人物頭像速寫(xiě)教學(xué)中，我事先要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一支鉛筆，在上課的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆來(lái)測(cè)量發(fā)際線(xiàn)到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴的距離，以及面部的寬度，通過(guò)測(cè)量很快得到了“三停五眼”的結(jié)論。在五官的大概位置知道以后，接著和學(xué)生討論臉型特征，五官結(jié)構(gòu)，作畫(huà)步驟。然后我用活動(dòng)的形式要求同學(xué)之間相互對(duì)畫(huà)，由于是畫(huà)自己同學(xué)的頭像速寫(xiě)、學(xué)生興趣很高，畫(huà)得很投入，課堂氣氛達(dá)到了高潮，課后看同學(xué)們的作品結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線(xiàn)條肯定，作品很有感染力和表現(xiàn)力。

3 快寫(xiě)與慢寫(xiě)的結(jié)合階段

人物速寫(xiě)訓(xùn)練首先在于提高學(xué)生的整體觀(guān)察能力，而學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)往往會(huì)陷入局部，畫(huà)面瑣碎，對(duì)人物整體的把握不強(qiáng)。在人物速寫(xiě)中正確、有效的方法就是由快到慢，快慢結(jié)合，通過(guò)大量的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力和整體觀(guān)察力。人物快寫(xiě)練習(xí)可以分為人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)和人物的動(dòng)作團(tuán)塊練習(xí)。一、人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)，把人物各部分用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)來(lái)概括。畫(huà)一個(gè)人物動(dòng)態(tài)最多3分鐘，一節(jié)課可以畫(huà)十幾個(gè)動(dòng)態(tài)。最終的目標(biāo)是要求學(xué)生用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)快速畫(huà)出人物的重心線(xiàn)、動(dòng)態(tài)、比例。二、人物的動(dòng)作團(tuán)塊練習(xí)：即把人物的所有部位用幾塊形狀來(lái)概括，大關(guān)系一定要正確，線(xiàn)條要肯定、流暢，不要刻畫(huà)具體的細(xì)節(jié)（如五官的刻畫(huà)可以省去，手畫(huà)出手套關(guān)系即可）一般人物速寫(xiě)的時(shí)間最多六分鐘。這種方法的訓(xùn)練都是要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的主要?jiǎng)幼髯兓?，忽視人物的?xì)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，下筆大膽，人物動(dòng)態(tài)比例正確，整體感比較強(qiáng)烈。人物慢寫(xiě)練習(xí)：當(dāng)學(xué)生具備快速的表現(xiàn)人物比例，動(dòng)態(tài)知識(shí)時(shí)，即可進(jìn)行30分鐘以上人物慢寫(xiě)練習(xí)。人物慢寫(xiě)練習(xí)要求學(xué)生對(duì)人物刻畫(huà)仔細(xì)，特別是對(duì)人物五官及手的刻畫(huà)要深入、生動(dòng)，衣紋前后左右的穿插要準(zhǔn)確，人物的比例動(dòng)態(tài)要正確。在人物慢寫(xiě)中要做到“慢”字當(dāng)頭，寧拙勿帥，力求精準(zhǔn)。當(dāng)然，在人物寫(xiě)生過(guò)程中可以快寫(xiě)和慢寫(xiě)相結(jié)合?？鞂?xiě)可以提高學(xué)生的概括能力、整體感受。慢些可以使作品畫(huà)的更具體、深入。二者的結(jié)合，學(xué)生畫(huà)起人物速寫(xiě)來(lái)，也會(huì)感到更加的輕松和快樂(lè)。

人物速寫(xiě)沒(méi)有捷徑，沒(méi)有固定的方法。只有勤奮苦練循序漸進(jìn)，從內(nèi)而外的理解，從量變到質(zhì)變，才能畫(huà)出生動(dòng)的人物速寫(xiě)畫(huà)，才會(huì)在美術(shù)藝考中取得好的成績(jī)。

作者單位：

銅仁第十五中學(xué)