規(guī)范黨性分析提升黨性修養(yǎng)

李寧 裴麟麟

黨性分析是黨校黨性教育的重要內(nèi)容和基本環(huán)節(jié)。黨校扎實(shí)深入有效開展黨性分析，有助于學(xué)員深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”的重要論述，進(jìn)一步引導(dǎo)和促使學(xué)員在黨性鍛煉上做到學(xué)以致用、終身受益。在日前由中共上海市委黨校黨性教育研究中心和市委黨校第一分校共同主辦的西南片區(qū)黨校學(xué)員黨性分析工作研討會上，與會人員圍繞如何引導(dǎo)學(xué)員撰寫高質(zhì)量的黨性分析材料，怎樣進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范學(xué)員黨性分析流程，黨性分析點(diǎn)評如何讓學(xué)員黨性錘煉成果再升華、黨性修養(yǎng)再提升等議題，聚焦學(xué)員黨性分析的重點(diǎn)環(huán)節(jié)暢所欲言，把脈開方，釋疑解惑，在解決黨性分析工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上出思路、求共識，在提高黨性分析針對性和實(shí)效性的方法途徑上建真言、獻(xiàn)良策。

深化內(nèi)容，畫好黨性分析“自畫像”

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上指出，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育，這是黨校的主業(yè)主課，只能加強(qiáng)，不能放松。要努力使黨校黨性教育不僅能夠震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。

在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的大背景下，黨性分析作為黨校學(xué)員組織生活的重要一環(huán)，是檢驗(yàn)學(xué)員黨性教育效果的試金石。本次研討會有針對性地設(shè)置了學(xué)員黨性分析的內(nèi)容、程序和點(diǎn)評三個議題，與會人員有側(cè)重地進(jìn)行主題發(fā)言和交流探討，共享各自黨性分析實(shí)踐中的特色做法和實(shí)際成效，探討存在的問題和困惑，將各自的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的成果，在分享中互相促進(jìn)，在交融中共同提高。

撰寫好黨性分析材料是黨性分析的中心內(nèi)容。然而黨性分析教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)員的分析材料大而化之，并沒有真正結(jié)合實(shí)際，將自己擺進(jìn)去，沒有真正做到以知促行、以行促知、知行合一。如何“對癥下藥”加以規(guī)范，讓學(xué)員的分析材料“自畫像”真正像自己？市委黨校第一分校校長李寧認(rèn)為，一方面，要精準(zhǔn)把握黨性概念的內(nèi)涵和外延，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)學(xué)員身上的黨性到底存在什么問題，對黨的理想信念、黨的宗旨認(rèn)識到底不到位在什么地方，從而研究、解決黨性分析工作中的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化對干部成長規(guī)律和黨校教育規(guī)律的認(rèn)識。另一方面，學(xué)員黨性分析要體現(xiàn)組織需求，將20字好干部標(biāo)準(zhǔn)和“四鐵干部”要求作為一面鏡子，體現(xiàn)在對學(xué)員的黨性分析要求中。

黨性分析的內(nèi)容，必須以黨章的要求為統(tǒng)領(lǐng)，才能把準(zhǔn)方向，觸動靈魂。市委黨校黨性教育研究中心副主任、學(xué)員工作處處長王偉萍提出了黨性分析的“六對照六深查”，即對照黨的理論創(chuàng)新，深查是否具備學(xué)習(xí)貫徹黨的基本理論的自覺性和堅(jiān)定性；對照黨的奮斗目標(biāo)，深查是否在信仰上堅(jiān)信不疑，是否通過在黨校學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作，堅(jiān)定了對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信仰，堅(jiān)定了社會主義道路；對照黨的根本宗旨，深查是否真正做到執(zhí)政為民，能夠聯(lián)系實(shí)際工作，真實(shí)剖析自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是否落在人民群眾的利益上；對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，深查是否能自覺增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)持黨的民主集中制，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，模范遵守黨紀(jì)國法；對照黨的群眾路線，深查是否能堅(jiān)持深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，自覺接受群眾的監(jiān)督；對照黨的作風(fēng)建設(shè)要求，深查是否能按照要求不斷改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

貼近學(xué)員的崗位特點(diǎn)開展黨性分析，能有效避免黨性分析材料千篇一律的現(xiàn)象。市委黨校黨史黨建教研部張憶軍教授談到，引導(dǎo)學(xué)員撰寫黨性分析材料時(shí)，應(yīng)明確黨對黨員干部黨性的標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，這些都濃縮在黨章中，不加以明確，就難以衡量黨性分析的實(shí)效，學(xué)員也不可能有深刻的記憶。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)知時(shí)代特征，如當(dāng)前黨內(nèi)存在哪些突出情況和問題，學(xué)員把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真思考分析，再進(jìn)一步從個人視角去看，認(rèn)知自身問題存在的土壤及自我成長過程中的局限，由此認(rèn)識到黨性分析有益于自我約束不越界，參與黨性分析也就不會敷衍了事。

