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      聚焦高中生物“細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能”

      2017-05-17 09:56:02江西省于都中學(xué)342300李桂芬
      數(shù)理化解題研究 2017年10期
      關(guān)鍵詞:高爾基體細(xì)胞器核糖體

      江西省于都中學(xué)(342300) 李桂芬●

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      聚焦高中生物“細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能”

      江西省于都中學(xué)(342300)
      李桂芬●

      高考對(duì)細(xì)胞器的考查集中在具體情境下細(xì)胞器的具體功能和分布,并且將細(xì)胞其他結(jié)構(gòu)與細(xì)胞器一起比較已經(jīng)成了每年必定出現(xiàn)的類(lèi)型,因此需要學(xué)生首先要熟悉單個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,然后再與其他結(jié)構(gòu)一起比較,最后通過(guò)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的歸納總結(jié),才能對(duì)這部分內(nèi)容充分地靈活運(yùn)用.

      細(xì)胞器;結(jié)構(gòu);易錯(cuò)點(diǎn)

      細(xì)胞內(nèi)部有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器識(shí)記的知識(shí)較多,識(shí)記各類(lèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其功能.容易混亂,且在運(yùn)用過(guò)程中容易失誤.高考對(duì)細(xì)胞器的考查集中在具體情境下細(xì)胞器的具體功能和分布,并且將細(xì)胞其他結(jié)構(gòu)與細(xì)胞器一起比較已經(jīng)成了每年必定出現(xiàn)的類(lèi)型,因此需要學(xué)生首先要熟悉單個(gè)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,然后再與其他結(jié)構(gòu)一起比較,最后通過(guò)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的歸納總結(jié),才能對(duì)這部分內(nèi)容充分地靈活運(yùn)用.下面就對(duì)這部分內(nèi)容的有關(guān)知識(shí)加以精析,供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考.

      一、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能

      細(xì)胞器是指懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中具有一定結(jié)構(gòu)和功能的微小器官每一種細(xì)胞器都有一定的結(jié)構(gòu)和功能,它們既相對(duì)獨(dú)立地完成新陳代謝,又能共同協(xié)作或分工合作完成各種牛命活動(dòng).細(xì)胞器的種類(lèi)有:線(xiàn)粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、核糖體、中心體、溶酶體(見(jiàn)表1).

      表1 細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能

      所以需要蛋白質(zhì)較多的細(xì)胞中,核糖體較多;需要分泌蛋白較多的細(xì)胞中,高爾基體較多;分裂較旺盛的細(xì)胞中,線(xiàn)粒體較多.

      二、易錯(cuò)點(diǎn)匯總

      1.不同細(xì)胞所特有的細(xì)胞器.表1所列的八種細(xì)胞器,是真核細(xì)胞中的常見(jiàn)細(xì)胞器.不同的細(xì)胞含有不同的細(xì)胞器.動(dòng)植物細(xì)胞均具有的細(xì)胞器是高爾基體、線(xiàn)粒體、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等.中心體是高等動(dòng)物、低等動(dòng)物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器.細(xì)胞壁、液泡和葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是液泡、葉綠體.高爾基體動(dòng)植物細(xì)胞均具有的細(xì)胞器,但是功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中主要起運(yùn)輸作用以及對(duì)蛋白質(zhì)的修飾和包裝,在植物細(xì)胞中除了具有動(dòng)物細(xì)胞中的功能外,還參與細(xì)胞壁的合成.

      2.不同細(xì)胞器的特點(diǎn).葉綠體、線(xiàn)粒體是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器,在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常誤認(rèn)為兩者都能產(chǎn)生ATP,且為生命活動(dòng)所用.實(shí)際上這兩個(gè)細(xì)胞器都能產(chǎn)生ATP,它們兩者的區(qū)別在于能量的用途線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng),在代謝旺盛的細(xì)胞中線(xiàn)粒體含量多.但葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中C3的還原.線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體是具有核酸的細(xì)胞器.線(xiàn)粒體、葉綠體都含有遺傳物質(zhì)DNA,并且能進(jìn)行遺傳信息的傳遞,但受細(xì)胞核內(nèi)DNA控制.核糖體內(nèi)含有RNA,主要作用是合成多肽.葉綠體、液泡是含有色素的細(xì)胞器.另外,動(dòng)物細(xì)胞中的線(xiàn)粒體比植物細(xì)胞中的多.蛔蟲(chóng)和人體成熟的紅細(xì)胞中(無(wú)細(xì)胞核)無(wú)線(xiàn)粒體,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.需氧型細(xì)菌等原核生物體內(nèi)雖然無(wú)線(xiàn)粒體,但細(xì)胞膜上存在著有氧呼吸的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸.藍(lán)藻屬原核生物,無(wú)葉綠體,含葉綠素,也能進(jìn)行光合作用.高等植物的根細(xì)胞無(wú)葉綠體和中心體.

      3.蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸過(guò)程細(xì)胞器分工.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體都參與蛋白質(zhì)的合成.線(xiàn)粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量;附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體是合成蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器,主要合成某些專(zhuān)供運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外面的分泌蛋白,如酶、抗體等;游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì),主要供細(xì)胞內(nèi)利用;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的合成車(chē)間和運(yùn)輸通道;高爾基體本身沒(méi)有合成蛋白質(zhì)的功能,但可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn).高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡內(nèi),運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜.小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外,整個(gè)過(guò)程中多肽或蛋白質(zhì)都沒(méi)經(jīng)磷脂雙分子層.

      4.生物膜系統(tǒng).生物膜系統(tǒng)的是由細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等共同構(gòu)成.因此,無(wú)膜的細(xì)胞器中心體、核糖體就不屬于這個(gè)系統(tǒng).生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞分隔成功能小區(qū)使得微小的細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)提供場(chǎng)所,并能夠井然有序的進(jìn)行.細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用.

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      《數(shù)理化解題研究》是基于國(guó)家對(duì)教學(xué)改革的創(chuàng)新要求,針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育及高等教育的教學(xué)研究性雜志,突出創(chuàng)新性,探索性,思想性和方法性。既能幫助教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題或者難點(diǎn)起到教學(xué)指導(dǎo)的作用,提升教師的整體教育水平和素質(zhì),同時(shí)還能幫助學(xué)生拓展思路,解放思想,脫離題海戰(zhàn)術(shù),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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      1008-0333(2017)10-0096-01

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