詩(shī)情詞香滿校園

黃岡實(shí)小以“彰顯經(jīng)典誦讀特色，打造書香校園”為抓手，積極開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程，讓師生在誦讀中獲得知識(shí)、明白事理、學(xué)會(huì)做人。目前，校園內(nèi)形成了“與經(jīng)典同行，享詩(shī)詞滋潤(rùn)”的良好氛圍。

一、朝讀經(jīng)典制度化

一是學(xué)有教材。經(jīng)典誦讀教材主要由兩部分組成：一是省編教材。2015年秋，學(xué)校為全校師生統(tǒng)一配發(fā)了《朝讀經(jīng)典》學(xué)生讀本。二是校本教材。學(xué)校教科室組織中華詩(shī)詞閱讀課題組編寫并出版了《中華經(jīng)典晨讀本》，發(fā)放給全校師生閱讀。

二是學(xué)有時(shí)間。學(xué)校將經(jīng)典誦讀作為校本課程列入課表，規(guī)定每周五早上第一節(jié)課為誦讀時(shí)間。誦讀課上，語(yǔ)文教師根據(jù)班級(jí)教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生開展誦詩(shī)文、賞詩(shī)文、用詩(shī)文等活動(dòng)，促使學(xué)生熟讀成誦。清晨，書聲瑯瑯，校園里洋溢著勃勃生機(jī)，散發(fā)著濃濃的文化氣息。

二、朝讀經(jīng)典專題化

學(xué)校開展了年級(jí)、校級(jí)兩個(gè)層面的經(jīng)典誦讀教學(xué)專題研究活動(dòng)。每學(xué)期，各年級(jí)在個(gè)人初賽的基礎(chǔ)上推選出優(yōu)勝者，由教研組集體研討并確定教學(xué)設(shè)計(jì)后，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的競(jìng)賽活動(dòng)。參賽內(nèi)容包括主題閱讀（如《古詩(shī)中的童趣》）、組詩(shī)教學(xué)（如《走近蘇東坡》）等。每堂課都力求體現(xiàn)出教師對(duì)文本的獨(dú)特解讀，以及教師、文本、學(xué)生之間的有效溝通與對(duì)話。

受益于校內(nèi)的專題研究，近年來(lái)，教師在各級(jí)各類古詩(shī)文教學(xué)觀摩、評(píng)比活動(dòng)中取得了多項(xiàng)成果。涂小溪老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》獲得黃岡市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；林衛(wèi)華老師執(zhí)教的《七律·長(zhǎng)征》參加省青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并取得良好的成績(jī)。

三、朝讀經(jīng)典特色化

1.朝讀經(jīng)典與“孔子文化”相融合

學(xué)校成立了“朝讀經(jīng)典”精品社團(tuán)，每周開展一次誦讀訓(xùn)練。社團(tuán)創(chuàng)作組定期把經(jīng)典詩(shī)文創(chuàng)編成劇本，在全校公開演出?！肚锟追蜃印肪褪巧鐖F(tuán)成員根據(jù)《論語(yǔ)》內(nèi)容，并結(jié)合黃梅戲曲調(diào)創(chuàng)作的優(yōu)秀劇本。這臺(tái)歷史劇搬上舞臺(tái)后，得到了全校師生的一致好評(píng)。

為進(jìn)一步營(yíng)造“孔子文化”學(xué)習(xí)氛圍，去年，學(xué)校隆重舉行了“孔子文化藝術(shù)節(jié)”啟動(dòng)儀式。期間，學(xué)生分年級(jí)觀看了電影《孔子》，舉辦了“我心中的《論語(yǔ)》書畫比賽”等。喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)讓師生對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)更加全面、深刻，讓孔子的思想進(jìn)一步植入了學(xué)生的心靈。

2.朝讀經(jīng)典與“漢字文化”相融合

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，增加識(shí)字量，黃岡實(shí)小成立了“中國(guó)漢字大賽”社團(tuán)。學(xué)校嘗試將“朝讀經(jīng)典”與“漢字文化”有機(jī)融合。這種訓(xùn)練內(nèi)容和方式上的創(chuàng)新，極大地增強(qiáng)了漢字學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

去年4月，學(xué)校代表隊(duì)在“黃岡市漢字大賽”中獲得第一名后，代表黃岡參加省級(jí)競(jìng)賽并獲得”“2016第四屆中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)全國(guó)選拔賽湖北省賽區(qū)選拔活動(dòng)”冠軍。同年5月20日，學(xué)校代表隊(duì)成員石梓璇在中央電視臺(tái)節(jié)目組綜合考評(píng)中表現(xiàn)突出，最終與全省其他地區(qū)的4名小選手一起組成湖北隊(duì)，出戰(zhàn)了“2016第四屆中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”總決賽。

3.朝讀經(jīng)典與活動(dòng)相融合

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)圍繞經(jīng)典誦讀舉辦各種活動(dòng)，如周一升旗儀式上的朝讀經(jīng)典展示、百靈鳥音樂(lè)會(huì)、孔子文化節(jié)、師生書畫比賽、愛(ài)中華演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽等。豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生搭建了展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，讓他們的身心在悠揚(yáng)的琴聲、曼妙的歌舞、飛揚(yáng)的墨跡、瑯瑯的誦讀中受到經(jīng)典的濡染。

4.朝讀經(jīng)典與“親子共讀”相融合

為了讓學(xué)生愿讀詩(shī)詞、樂(lè)讀詩(shī)詞、會(huì)讀詩(shī)詞，學(xué)校還積極倡導(dǎo)“親子共讀”。

體現(xiàn)一個(gè)“親”字。學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)把培養(yǎng)孩子讀經(jīng)典的興趣作為主要目的，逐步將親子讀詩(shī)詞變成一種休閑方式。如：建議家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的孩子讀、家長(zhǎng)聽(tīng)的形式，嘗試摟著孩子讀，或與孩子偎依讀，讓共讀變得溫馨起來(lái)；建議家長(zhǎng)改變單一的用語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子閱讀情況的方式，嘗試用笑臉、星級(jí)圖案等方式對(duì)孩子的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

體現(xiàn)一個(gè)“共”字。學(xué)校提倡家長(zhǎng)充分尊重孩子個(gè)性化的閱讀需求，把經(jīng)典選擇權(quán)下放給孩子。學(xué)校還號(hào)召家長(zhǎng)配合學(xué)校，指導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典詩(shī)文。背誦的方式力求靈活，如配畫背誦、配樂(lè)背誦、提問(wèn)背誦、想象背誦等。靈活的方式提高了孩子背誦的效率，培養(yǎng)了孩子良好的語(yǔ)感和審美情趣。