吳萍
【摘要】油畫是美術(shù)藝術(shù)的一部分,油畫教學(xué)也已經(jīng)深入到許多高校當(dāng)中,現(xiàn)在對于油畫教學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也有了許多新要求,對油畫教育越來越重視。針對油畫教學(xué)模式和油畫教學(xué)審美化都是美術(shù)教育重點(diǎn)著手的內(nèi)容,油畫教學(xué)模式的新思路對美術(shù)藝術(shù)有著創(chuàng)新意義。
【關(guān)鍵詞】油畫教學(xué) 審美化 多模式 教學(xué)體系
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)14-0207-02
油畫從誕生時刻開始,就依靠自身優(yōu)勢真實(shí)度和造型能力站在了美術(shù)藝術(shù)的頂端,與西洋畫不相上下,在油畫的繪畫過程中,一些繪畫形式如素描、水彩畫等都是油畫的準(zhǔn)備工作,所以畫好油畫需要具備的美術(shù)功底要非常強(qiáng),也因此對油畫人才標(biāo)準(zhǔn)要求更為嚴(yán)格。但由于現(xiàn)代科技發(fā)展過快,視覺藝術(shù)逐漸興起,并被廣泛利用和完善,導(dǎo)致油畫的用途減少了,為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)油畫時沒有心理顧慮,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生對油畫的態(tài)度,在教學(xué)模式上增添更多的新思路。
一、油畫理想化教學(xué)方式
現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)非常先進(jìn),為增加教學(xué)效率方面起到了重要作用,教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新,添加了多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等一系列的現(xiàn)代化教學(xué)方式,使教師和學(xué)生的視野更加開闊,對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟程度也更高[1]。但是在油畫教學(xué)中,單單運(yùn)用一些多媒體技術(shù)教學(xué)方式是滿足不了教學(xué)需求的,因為油畫的特征非常個性,有一些特征只依靠語言表達(dá)式難以形容的,所以,油畫教學(xué)對師生之間的互動要求非常高,互動中師生之間對油畫特征的揣摩和交流、不時的進(jìn)行畫藝切磋等,這些如果用現(xiàn)代化教學(xué)手段都是難以實(shí)現(xiàn)的,由此可見,油畫教學(xué)更注重學(xué)生的個性化發(fā)展,也注重大膽運(yùn)用色彩創(chuàng)作,充分體現(xiàn)作品的個性,在沒有任何束縛的情況下創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,從創(chuàng)作中獲得陶冶情操的效果,提升自身審美能力。
二、油畫教學(xué)審美化
(一)油畫教學(xué)現(xiàn)狀
油畫是美術(shù)藝術(shù)的一部分,也是美術(shù)教學(xué)中的重要部分,油畫教學(xué)是美學(xué),在教學(xué)中也充滿了趣味和藝術(shù)魅力。油畫在繪畫過程中包含很多美術(shù)技術(shù),難度系數(shù)較高,教學(xué)過程中講解技術(shù)性知識會占用大多數(shù)時間,也在油畫教學(xué)中占主體地位,這難免會使課堂氣氛沉悶,學(xué)生覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,油畫本身是美的,但是創(chuàng)造美的過程卻是乏味的,這難免會給油畫教學(xué)帶來一定困難。
(二)運(yùn)用審美化教學(xué)改變油畫教學(xué)現(xiàn)狀
油畫教學(xué)的困難如果不解決將難以促進(jìn)油畫藝術(shù)發(fā)展,在教學(xué)中如果以創(chuàng)造美作為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生審美能力作為教學(xué)目的,就一定能在不規(guī)范教條的學(xué)習(xí)環(huán)境下有效引導(dǎo)學(xué)生繪畫方向,選擇恰當(dāng)?shù)睦L畫技術(shù)[2]。這樣一來,依靠審美能力就能夠?qū)?chuàng)作油畫的方向和方法掌握好,讓學(xué)生從油畫的美學(xué)藝術(shù)角度思考該如何創(chuàng)作,為學(xué)生提高了創(chuàng)作效率,也在繪畫技術(shù)上有很好的成績。
審美化油畫教學(xué)方式,還能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路,讓學(xué)生的作品主題不再單一,通過審美能力的提升,學(xué)生打開頭腦思維,使創(chuàng)作的作品形式更為豐富多彩,油畫技術(shù)更加審美化,同時使技術(shù)富有趣味化和生活化,讓學(xué)生在審美的角度中真正用情感作畫。
三、多模式油畫教學(xué)體系
油畫教學(xué)中,運(yùn)用多模式油畫教學(xué)能促進(jìn)油畫教育理念的創(chuàng)新,多模式教學(xué)方式是利用多變的語言、不同的形式將油畫藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來。油畫在社會上有很大發(fā)展空間,因此在油畫教學(xué)中也添加了很多社會和生活的元素,基于這種發(fā)展情況來看,如果油畫教育的方式依舊停滯不前將會給學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來阻礙,油畫教學(xué)模式必須改革創(chuàng)新。由于教師被之前繪畫模式束縛,導(dǎo)致油畫作品的開放性思維受到約束,學(xué)生思維也被定格。油畫藝術(shù)不是想展現(xiàn)出任何物體或事物的形態(tài),而是通過作品抒發(fā)自身情感,將情感賦予在作品中,在欣賞者對其進(jìn)行鑒賞的時候,也能夠從審美的角度出發(fā),用自身的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷感受作品,與作者產(chǎn)生共鳴。因此,教師打破以往的束縛才能引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,在平時生活中教師應(yīng)多讓學(xué)生學(xué)習(xí)各類型油畫特征,多鑒賞、多實(shí)踐、多總結(jié),為學(xué)生油畫學(xué)習(xí)鋪好道路。例如讓學(xué)生在課余時間經(jīng)常去畫廊欣賞作品,如果沒有足夠的條件,教師則在課堂上或者課后建立油畫鑒賞小組,每周都更新幾幅油畫組織學(xué)生參與鑒賞活動。
四、結(jié)束語
總之,油畫藝術(shù)是美術(shù)藝術(shù)中的重要組成部分,油畫的創(chuàng)作過程也比較復(fù)雜,運(yùn)用到的美術(shù)技術(shù)比較多,這對學(xué)生來講是一項極大的挑戰(zhàn),面對這種形式,油畫教學(xué)的改革創(chuàng)新勢在必行,利用審美化教學(xué)和多模式教學(xué)對油畫教學(xué)都起到了很大幫助,為讓油畫更能適應(yīng)社會,在教學(xué)方面還需不斷探究。
參考文獻(xiàn):
[1]羅燕斌.試分析油畫教學(xué)審美化和多模式油畫教學(xué)體系[J].東方教育,2015(11):89-90.
[2]郭超.油畫教學(xué)審美化與多模式油畫教學(xué)體系的構(gòu)建[J].美術(shù)教育研究,2016(14):137-137.