何瑜婷

摘 要：家庭是孩子成長的搖籃，在孩子的成長中具有不可替代的重要作用。加強家庭教育，為孩子營造良好的家庭教育環(huán)境，這一點已得到了廣大家長的認可與重視。要有效開展家庭教育，就必須要重視發(fā)揮家長的榜樣作用，多與孩子傾心交談，多與孩子一起活動，多給予孩子鼓勵，以使孩子獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；榜樣；活動；交談；鼓勵

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）13-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.082

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學校教育要實現(xiàn)促進孩子和諧的全面的發(fā)展，離不開‘兩個教育者，即學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。”加強家庭教育這一點已經(jīng)得到了社會各界的普遍認可與高度重視。關(guān)于家庭教育方面的報刊、網(wǎng)站不斷增多，這為廣大家長朋友提供了更多的便利條件。那么如何有效開展家庭教育，為孩子提供一個良好的家庭環(huán)境，實現(xiàn)孩子身體、心理、情感等的全面發(fā)展呢？

一、發(fā)揮家長榜樣作用

古語云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不行。”父母是孩子的第一任教師，其言行舉止會對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。這正是榜樣的力量。處于青少年階段的孩子在人格、行為等很容易受外界的影響，他們往往以父母為標準來判斷自身行為，會在無意中模仿。因此家長要有效地開展家庭教育就必須要重視自身良好形象的樹立，以身作則，言傳身教，成為孩子模仿的榜樣，在無形中讓孩子受到感染與熏陶，這樣才能幫助孩子提高道德品質(zhì)。在現(xiàn)實生活中許多家長經(jīng)常反映對孩子苦口婆心地說教，但孩子的不良習慣并沒有得到明顯的改善。究其根本就在于部分家長在教育孩子的同時自己并沒有做到，如教育孩子早睡早起，規(guī)律作息，但自己卻熬夜玩游戲，早上不愛起；教育孩子要誠信、守時，而自己卻當著孩子的面謊話連篇；教育孩子要講文明、懂禮貌，而自己卻爆粗口等等?？v然家長的說教再動情，孩子并不能將家長的言行與實際行為結(jié)合起來，又如何能真正地做到呢？因此要有效開展家庭教育，家長首先就要成為孩子們模仿的榜樣，要求孩子做到的自己首先要做到，要讓孩子在家長身上看到言行一致，這樣才能發(fā)揮榜樣的激勵作用，引導孩子們不斷改變自身的不良習慣。實踐證明家長言傳身教，成為孩子的榜樣，這比起單純的說教更有說服力與感染力，更能引發(fā)孩子的情感共鳴，取得良好的教育效果。

二、多與孩子傾心交談

1.捕捉最佳的交談時機。只有在最恰當?shù)臅r機與孩子交談，孩子才能將心扉打開，耐心傾聽，愉悅接受；否則時機不當，不僅不能取得預期的效果，相反還會讓孩子心生厭倦與不滿。如家長與孩子正在氣頭上，家長并沒有了解清楚事情的原委，當著其他人的面或是飯桌上睡覺前都不適合與孩子交談。因此我們要尊重孩子，了解事情的來龍去脈等最恰當?shù)臅r機與孩子進行心平氣和的交談，這樣孩子才能用心來傾聽，才能受到心靈的啟迪，愉悅接受。

2.運用恰當?shù)慕徽劮绞?。交談并只是局限于面對面的交談，我們還可以借助微信、QQ、信件等與孩子互動，可以是漫談式、調(diào)查式，也可以是激勵式。要以孩子為中心，根據(jù)實際情況來選擇最恰當最科學的交談方式，這樣才能讓孩子暢所欲言，將心中最真實的想法與情感表達出來，孩子們才能真心接受。

三、多與孩子一起活動

與孩子多接觸，更能為孩子營造溫馨愉悅的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭溫暖、父母親情，這樣會在很大程度上拉近孩子與父母的關(guān)系，讓父母成為孩子的大朋友，這樣才能利于孩子的身心健康，便于家庭教育的有效開展。而在現(xiàn)實生活中，許多家長往往忙工作、忙事業(yè)，希望能夠為孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，而往往忽視了孩子在精神與情感方面的需求。因此家長要將手頭的事適當?shù)胤乓环?，?chuàng)造更多與孩子一起活動的機會。

1.走進大自然。春蘭秋菊，夏荷冬梅，是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻，遠離城市的喧囂，遠離世俗的浮華，是一片心靈的凈土，這正是大自然的奇妙所在，也正是孩子所向往的。因此家長要帶領(lǐng)孩子走進大自然，欣賞壯麗優(yōu)美的景色，將家長與孩子一起帶進童年的樂趣之中，消除家長與孩子的距離，增強家長與孩子的情感，這樣更利于教育的開展。

2.參加社會各類活動。如各級電視臺所組織的各類親子娛樂活動，以及社會上各單位所舉辦的相關(guān)活動，家長可以帶領(lǐng)孩子一起參加，以滿足于孩子情感、心理等的多元需求。在活動中讓孩子展現(xiàn)特長，培養(yǎng)孩子的興趣，實現(xiàn)孩子的多面發(fā)展，使之成為家長了解孩子的一扇窗；同時也可以讓孩子看到家長的多才多藝、淵博的學識，這樣更能增強家庭關(guān)系，便于教育的開展。

四、多給孩子一些鼓勵

教育學家曾指出：孩子都有一個十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和鼓勵，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。在家庭教育中家長要學會表揚與鼓勵孩子，以此來增強孩子的自尊心，激發(fā)孩子的上進心，提高孩子的榮譽感，增強孩子的自我約束力，以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。因此當孩子們有了進步，即使只是微小的，家長也要給予必要而真實的表揚，以激起孩子更加積極的情感。

1.物質(zhì)獎勵與精神獎勵同在。尤其對于年齡較小的孩子適當?shù)奈镔|(zhì)鼓勵更能讓孩子看到自己的進步，感受到家長對自己的認可，當然物質(zhì)獎勵不要用金錢，而是要選擇書籍、玩具、學習用品等，以從小培養(yǎng)孩子愛讀書、愛學習的良好習慣。精神獎勵可以是一句激勵性的話語、一個鼓勵的眼神、一個愛的撫摸，一個會心的微笑。

2.要把握好鼓勵的時機。時機的把握很重要，及時鼓勵才能讓孩子的良好表現(xiàn)得以強化，形成自覺行為。反之如若不講時機，孩子們可能都會覺得鼓勵來得莫名其妙，并不能將鼓勵與實際的行為結(jié)合起來，而失去鼓勵的效應(yīng)。

3.多鼓勵并不等同于沒有批評。表揚具有很強的激勵效應(yīng)，批評同樣具有鞭策作用。我們說要多給孩子們一些鼓勵，并不是說以表揚代替批評。而是該表揚時表揚，該批評時批評，要以表揚激發(fā)孩子的上進心，以批評讓孩子看到自己的錯誤與不足，如此才能促進孩子的健康成長。當然不管是表揚還是批評，都是適時適度，講究方式方法，這樣才能成為孩子成長路上的推動力量。

參考文獻：

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[ 責任編輯 張 宇 ]