付龍珠

摘要：《裝飾材料與構(gòu)造》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，是作為設(shè)計(jì)類人才必須掌握的基本知識(shí)，學(xué)好這門課程對(duì)日后成為專業(yè)的設(shè)計(jì)類人才有著至關(guān)重要的作用。然則，在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)此門課程感覺枯燥，缺乏興趣，因此教學(xué)效果差強(qiáng)人意。本門課程內(nèi)容多、涵蓋知識(shí)面廣，它介紹了裝飾材料與其施工構(gòu)造的基本知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容非常多。隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)設(shè)計(jì)類人才的要求也越來越高，只有具備扎實(shí)的基本功底，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，快速成長為合格的設(shè)計(jì)類人才。

關(guān)鍵詞：裝飾材料 構(gòu)造 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0189-01

一、課程教學(xué)改革的必要性

（一）課程現(xiàn)階段存在的問題

該課程在高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置中占有重要地位，但在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中還沒有形成完善的教學(xué)體系和課程改革目標(biāo)，其重要性也沒有得到認(rèn)識(shí)，從而影響對(duì)全面型高素質(zhì)的設(shè)計(jì)類人才的培養(yǎng)。該課程屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合型學(xué)科。理論與實(shí)踐是相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可。如果對(duì)裝飾材料基本特性及其使用原理不了解，就無法在裝飾設(shè)計(jì)和施工中很好地利用材料，從而設(shè)計(jì)出好的藝術(shù)作品。理論基礎(chǔ)的枯燥使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以教師們往往將針對(duì)課程的案例直接灌輸給學(xué)生，并讓學(xué)生記住材料種類和應(yīng)用方式，這樣的教學(xué)結(jié)果就是學(xué)生只能墨守成規(guī)，對(duì)傳統(tǒng)材料與構(gòu)造形成固定模式，沒有創(chuàng)新意識(shí)，在設(shè)計(jì)的道路上模棱兩可。

（二）課程教學(xué)改革的新趨向

該課程屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程中的重點(diǎn)課程，需要與之相關(guān)的前序課程和后續(xù)課程的銜接。在裝飾材料與構(gòu)造課程中，除材料外還有大量的與之匹配的施工構(gòu)造方面的詳細(xì)圖紙介紹，所以學(xué)生必須對(duì)專業(yè)制圖的知識(shí)要有一定的了解。同時(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，只了解材料和施工還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)整體設(shè)計(jì)的造價(jià)要有一個(gè)概算，這樣才能獨(dú)立勝任一般類型的項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)類工作。在以往的教學(xué)中，該課程有一套系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué)體系，便于學(xué)習(xí)與掌握。但這樣形成固定的模式，維持材料與構(gòu)造的單一性不變，忽視了啟發(fā)學(xué)生對(duì)新材料、新構(gòu)造的創(chuàng)新意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，需要正確的啟發(fā)引導(dǎo)。因此，材料與構(gòu)造課程教學(xué)改革勢在必行。

二、課程教學(xué)改革的新思路

（一）裝飾材料教學(xué)的改革

裝飾材料部分的教學(xué)可分成兩部分：純理論教學(xué)和市場考察。俗話說“好馬配好鞍”，同理好的設(shè)計(jì)重點(diǎn)也是看如何選擇材料，所以說材料部分的學(xué)習(xí)是作為設(shè)計(jì)類人員必須掌握的課程內(nèi)容。課堂上教學(xué)可根據(jù)傳統(tǒng)材料的物理特性、使用地點(diǎn)、能塑造的形式，以幻燈片的形式進(jìn)行講解。幻燈片制作過程中要求圖片清晰、分類明確、適用的場景美觀，這些都更能吸引學(xué)生認(rèn)真觀看并方便記憶。

在理論教學(xué)的同時(shí)開展市場考察調(diào)研指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生走訪各大材料市場。首先，考察傳統(tǒng)裝飾材料，找出課堂上理論教學(xué)所記憶的材料，切身感受這些材料的質(zhì)感、光澤、顏色等物理特性；同時(shí)要了解其最大、最小規(guī)格，以防材料做造型使用時(shí)受到局限；新材料要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握，以便在設(shè)計(jì)中更好地應(yīng)用；還有一點(diǎn)就是材料的價(jià)格方面，由于受材料產(chǎn)地不同、考察地點(diǎn)限制以及外界各方面條件的影響，同種材料在每個(gè)地方材料市場中的價(jià)格都有偏差，所以我們?cè)谠儍r(jià)的時(shí)候，同種材料要多次詢問，做到了解其大概價(jià)格區(qū)間，以便更好地控制工程設(shè)計(jì)的整體造價(jià)。

（二）裝飾構(gòu)造教學(xué)的改革

所謂的裝飾構(gòu)造即為施工工藝，多數(shù)體現(xiàn)在項(xiàng)目的隱蔽工程部分。在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，通常是學(xué)生參照優(yōu)秀案例的施工圖紙進(jìn)行臨摹，并熟悉掌握各種造型材料的施工工藝，效果并不理想，所以這部分教學(xué)也是整個(gè)課程的難點(diǎn)所在。

在教學(xué)的過程中，首先，應(yīng)當(dāng)收集工人實(shí)際現(xiàn)場施工的一些視頻資料，按照施工順序制作成優(yōu)良的影像資料，授課中一面理論講解，一面觀看影像資料，讓學(xué)生直觀感受隱蔽工程在整個(gè)施工中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)材料構(gòu)造的理解；其次，學(xué)校應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)每種材料的構(gòu)造進(jìn)行剖切展示。學(xué)生進(jìn)行參觀的同時(shí)，也可舉一反三作出更多與眾不同的設(shè)計(jì)；最后，提供一個(gè)虛擬項(xiàng)目，要求學(xué)生從方案設(shè)計(jì)、材料應(yīng)用、具體施工工藝的詳解，做一份全套規(guī)范的項(xiàng)目圖紙，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)，教師逐一輔導(dǎo)，這樣學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解、材料的應(yīng)用、構(gòu)造的形式學(xué)習(xí)能達(dá)到更深的層次。最終能靈活應(yīng)用所有材料及其構(gòu)造，為成為一名合格的設(shè)計(jì)師邁出重要的一步。

三、結(jié)語

綜上所述，裝飾材料與構(gòu)造是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的載體，其教學(xué)改革離不開實(shí)踐的指導(dǎo)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能在增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓材料真正為設(shè)計(jì)而用，才能讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品不再茫然，讓所有好的設(shè)計(jì)得以成功實(shí)現(xiàn)。最終為培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的綜合性設(shè)計(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高祥生.室內(nèi)裝飾裝修構(gòu)造設(shè)計(jì)的要求和方法[J].室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修，2012（4）.

[2]陸立穎.建筑裝飾材料與施工工藝[M].上海：東方出版中心，2011：25-27.

責(zé)任編輯：楊國棟