市委黨校第一分校教務(wù)處副處長羅鵬部表示，第一分校在學(xué)員黨性分析教學(xué)中，堅(jiān)持在第一部分要求學(xué)員談?wù)勈裁词屈h性。不同單位的學(xué)員會有不同的認(rèn)識和側(cè)重，比如臺辦的學(xué)員側(cè)重于談忠誠，民政和人社系統(tǒng)的學(xué)員側(cè)重于談為人民服務(wù)，黨性分析既聚焦重點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)了具體化，黨性在每名學(xué)員身上的具象表現(xiàn)也就凸顯了出來。

學(xué)員黨性分析材料的質(zhì)量能較直觀地體現(xiàn)出黨性教育的成效。市委黨校第二分校學(xué)員工作處李莉表示，第二分校中青班在學(xué)員黨性分析過程中，堅(jiān)持圍繞黨校黨性教育、黨校學(xué)習(xí)、遵守校規(guī)校紀(jì)等情況，將黨性分析延伸至對理想信念、學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和規(guī)矩意識、忠誠意識的認(rèn)識和實(shí)踐。

閔行區(qū)委黨校副校長顧紅介紹說，閔行區(qū)委黨校注重引導(dǎo)學(xué)員開展主題黨性分析，每年的主題都不同，處長班和中青班的主題也有差異，例如今年黨性分析的主題是

“四個意識”，學(xué)校要求學(xué)員結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)和專家的兩次學(xué)習(xí)動員，結(jié)合區(qū)委重要工作對干部的要求，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，聚焦重點(diǎn)深入剖析，增強(qiáng)黨性分析的實(shí)效。

優(yōu)化流程，規(guī)范黨性分析“環(huán)節(jié)鏈”

黨性分析是黨員干部自我認(rèn)識、自我凈化、自我完善規(guī)律的實(shí)現(xiàn)形式。黨校堅(jiān)持對學(xué)員黨性分析進(jìn)行全方位、全過程、全要素的引導(dǎo)和監(jiān)督，不斷優(yōu)化流程，形成可操作的規(guī)范的黨性分析“環(huán)節(jié)鏈”，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)黨性分析的針對性實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)員黨性問題的再教育、黨性教育成果的再升華、黨性分析方法的再引領(lǐng)和黨性修養(yǎng)意識的再強(qiáng)化。

黨校要精準(zhǔn)地做好學(xué)員黨性分析。松江區(qū)委黨校副校長陳超認(rèn)為，黨校黨性教育和黨性分析，是對照黨章和黨的要求，談不足、原因、對策，是經(jīng)過了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)后，要求更高的黨性分析，在制度設(shè)計(jì)上必須結(jié)合前期理論學(xué)習(xí)的成果，開展主題黨性分析，而不是大而化之的黨性分析。此外，應(yīng)注意把握不同班次學(xué)員的差異，入學(xué)伊始就要引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)受黨性鍛煉，為黨性分析作好鋪墊。不同班次黨性考察的對象和內(nèi)容不同，對學(xué)員的觸動都很大，必須結(jié)合黨性考察開展黨性分析，營造平等的同志式的批評氛圍。

松江區(qū)委黨校學(xué)員工作科科長滿媛媛介紹說，松江區(qū)委黨校在主體班推行“三四五六”新模式，全要素優(yōu)化黨性分析流程，做到問計(jì)學(xué)員“三帶來”——帶來一條最希望黨校解決的思想理論困惑，帶來一條干部群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，帶來一條關(guān)于“建設(shè)科創(chuàng)、人文、生態(tài)現(xiàn)代化新松江”的建議；支部建設(shè)“四規(guī)范”——會議記錄規(guī)范、信息公開規(guī)范、活動開展規(guī)范、考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；嚴(yán)格落實(shí)“五必談”——班主任與每名學(xué)員必談，臨時(shí)黨支部書記與班委必談，班委與班委之間必談，組長與本組每名組員之間必談，同組組員與組員之間必談；黨性分析“六步驟”——集中學(xué)習(xí)、組織動員、專題輔導(dǎo)、黨性考察、撰寫材料、召開會議，有效將黨性分析貫穿學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)員的黨性錘煉和黨性修養(yǎng)。

學(xué)員黨性教育是系統(tǒng)工程，開展好黨性分析需要組織部門、用人單位和黨校形成合力。奉賢區(qū)委黨校副校長王東輝談到，學(xué)員黨性分析既要考慮定性和定量的關(guān)系，只有定性則分析內(nèi)容千篇一律，太注重定量又難以操作；也要考慮校內(nèi)和校外問題，不僅是在黨校學(xué)習(xí)，還有學(xué)員日常學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷，黨校都要了解；還要考慮學(xué)和用的關(guān)系。學(xué)員黨性分析應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)過程性、操作性、實(shí)踐性、科學(xué)性。

