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      關(guān)于五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的思考

      2017-05-19 07:51:09晁博紅
      新西部·中旬刊 2017年1期
      關(guān)鍵詞:融入路徑五大發(fā)展理念思想政治教育

      【摘 要】 本文在分析高校思想政治教育課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探討了五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的路徑:拓展五大發(fā)展理念教學(xué)模式,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí);發(fā)揮大學(xué)生主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)教師資源力量,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

      【關(guān)鍵詞】 五大發(fā)展理念;高校;思想政治教育;融入路徑

      從十八屆五中全會(huì)提出五大發(fā)展理念到至今,一直受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的青睞。把五大發(fā)展理念融入到高校政治思想教育中,是開展各項(xiàng)學(xué)科教育教學(xué)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)任務(wù)。合理將五大發(fā)展理念與教材理論知識(shí)相結(jié)合,并融入到教學(xué)中,不僅可以提高學(xué)生的在踐行五大發(fā)展理念的自覺性,也加深了學(xué)生對(duì)五大發(fā)展理念的認(rèn)知,為更好的發(fā)展政治思想教育提供保障。

      一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

      1、缺乏人文精神與精神文化

      高校學(xué)生的價(jià)值觀念容易動(dòng)搖、缺少精神教育、人文情懷匱乏,高校只注重課堂中的學(xué)生思想道德教育,忽略學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育,造成了學(xué)生的思想價(jià)值取向沒有更好的規(guī)劃,加大了提高思想政治教育課程的教學(xué)質(zhì)量和效率困難。

      2、思想政治教育內(nèi)容不能抵抗全球化多元文化的沖擊

      近年來,我國已經(jīng)慢慢融入全球政治經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展中,這也順應(yīng)了五大發(fā)展中的開放發(fā)展趨勢(shì)的要求。但在目前多元開放發(fā)展的新格局中,與世界多元化文化相融合是避免不了的,各式各樣的價(jià)值觀念和文化理念接踵而來,不斷沖擊著人的思想觀念轉(zhuǎn)變,特別對(duì)高校大學(xué)生思想觀念造成影響很大,但是現(xiàn)在思想政治教育的內(nèi)容沒有還擊之力,仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和整體的發(fā)展教學(xué)理念,缺乏差異性教育。

      3、思想政治教育載體不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展要求

      互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來很多便利,但其虛擬、隱蔽等特點(diǎn),也給高校的思想政治教育加大了難度,思想政治教育的載體的單一性也凸顯出來,不良的網(wǎng)絡(luò)傳播降低了思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向的功能;另外對(duì)于大學(xué)生來說與社會(huì)接觸較少,價(jià)值取向沒有定位,容易受到外界的干擾,容易被網(wǎng)絡(luò)傳播的信息所蒙蔽,最終導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)教育不能充分發(fā)揮其載體作用。

      二、五大發(fā)展理念融入高校政治教育的路徑

      隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,五大發(fā)展理念成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求。做好高校政治思想教育工作,五大發(fā)展理念起著關(guān)鍵性的作用。以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析說明:

      1、拓展五大發(fā)展理念教學(xué)模式,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

      拓展五大發(fā)展理念教育的方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生在多種教育活動(dòng)中,提高自身思想認(rèn)識(shí)。高校將五大發(fā)展理念融入到思想政治教育中,為鞏固馬克思主義主導(dǎo)地位提供幫助,但是五大發(fā)展理念的融入,不單只是意識(shí)形態(tài)上的問題。五大發(fā)展理念是當(dāng)今我國政治的具體表現(xiàn)形式,但是不屬于政治說教范疇,也不能把五大發(fā)展教育向教條化方向發(fā)展。“創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、共享、開放”的發(fā)展理念充分指明了發(fā)展方向。在五大發(fā)展理念運(yùn)用中,應(yīng)避免政策教育和形勢(shì)教育結(jié)合的簡單教育模式,應(yīng)充分發(fā)揮教育實(shí)踐基地、思想政治理論課等各種渠道的作用,進(jìn)一步提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

