張梳燕

摘 要：懷著對教師的向往，筆者成為了一名教師。對于一名教師而言，她能受到學生的歡迎是相當重要的，教師受學生歡迎的程度影響著教師的教學成效。本文作者從教師的知識，對學生的愛心，正直平等地對待每一位學生，打造魅力課堂四個角度闡述了如何成為受學生歡迎的教師。在結(jié)尾部分，作者進一步強調(diào)了受學生歡迎的重要性，并認為受學生歡迎的教師才是最成功的教師。

關(guān)鍵詞：受歡迎的老師；知識的富豪；真愛的慈善家；正直的守護神；魅力的課堂

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-006-1

出生貧寒的我，見不多，識不廣，走過的路也許比許多同齡人過的橋還要少。那時的我最敬愛的人，就是我的老師——老師很智慧，教給我們學生無窮的知識，把我們引進知識的殿堂；老師很慈祥，寬容我們學生懵懂時期犯下的錯誤，引領(lǐng)我們駛向人生的正確航標，讓我們沐浴在充滿鮮花和陽光的美好世界里……

懷著對老師的敬愛和向往，長大后我也在盡自己最大的努力，想成為一名受學生敬重和喜愛的老師?？鬃釉疲骸凹核挥鹗┯谌恕?，于是，我踐行“己所欲者，方施于人”。從教十余載，漸漸將自己學生時代對好老師的期待付諸于自己的教學實踐。

一、老師應(yīng)做知識的富豪 本領(lǐng)是教師受歡迎的根本

社會在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在學生的知識面比以前更廣闊，所以，他們對老師的要求也越來越高。網(wǎng)上有份調(diào)查報告說：“現(xiàn)在人們最欣賞的老師依次是學識淵博的老師（81.6%）、上課輕松活潑的老師（67.6%）和有趣的老師（51.9%）。在大家眼中，老師的知識學養(yǎng)是第一位重要的”。

作為一名英語教師，要具有英語語音，詞匯，語義，語用方面的知識，要具備較高的聽說讀寫技能，熟練流暢地在課堂上運用地道的英語組織課堂教學，還要掌握有關(guān)英語國家的語言，歷史和文化等相關(guān)知識。記得我在講解牛津英語七年級上冊Unit 5 Lets celebrate一課時，文章提到很多中西方節(jié)日，這些節(jié)日前有些加定冠詞the，而有些節(jié)日前不用加the。初學時，很多學生搞不清，加不加the很是模糊，記憶力再強的學生也容易混淆。我讓學生先把這些節(jié)日歸類，哪些是西方節(jié)日，哪些是中國傳統(tǒng)節(jié)日，并用純正地道的英語給他們講解每個節(jié)日的由來，以及慶祝方式，然后再逐句翻譯成中文給他們理解。雖然教學進度慢了，但是學生聽得甚是津津有味，頻頻點頭，眼睛里放光，相信在他們的腦海里對每個節(jié)日都留下了深刻的印象。待我講完，我請學生們再次注意黑板上節(jié)日的歸類，學生們頓時恍然大悟，原來中國傳統(tǒng)節(jié)日前加the，而西方節(jié)日前不用加the，學生甚是欣喜地發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，還了解了節(jié)日的由來，臉上都自然的流露出撥開云霧見青天的喜悅

可見老師的學識淵博，才高八斗才會讓學生羨慕，才會讓學生聽悔于老師。教師功底深厚，學識淵博，學生就會把你看做“權(quán)威”，感到你那里有取之不盡的知識。這種“權(quán)威”激發(fā)的巨大效應(yīng)，就能使學生愛屋及烏，由欣賞老師的學識到欽佩這位老師，到喜歡上他的課，再到這門學科也會成為學生的最愛。所以，我們教師必須要不斷充實自己的知識，提高自己的文化品味，開闊學生的視野，以自己廣博的學識魅力得到學生的慕愛。

二、老師要做真愛的慈善家 愛心是教師受歡迎的保障

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”教師的愛，是教育的前提和基礎(chǔ)；教師的愛，是影響學生進步的動力，并影響個性發(fā)展的方向；教師的愛是塑造學生美好心靈偉大的力量；教師的愛會促進學生以教師為榜樣。教師對待不同個性的學生，應(yīng)該傾注不同層次的愛。選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就是選擇了對學生的真愛。

有人把學生比喻成一張白紙，可寫最新最美的文字，可畫最新最美的圖畫。學生是天真爛漫、單純可愛的。他們來到學校，暫時離開了爸爸媽媽的溫柔懷抱，缺失了爺爺奶奶的至高庇護，他們的心理也許會恐懼，也許會無助，迫切期望得到老師的愛。此時，老師的愛就像久旱后的甘露，滋潤著孩子心田，讓他們溫暖如春，滿心欣喜。學生也似回聲的山谷，他們會“以眼還眼，以牙還牙”。學生無論年齡大小，都是充滿感情具有主觀能動性的人。學生更是一面純潔的鏡子，它總是真實地反射著你的愛。

記得工作第一年的班上有個害羞的小姑娘，成績一般，平時見到我總是靦腆一笑，有時似乎欲言又止的樣子。又一次相遇，我把她叫到我宿舍（當時我住校），問道“你有話要對老師說嗎？”她低著頭遲疑了一會兒，“Miss Zhang，你覺得我好嗎？”“當然了，你很有禮貌，很文靜，樂于助人，非常討人喜歡?！薄澳悄阆矚g我嗎？”“非常喜歡?。　薄撕?，這個小姑娘開朗樂觀多了，原本平平的英語成績也直線上升，經(jīng)常主動跑來問我英語題目，也來跟我談?wù)勊南才贰＿\動會上她積極表現(xiàn)，且?guī)h，取得第一名；平日主動當我的小助手，送書捧本子是常事，在路上還拉著我的手臂像拉著親人一般。由于她的英語成績進步明顯且處于上游水平，同學們選她當了課代表。

我想我和她之間就是由愛連接的：我愛她這個學生，她更愛我這位老師，所以她的性格由我的愛轉(zhuǎn)變，她的成績及其他表現(xiàn)由她愛我而轉(zhuǎn)變。

受學生歡迎的老師是最幸福的，受學生歡迎的老師是最成功的，受學生歡迎的老師是有希望的，受學生的老師是充實的。曾經(jīng)聽周彬教授在他的演講中提到，學生的成績=情感+方法+智商。學生方法的責任人是他自己，學生智商高低的責任人是他父母，學生情感的責任人才是教師。我們教師在影響學生成績的三個要素中，唯一能改變的就是學生的情感，所以我們要抓住一切機會來贏得學生的情感，受到學生的歡迎，這樣才能掌握我們的教學，搭上幸福的快車，駛向成功的驛站！