邱忠情

摘要：素質(zhì)教育是中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的目標和方向。禮儀素質(zhì)是青少年學(xué)生健康成長所必需的重要素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要渠道。素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教育學(xué)生學(xué)會做人。禮儀修養(yǎng)反映著一個人的內(nèi)在素質(zhì)以及在此基礎(chǔ)上形成的協(xié)調(diào)、溝通、開拓、創(chuàng)新的能力。從小養(yǎng)成良好的禮儀修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為未來立足社會、走向成功奠定了基礎(chǔ)。因此，文明禮儀教育是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。然而農(nóng)村教育中固有的缺點在禮儀教育中展示的愈加明顯，如何讓農(nóng)村中小學(xué)生感受到禮儀教育的重要性，已經(jīng)學(xué)到基本禮儀知識，下面我來簡單論述有關(guān)于農(nóng)村初中生禮儀教育出現(xiàn)的問題以及方法。

關(guān)鍵字：素質(zhì)教育；農(nóng)村教育；教學(xué)方法

一、農(nóng)村留守初中生缺乏文明禮儀的原因

1、缺乏父母教育。由于很多留守孩子的父母在他們年齡很小時就在外務(wù)工，而將孩子留給爺爺奶奶照顧，導(dǎo)致他們從小就缺乏父母的教育。一方面是父母離家較遠，一年才能見到孩子一兩次，沒有足夠的時間與孩子溝通；另一方面則是孩子的父母文化水平不高，難以從文明禮儀方面教育孩子，甚至有的父母有很多壞習(xí)慣，如賭博、說臟話等，為孩子樹立了較壞的榜樣。另外，部分父母教育方式粗暴，造成孩子的逆反心理。

2、缺乏自我認知。初中階段的學(xué)生，在心理、生理等方面都不成熟，缺乏正確的自我認知。對文明行為標準把握不準，有的學(xué)生將粗俗的行為當作“個性”，缺乏正確的自我認知并出現(xiàn)說臟話等行為，嚴重影響了學(xué)生的文明禮儀行為。

3、學(xué)校環(huán)境影響。中學(xué)升學(xué)率的壓力較大，在教學(xué)過程中，忽視了對學(xué)生文明禮儀的教育，片面地注重文化課程的學(xué)習(xí)，老師也認為考不出高分的就不是好學(xué)生。部分學(xué)生認為只要學(xué)好成績，其余都是次要的，錯誤地認為文明禮儀是小事，無礙大局。

4、社會環(huán)境影響。當前社會中存在的不良風(fēng)氣也對學(xué)生的文明行為產(chǎn)生著不利影響。初中學(xué)校旁邊有很多黑網(wǎng)吧，部分學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，瀏覽黃色信息，并學(xué)習(xí)其他的不良嗜好，形成吃喝玩樂的壞習(xí)慣。

二、提升農(nóng)村留守初中生文明禮儀的措施

1、重視父母對孩子的教育。父母對孩子的教育是至關(guān)重要的，對孩子的一生都有影響，因此，提高農(nóng)村留守初中生的文明禮儀，首先應(yīng)當重視父母對孩子的教育。要鼓勵他們的父母多與自己的孩子交流溝通，在做人、做事方面樹立正確的榜樣，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為父母要教育孩子知書達理、文明用語和禮貌待人，班主任要與學(xué)生的父母多交流，特別是文化水平較低的父母，教師要給予他們教育支持，教給他們教育孩子的方法，避免粗暴的教育方式。

2、班級教學(xué)開展文明禮儀教育。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當充分發(fā)揮語文的魅力和教師的作用，對學(xué)生開展文明禮儀教育。如在課堂學(xué)習(xí)過程中，要教授學(xué)生認真聽講、舉手發(fā)言以及尊重教師和同學(xué)等。要學(xué)會說“你好”“謝謝”等文明詞語，不要在教室中大聲喧嘩，不說臟話不頂撞教師，學(xué)會完善自我、尊重他人的文明禮儀行為。同時，在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生辨別是非美丑，特別是針對社會中的一些現(xiàn)象，如抽煙、喝酒、打架斗毆等行為都是不好的丑陋行為，要認清哥們義氣不是真正的友情，教育學(xué)生具備高尚的道德情操。

3、營造文明禮儀的良好氛圍。在初中校園中，要營造良好的文明禮儀氛圍。例如在校園的草地中，可樹立小牌子“愛護花草，人人有責(zé)”，在校園中樹立“文明用語禮貌待人”的指示牌，在告示欄中張貼文明學(xué)生的優(yōu)秀事跡，在校園水龍頭旁標注“節(jié)約用水”的小牌子，在教室黑板報書寫有關(guān)文明禮儀的名言警句，使每個學(xué)生在校園內(nèi)隨處都能感受到文明禮儀的重要性，為學(xué)生營造一個文明禮儀的環(huán)境。在這種氛圍中，學(xué)生耳濡目染，也會逐漸形成良好的文明禮儀行為。

4、開展校園文明禮儀教育活動。文明禮儀教育活動能吸引學(xué)生的參與，并激發(fā)學(xué)生積極向上的文明行為。文明禮儀教育活動有多種，可以采取主題演講的方式。如開展以文明禮儀為主題的演講比賽，學(xué)生參與的熱情很高，有的學(xué)生演講“友誼團結(jié)”，有的學(xué)生演講“尊敬父母”，還有的學(xué)生演講“文明交往”，是一次很好的文明禮儀教育活動。還可以開展走進敬老院活動，讓每個學(xué)生感受尊老愛幼的美德，體會到尊重、幫助別人的快樂。另外，可以組織文明禮儀知識競賽，通過競賽，在校園內(nèi)普及文明禮儀知識。

三、結(jié)語

總之，農(nóng)村留守初中生缺乏文明禮儀行為是有較多原因。教育事業(yè)本身就是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)。學(xué)生文明禮儀教育需要家庭、社會和學(xué)校取得一致，形成合力，才能獲得整體效應(yīng)我們應(yīng)當認真分析他們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)，在教學(xué)過程中，不斷加強文明禮儀教育；同時也要與他們的父母積極溝通，共同做好禮儀教育，促進孩子的健康成長。

參考文獻

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