      2、發(fā)揮大學(xué)生主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

      大學(xué)階段學(xué)生還沒有正式的進(jìn)入到社會(huì),學(xué)習(xí)任務(wù)和校園圍墻將他們與外面世界分隔開。但大學(xué)生對(duì)步入社會(huì)的期望是很高的,通過兼職、志愿者服務(wù)等都參與到社會(huì)中,慢慢地融入到校園外的世界,努力的嘗試與外界接觸。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀、怎樣健康的發(fā)展、發(fā)展形勢(shì)等,對(duì)于大學(xué)生來說這不僅僅是對(duì)未來的期待,也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。五大發(fā)展理念在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的改革中,大學(xué)生主動(dòng)參與其中的熱情和積極的態(tài)度,也是發(fā)展五大發(fā)展理念融入到高校思想政治教育中不可缺少的力量源泉;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)五大發(fā)展理念的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),以創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、共享、開放為發(fā)展要求,提高學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)也要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從學(xué)生的角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)地位,為更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用提供保障。

      3、加強(qiáng)教師資源力量,提高教學(xué)質(zhì)量和效果

      教師是促進(jìn)教育發(fā)展的主要力量,對(duì)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和價(jià)值取向起著關(guān)鍵性的作用。高校的教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)完備,學(xué)科較全面,為開展五大發(fā)展理念教學(xué)提供有利條件。五大發(fā)展理念盡管對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展問題指明了方向,但涉及到了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化和生態(tài)文明建設(shè)等方面,所以,將五大發(fā)展理念融入到高校的思想政治教育中,需要專業(yè)的思想政治理論課教師,也需要其他科目教師的支持??梢酝ㄟ^主題報(bào)告、知識(shí)輔導(dǎo)等形式,還可以通過根據(jù)思想政治理論課的課程進(jìn)行教學(xué),全面的整合資源,提高教師專業(yè)水平,加強(qiáng)教師隊(duì)伍,大力發(fā)展教學(xué)理念的研究和學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

      4、與中國特色社會(huì)主義教育形結(jié)合,增強(qiáng)政治認(rèn)同

      在高校的思想政治教育中,將馬克思主義融入到課堂或者加進(jìn)教材中是很容易的,但是真正的灌輸給學(xué)生,學(xué)生真正理解確是很難的。所以,加強(qiáng)五大發(fā)展理念的對(duì)學(xué)生的感染力和吸引力,必須達(dá)成思想共識(shí)。理論自信、制度自信和道路自信是思想達(dá)成共識(shí)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)生有思維敏捷,視野開闊等優(yōu)點(diǎn),但是在當(dāng)代發(fā)展的前提下,各式各樣的社會(huì)思想出現(xiàn),判斷對(duì)錯(cuò)、辨別是非等都需要很強(qiáng)的政治定力。在這樣的背景下,應(yīng)根據(jù)中國特色社會(huì)主義教育模式,從我國發(fā)展的優(yōu)勢(shì)出發(fā),將五大發(fā)展理念灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想教育的認(rèn)知,加深學(xué)生對(duì)國家、民族、黨的政治認(rèn)同,以此促使共識(shí)的達(dá)成。

      三、結(jié)論

      五大發(fā)展理念是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體,在高校政治思想教育工作中,應(yīng)處理好“創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、共享、開放”五大發(fā)展理念之間的關(guān)系,將其融入到高校的思想政治教育中,提升教師專業(yè)水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)知,為今后在社會(huì)中發(fā)展提供保障。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 盧成觀,石妹舉.“五大發(fā)展理念”背景下我國思想政治教育面臨的難題與出路[J].商,2015.46.57.

      [2] 廖迎秀.以五大發(fā)展理念引領(lǐng)和創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐鍛煉法[J].商,2015.50.77.

      [3] 陳靜靜,羅雪芹,周賢群等.五大發(fā)展理念與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].人力資源管理,2016.5.195-196.

      【作者簡介】

      晁博紅(1984.10-),西安科技大學(xué)在讀研究生,研究方向:馬克思主義中國化.

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