高職院校電氣自動化技術專業(yè)教學團隊建設探索

烏蘭

一、建設目標

在今后的建設中以省級優(yōu)秀教學團隊為目標，加強對團隊帶頭人的培養(yǎng)，加大對青年教師的培養(yǎng)特別是雙師素質(zhì)的提升，繼續(xù)選拔優(yōu)秀企業(yè)技術骨干充實到團隊中，進一步優(yōu)化雙師結(jié)構。在團隊建設中，進一步借鑒國內(nèi)外先進教育理念、教育機制，推動教育改革的深化，使電氣自動化技術專業(yè)教學團隊更適應現(xiàn)代高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，順應職業(yè)教育發(fā)展的潮流；我們本著大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的原則，為團隊今后的發(fā)展進行規(guī)劃。

二、建設思路

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以行業(yè)企業(yè)為依托，以深度校企合作為保障，以課程體系及課程建設為根本，以專業(yè)建設、精品資源共享課程建設、實習實訓條件及實訓與就業(yè)基地建設為主線，學習和借鑒學院以及區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀教學團隊的建設經(jīng)驗，積極開展校企合作、工學結(jié)合教學模式的改革與創(chuàng)新，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，開展教育教學研究和承擔科研任務，培養(yǎng)適應企業(yè)第一線需要的，受用人單位歡迎的高素質(zhì)技術技能型人才。

三、建設內(nèi)容與規(guī)劃

1.優(yōu)化團隊結(jié)構計劃：建立具有競爭與激勵、充滿生氣與活力的教師，通過選用、聘任、培訓、考評等機制，全面優(yōu)化教師隊伍。聘請行業(yè)企業(yè)的一線技術骨干擔任校外兼職教師，承擔專業(yè)課理論教學、實踐教學指導工作及專業(yè)、課程、教材建設等工作，不斷擴大兼職教師的比例，實踐課程教學主要由具有副高以上技術職務或高技能水平的校外兼職教師來承擔。

2.專任教師實踐能力提高計劃：加強專任教師的實踐技能培訓力度，繼續(xù)推行每年不低于2個月下企業(yè)一線掛職鍛煉，并為其提供條件；安排專業(yè)教師到企業(yè)帶領學生頂崗實習，按照企業(yè)員工同等的要求管理，使其形成職業(yè)意識，積累實際工作經(jīng)驗，提高職業(yè)技能和基于工作過程的教學設計能力。

3.校外兼職教師教學能力培訓計劃：加強校外兼職教師的教學設計和教學方法的培訓，對校外兼職教師進行教育教學理論、教學方法手段、教師職業(yè)規(guī)范等相關培訓，不斷提高教學水平和教學設計能力。

4.社會服務計劃：重視社會服務能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和對外服務能力，加大力度開展企業(yè)技能大賽、技術培訓和技能鑒定，合作開展技術改造和技術攻關科研課題，做好技術服務工作。

5.青年教師培養(yǎng)計劃

①對于新教師，集中開展專項的教學能力、教學方法等培訓，結(jié)合課程的教學標準、培養(yǎng)目標、本校的管理制度、學生層次和實際需求等實際問題對新教師進行培訓，使新教師能切實了解高職教育的發(fā)展形勢和我院的實際情況，有針對性地備課授課。

②實行以老帶新的長效機制。對每一位新教師都安排一位老教師進行長期的一對一指導，包括相互聽課、協(xié)助備課、檢查教案、指導教學活動，并定期交流、總結(jié)，使得新教師能快速成長。

③組織開展豐富多彩的教研活動，教師間相互交流學習，幫助青年教師不斷提高業(yè)務水平，支持他們參與各項教學、實踐大賽活動，帶領他們參與課題申報與研究，使他們逐漸成為教學骨干，成為本專業(yè)建設與發(fā)展的強大的后備力量。

6.不斷深入開展高職教育教學改革研究

①不斷更新教學團隊成語教育教學理念，正確把握現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的教育教學目標，深入開展社會調(diào)研，了解專業(yè)的發(fā)展趨勢、專業(yè)對應的職業(yè)崗位群以及各崗位對人才素質(zhì)的要求，不斷更新、改革與完善電氣自動化技術專業(yè)課程體系，利用現(xiàn)代化信息技術教學方法和手段，建立具有多層次化、多模式化、高效的、開放的專業(yè)教學體系。

②加大教學改革力度，特別是教學方式、方法、手段的改革力度，堅持以學生為主體，將先進的教學手段與現(xiàn)代信息化教學應用技術手段有機結(jié)合，提高教學效率和質(zhì)量。推廣課改成果，突破傳統(tǒng)教學一說到底的模式，激發(fā)學生學習興趣。

③加強與完善學生實習、實訓教學過程，不斷提高實踐教學效果，進一步提高學生的技能操作水平，提高學生的實際工作能力，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，加強學生的專業(yè)基礎技能培養(yǎng)和專業(yè)應變能力、自我提升能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和輻射思維。真正做到學生從“學”到“用”的角色轉(zhuǎn)換，突出學生的主體角色位置。

7.發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢，服務地方經(jīng)濟建設

充分發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)技術特長和校內(nèi)實驗實訓室的作用，進一步提高專業(yè)教學團隊服務地方經(jīng)濟發(fā)展建設的能力水平。電氣自動化技術專業(yè)教學團隊擔負著為本地及周邊地區(qū)培養(yǎng)高技能電氣專業(yè)人才的重擔。今后在團隊建設中，不斷加強學生的能力培養(yǎng)，促進教學改革，更新團隊職業(yè)教育理念，強化師資隊伍建設，改善教育教學條件，提升教學業(yè)務水平，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，以服務地方經(jīng)濟建設。