牛玉玲

[內(nèi)容摘要]隨著新課程的不斷推進(jìn)，對教師提出了新的要求，注重知識的基礎(chǔ)性、人文性和發(fā)展性，同時根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異，提出更合理的教學(xué)方式。在此背景下，需要對初三化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行新的探索。

[關(guān)鍵詞]初三化學(xué) 問題 新方法探索

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)往往只注重書本知識，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)“化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式”，

“教師要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的實驗教學(xué)，精心設(shè)計各種探究性實驗，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會探究”。這就需要教師改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方式，以下提出幾點建議，希望會有幫助：

一、化學(xué)教學(xué)存在的問題

1.只重視理論知識，對實驗教學(xué)不重視

初三是個爭分奪秒的時刻，時間越來越緊張，為了加強學(xué)生的記憶，有些教師只要求學(xué)生投入更多的精力去記憶化學(xué)周期表、元素符號、化學(xué)方程式以及一些重點實驗的實驗步驟。因此就會忽視演示實驗，分組實驗，而只是老師講實驗，學(xué)生背實驗。這樣會覺得既省事又騰出更多的時間加強了記憶，這是很多學(xué)校出現(xiàn)的普遍狀況。也是需要拿出更多方案進(jìn)行整改的重中之重。

2.只注重課堂教育，忽略與生活相結(jié)合

化學(xué)現(xiàn)象在生活中其實無處不在，但是初中的學(xué)生心智尚不夠成熟，他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，以及探索未知事物的欲望。再加上化學(xué)是一門新的學(xué)科，學(xué)生對化學(xué)一無所知，缺少好的學(xué)習(xí)方法，因此會很難對化學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。教師也只注重課堂教學(xué)，而忽視將化學(xué)生活化，使課堂變得枯燥無味，失去刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大好機會，這也是化學(xué)教學(xué)中常出現(xiàn)的問題。

3.其他因素

有些學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善，硬件設(shè)施缺乏，像多媒體教室、投影儀這些高科技的教學(xué)設(shè)施幾乎沒有。甚至有些高難度的化學(xué)實驗需要的儀器也沒有，這樣對需要大量實驗的化學(xué)課程來說也是影響的因素之一。還有就是學(xué)生自身的問題，例如，有的學(xué)生主攻其他科目，這樣就減少了學(xué)習(xí)化學(xué)的時間，有的甚至于放棄化學(xué)等。

二、初中化學(xué)教學(xué)方法新探索

1.注重實驗教學(xué)，學(xué)生大動員

俗話說“好記性不如爛筆頭”，對于化學(xué)來說，爛筆頭不如多動手。一定鼓勵學(xué)生多做實驗，積極參與其中。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也可以增強學(xué)生的動手能力和思考能力。簡單的演示實驗盡量老師指導(dǎo)，學(xué)生動手。這樣對于概念多，條件多的篇章，學(xué)生也可以更大程度上理解與掌握，減輕了教師的教學(xué)難度。同時這些實驗規(guī)律是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，不僅增加了學(xué)習(xí)興趣，深刻記憶，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。這符合蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基主張知識應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來”的教育觀念。

2.注重課堂趣味性，教師角色大變樣

刻板、無味的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師必須與時俱進(jìn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走下“神壇”。教師不再是講堂的主宰，而應(yīng)走進(jìn)學(xué)生中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討。讓學(xué)生學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，同時與學(xué)生打成一片，增加師生感情，在輕松活躍的氣氛下學(xué)習(xí)。活躍的課堂氣氛不是老師在上面講課提問，學(xué)生齊聲回答，這樣看似熱鬧，實際上根本沒有達(dá)到教師教學(xué)的目的，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要真正把學(xué)生推到重要的位置上去，讓他們參與到知識的探索、研究與形成中去。還有一點需要強調(diào)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)不一樣，教師應(yīng)該以人為本，一視同仁，在課下加強對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)他們各自的不足提供不同的輔導(dǎo)方式。也可以以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由成績好的學(xué)生帶動成績差的學(xué)生，使班上的成績整體大幅度的提高。

3.貼近生活，使化學(xué)生活化

生活是化學(xué)的歸納與總結(jié)，而化學(xué)是生活的體現(xiàn)。生活中的化學(xué)現(xiàn)象無處不在，這就需要教師對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生有一雙在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的眼睛。這樣以來可以增強化學(xué)的趣味性，使化學(xué)更接地氣，學(xué)生也可以更好的理解?？梢酝ㄟ^一些生活中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生來分析它們其中隱藏的化學(xué)反應(yīng)。

4.注重家庭小實驗，作業(yè)生活化

家庭小實驗是運用家中的用品做一些化學(xué)實驗，例如，用PH試紙將家庭中的食物、調(diào)料進(jìn)項分類。也可以根據(jù)食物搭配產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，搭配出養(yǎng)生套餐。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時也可以學(xué)到新的知識。當(dāng)然教師的任務(wù)就是組織學(xué)生做好整理、記錄，同時對學(xué)生實驗時出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，作業(yè)也不只是呆板的紙上作業(yè)，而應(yīng)該是多樣化的。

5.先進(jìn)的科技手段為輔

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施也不斷的在課堂教學(xué)中運用。例如多媒體教學(xué)把文字、聲音、影像集于一體，這樣增強了畫面對學(xué)生的刺激感，讓學(xué)生猶如身臨其境，集中了學(xué)生的注意力，更加強了教學(xué)成果。這也就要求學(xué)校不斷完善教學(xué)設(shè)施，增加硬件設(shè)備，為化學(xué)實驗做好強有力的支持。

三、總結(jié)

為了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要教師不斷地改革教學(xué)方法，改善教育觀念。這樣可以更好的增強教學(xué)成果，使學(xué)生愛上化學(xué)。