市委黨校學(xué)員工作處副處長胡靜波認(rèn)為，黨性分析沒有一勞永逸，學(xué)員黨性分析要回歸學(xué)員自身，分層分類實(shí)施，因人因時(shí)因地因班而異。要處理好他我和自我的關(guān)系，其中，他我是黨性教育的目標(biāo)、要求、課程、方法等，應(yīng)當(dāng)達(dá)到同頻共振，符合干部成長的規(guī)律。此外，還應(yīng)處理好個體和集體、理論武裝和自省、內(nèi)容和形式、比例和結(jié)構(gòu)、方法和手段、理性和黨性、模式和創(chuàng)新的關(guān)系。

強(qiáng)化點(diǎn)評，提升黨性分析感召力

點(diǎn)評是黨性分析的重要環(huán)節(jié)、點(diǎn)睛之筆，除了有考評的功能，還有批評教育、震撼感召、認(rèn)識提升的作用。

中共松江區(qū)委原常委、組織部原部長應(yīng)炳華認(rèn)為，選好合適的點(diǎn)評人是提升點(diǎn)評質(zhì)量的關(guān)鍵。合適的點(diǎn)評人應(yīng)當(dāng)具有較高的思想理論水平、敏捷的思維、較好的語言歸納和表達(dá)能力、敢于面對面講問題的魄力和較豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)評時(shí)既要注意把握好點(diǎn)評的原則，實(shí)事求是，客觀公正，一分為二分析解剖，又要掌握點(diǎn)評的方法，就事論理，以小見大，及時(shí)歸納，正面引導(dǎo)，上升到黨性原則層面，使得學(xué)員有真收獲。

市委黨校第一分校結(jié)合實(shí)際，在青干班嘗試本校處級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)小組點(diǎn)評，選拔若干名學(xué)員進(jìn)行大組交流，再由黨性教育專家或離退休老同志點(diǎn)評的方式，試圖構(gòu)建在職干部和老同志對學(xué)員的雙面觸動。第一分校學(xué)員工作處副處長楊育林介紹說，與離退休老干部相比，本校處級領(lǐng)導(dǎo)干部與主體班青年干部有人生經(jīng)歷、話語體系更為相近等特點(diǎn)，進(jìn)組既是點(diǎn)評也含溝通。老干部可憑光輝的革命經(jīng)歷、高大的自身形象感召感染震撼人，處級領(lǐng)導(dǎo)干部以與學(xué)員近似的經(jīng)歷感同身受，采取溝通、批評、講解和自我解剖式等方法，進(jìn)行互動交流，與大組交流專家、老同志高屋建瓴的授課式點(diǎn)評有互補(bǔ)性，可以形成高遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的立體感受。同時(shí)，處級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)組點(diǎn)評，也有利于提高本校處級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和黨性水平，更好地營造

“黨校人姓黨”的氛圍，從而以學(xué)校自身良好形象反向感染學(xué)員提升黨性修養(yǎng)。

在黨性分析環(huán)節(jié)，學(xué)員對黨性概念認(rèn)知不足，在自我批評環(huán)節(jié)剖析不深，針對性不強(qiáng)，存在不深刻、不痛不癢的現(xiàn)象。在相互批評環(huán)節(jié)，沒有達(dá)到紅紅臉、出出汗的效果。學(xué)員如何將自我批評和相互批評真正做到位，需要點(diǎn)評人直面問題、切中要害的點(diǎn)撥釋疑和感染示范。金山區(qū)委黨校副校長郜工農(nóng)談到，黨性分析點(diǎn)評要么是高屋建瓴式的，要么是警示性的全面否定，事實(shí)上，除了把握好點(diǎn)評的高線和底線，還應(yīng)特別關(guān)注波浪線、倡導(dǎo)曲折線，探索對學(xué)員勇敢解剖自己的心路歷程，以及怎樣戰(zhàn)勝自己的曲折之路進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評要追求和關(guān)注是非曲直，幫助學(xué)員尋找個人與政黨、國家、民族的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)黨性分析的站位。

青浦區(qū)委黨校教研室主任沈迅提到，青浦區(qū)委黨校成立黨性分析指導(dǎo)小組，全程參與學(xué)員的黨性分析活動，并聘請離退休老干部參加學(xué)員的黨性分析活動，對學(xué)員的黨性分析情況進(jìn)行點(diǎn)評和評議。尤其是在學(xué)員相互點(diǎn)評和指導(dǎo)老師分析點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，離退休老干部也參與到黨性分析交流點(diǎn)評中，以親身經(jīng)歷感染人，個人見解啟發(fā)人，提出要求引領(lǐng)人，殷切期望鼓舞人，收到了很好的成效。

（作者單位：中共上海市委黨校第一分校）

（責(zé)任編輯 周 ?。?/p>