楊彥虎

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了極大的影響，越來(lái)越多的教師開(kāi)始運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)中合理高效地使用信息技術(shù)就變得非常重要。要讓其高效合理地為我們服務(wù)，就要求我們要弄清楚信息技術(shù)和教育教學(xué)的關(guān)系。信息技術(shù)是一種輔助教學(xué)的工具，我們不能本末倒置，要抓住所授科目的特點(diǎn)，深入分析教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)信息技術(shù)在教學(xué)中的切入點(diǎn)，然后依據(jù)不同媒體的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；合理高效；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.069

信息技術(shù)從單一媒體發(fā)展到今天的集文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)為一體的多種媒體，給我們的生活方式和生活習(xí)慣帶來(lái)了巨大的影響。信息技術(shù)對(duì)教育的影響也是有目共睹的，其帶來(lái)的不僅是內(nèi)容上的改變，更是教學(xué)方式、教學(xué)方法的改變，讓我們從單一的“教師教，學(xué)生學(xué)”衍生出來(lái)更多的教學(xué)方法和模式。教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。如今，更多的教育工作者，都投入到教育信息化的過(guò)程中來(lái)，上課用課件、投影機(jī)也變得很普遍。在實(shí)際教學(xué)中，用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的教師越來(lái)越多。教育教學(xué)中如何才能發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓其合理、高效地為我們服務(wù)呢？下面我就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业膫€(gè)人看法。

一、信息技術(shù)只是一種工具，恰當(dāng)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法才是教學(xué)的根本

我們的教學(xué)，不管是用傳統(tǒng)的方式，還是多媒體方式，只要能讓學(xué)生高效地接受知識(shí)、在愉快而輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就是一節(jié)非常成功的課例。我們不能本末倒置，不能為了使用信息技術(shù)而去專門(mén)迎合，故意設(shè)置一些華麗而不太實(shí)用的內(nèi)容。恰當(dāng)合理的教學(xué)內(nèi)容，以及合理的教學(xué)方法才是教學(xué)的根本。

在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和大綱的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，然后決定是不是使用信息技術(shù)來(lái)輔助，以及采用何種的信息技術(shù)會(huì)讓教學(xué)效果更好。

二、抓住學(xué)科特點(diǎn)，深入分析教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)信息技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容中的切入點(diǎn)

每個(gè)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，學(xué)科不同，其對(duì)信息技術(shù)的要求也不太一樣。在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要準(zhǔn)確分析、把握信息技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容上的切入點(diǎn)。比如運(yùn)用信息技術(shù)提供的真實(shí)情境，帶給學(xué)生身臨其境的感受；運(yùn)用信息技術(shù)的互動(dòng)性，讓學(xué)生和現(xiàn)實(shí)生活中不可能或很難實(shí)現(xiàn)的事物進(jìn)行交互；運(yùn)用信息技術(shù)的多媒體特性，將學(xué)生從單一感官中解救出來(lái)，使其多種感官同時(shí)得到體驗(yàn)，從而大大提升教學(xué)效果等等。深入分析教學(xué)內(nèi)容，找到信息技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容中的合理的切入點(diǎn)，讓信息技術(shù)更合理、更高效地為我們的教學(xué)服務(wù)。

三、深入認(rèn)識(shí)信息技術(shù)不同媒體的特點(diǎn)，在教學(xué)中合理選用，做到有的放矢

多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)中的一種，在教育教學(xué)中有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也是我們?cè)诮虒W(xué)中使用的最多的一種的技術(shù)。要讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮其更大的作用，讓其合理高效地為我們服務(wù)，對(duì)不同媒體的特點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)是很有必要的。這樣，在教學(xué)中對(duì)多媒體的使用就會(huì)游刃有余，做到有的放矢。下面就電子工業(yè)出版社出版的《多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)》一書(shū)中關(guān)于文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻的特點(diǎn)進(jìn)行了選摘。

文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式。它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示，其主要特點(diǎn)是，用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間，其可以順序閱讀，也可以精選閱讀，其定位和檢索都很方便，交流和傳播也很方便。

圖像是指各種圖形和影像的總稱，是客觀對(duì)象的一種相似性的、生動(dòng)性的描述或?qū)懻?，是人類社?huì)活動(dòng)中最常用的信息載體，其主要特點(diǎn)是有較強(qiáng)的感染力和沖擊力，形象、生動(dòng)也是圖像的主要特征。

動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。其主要特點(diǎn)是時(shí)順性，定位和檢索不方便。

音頻是人們用來(lái)傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將音頻分為講解、音樂(lè)、效果三類。

視頻具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵，可以調(diào)動(dòng)多種感官功能，兼具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。

通過(guò)深入了解多媒體的特點(diǎn)，就可以在教學(xué)中合理地選擇媒體，做到媒體最優(yōu)化地使用。

四、努力提升自身的信息素養(yǎng)，掌握更多的信息技術(shù)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中更游刃有余

信息素養(yǎng)對(duì)處于現(xiàn)代社會(huì)的人們是相當(dāng)重要的。平時(shí)多使用、多學(xué)習(xí)、多了解，努力提升自身的信息素養(yǎng)，掌握更多的信息技術(shù)，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，就可以更嫻熟、更游刃有余地使用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們的教學(xué)效果得到更大的提升。

五、摒棄信息技術(shù)就是多媒體技術(shù)，就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是“課件+投影儀”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓信息技術(shù)在我們的教學(xué)中發(fā)揮更大的作用

對(duì)信息技術(shù)的一種錯(cuò)誤理解認(rèn)為信息技術(shù)就是多媒體技術(shù)，就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是“課件+投影儀”，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。在廣東教育出版社《信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)》中對(duì)其的定義是“凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都是信息技術(shù)。信息技術(shù)主要包括微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、通信技術(shù)”。所以在教學(xué)中，只要我們認(rèn)識(shí)的信息技術(shù)工具越多，條件允許，硬件和軟件設(shè)施支持，我們可以選擇的東西是很多的，不僅僅是投影儀，不僅僅是課件。我們手邊的很多東西，都可以作為我們運(yùn)用信息技術(shù)的工具，比如手機(jī)、MP3播放器、復(fù)讀機(jī)、讀寫(xiě)筆、掃描儀等等。

所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，要放開(kāi)思維，不局限于投影儀和課件，讓更多的工具為我們服務(wù)，讓信息技術(shù)在我們的教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

六、要避免濫用信息技術(shù)，要將信息技術(shù)用在刀刃上

信息技術(shù)雖好，但在實(shí)際教學(xué)中不是信息技術(shù)用得越多，效果就越好。要避免濫用信息技術(shù)，不要讓信息技術(shù)剝奪了我們的自由。

總之，信息技術(shù)是我們教育教學(xué)的一種輔助工具，用的得當(dāng)就能給我們帶來(lái)驚喜，就讓我們?cè)诮虒W(xué)中做合理高效地使用信息技術(shù)的教育工作者吧。

參考文獻(xiàn)：

[1] 信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)[M].廣東：廣東教育出版社，2004.

[2] 魯宏偉，汪厚祥.多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.

[ 責(zé)任編輯 張亞欣 ]