趙品

構(gòu)建和諧校園不僅是學(xué)校改革發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分?！吨袊?guó)工會(huì)章程》明確指出：“各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)堅(jiān)持把工作重點(diǎn)放在基層，全心全意為基層、為職工服務(wù)，增強(qiáng)基層工會(huì)的活力，把工會(huì)建設(shè)成為‘職工之家?！备咝９?huì)作為基層群眾組織，是學(xué)校黨政聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是學(xué)校黨群工作的重要組成部分，對(duì)營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍有著不可替代的重要作用。高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中承擔(dān)了活動(dòng)策劃者和實(shí)踐者，落實(shí)和改進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度的職能。筆者所在的學(xué)院基層工會(huì)組織教職工開展豐富多彩的精神文化建設(shè)活動(dòng)，在基層組織中發(fā)揮了協(xié)調(diào)溝通，凝聚人心活躍組織氣氛等作用。

一、 增強(qiáng)工會(huì)活力的措施

（一）規(guī)范內(nèi)部管理

《中國(guó)工會(huì)章程》在總則中明確規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)在企業(yè)、事業(yè)單位中，支持行政依法行使管理權(quán)力，組織職工參加民主管理和民主監(jiān)督，與行政方面建立協(xié)商制度，保障職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)職工的積極性，促進(jìn)企業(yè)、事業(yè)的發(fā)展。”這是法律賦予工會(huì)的使命，肩負(fù)著組織和引導(dǎo)教職工依法行使民主權(quán)利的重任。

教代會(huì)是高校民主管理的基本形式，是職工行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)，依照法律規(guī)定行使職權(quán)。工會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)，積極推動(dòng)學(xué)校完善兩級(jí)教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教代會(huì)）制度。一級(jí)教代會(huì)是教職工代表參與學(xué)校的民主管理、民主決策和民主監(jiān)督的有效途徑，二級(jí)教代會(huì)是學(xué)校二級(jí)單位教職工民主參與管理的主渠道，民主更加廣泛，涉及教職工切身利益的事情更具體。

發(fā)揮教代會(huì)職能，充分考慮和體現(xiàn)教職工的意愿和要求。涉及到教職工利益，例如學(xué)校的人事制度、考核方案、資產(chǎn)管理、獎(jiǎng)懲制度等重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)處于教職工的監(jiān)督之中，依法提交教代會(huì)審議、通過(guò)。構(gòu)建和諧校園過(guò)程中，保障維護(hù)教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，把學(xué)校的重大決策交給教代會(huì)。引導(dǎo)教職工正確行使民主權(quán)利，以理性合法的方式表達(dá)利益訴求。高校工會(huì)積極行使民主參與學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的權(quán)利，促使學(xué)校的一切工作公開、透明，積極推動(dòng)和諧校園建設(shè)進(jìn)程。

（二）加強(qiáng)高校工會(huì)干部隊(duì)伍

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中承擔(dān)具體策劃活動(dòng)與執(zhí)行，但是當(dāng)下的干部隊(duì)伍力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才需要，難以達(dá)到實(shí)際工作的需求。部分高校工會(huì)存在人員編制不足，年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)象。二級(jí)工會(huì)的工作人員大多為兼職，人員力量相當(dāng)薄弱。有一些年輕的工會(huì)干部對(duì)工會(huì)重要性缺乏深層認(rèn)識(shí)，加上理論學(xué)習(xí)不足，鉆研業(yè)務(wù)的積極性不高，開展工作的能力不夠。

工會(huì)干部的素質(zhì)是增強(qiáng)工會(huì)活力，發(fā)揮工會(huì)組織作用的關(guān)鍵。打造一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的生力軍，首先從管理制度著手，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教職工積極參與工會(huì)工作。其次在隊(duì)伍建設(shè)中公開選拔責(zé)任心強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的教職工代表，加強(qiáng)工會(huì)工作理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，為建設(shè)和諧校園提供力量支持。

（三）創(chuàng)新高校工會(huì)工作思路

高校工會(huì)對(duì)于創(chuàng)建和諧校園環(huán)境、推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展方面都具有重要作用。在實(shí)際工作中，部分高校工會(huì)工作仍沒有擺脫行政化、機(jī)關(guān)化，主要任務(wù)集中在落實(shí)上級(jí)工會(huì)指示、開展一些主題活動(dòng)、發(fā)福利等例行工作之中，工作方法和方式也較為單一。

隨著高校建設(shè)進(jìn)程的加快，教職工隊(duì)伍構(gòu)成逐漸復(fù)雜，教職工利益訴求趨向多元化。高校工會(huì)研究新情況、新方法不足，創(chuàng)新觀念缺失，致使開展工作也不能得到教職工群眾的積極響應(yīng)。高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園過(guò)程中需要審時(shí)度勢(shì)，不斷創(chuàng)新，竭誠(chéng)為教職工服務(wù)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展有效解決實(shí)際問題。

二、基層工會(huì)構(gòu)建和諧校園的途徑

（一）師德建設(shè)，示范帶動(dòng)

高校的核心是教書育人，教師是科學(xué)知識(shí)和精神思想的傳播者，一方面?zhèn)魇趯I(yè)技術(shù)知識(shí)，另一方面?zhèn)鬟f道德觀念、行為規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)教職工的教育引導(dǎo)和師德建設(shè)，明確工作職責(zé)和任務(wù)，增強(qiáng)教書育人的自覺性和積極性，樹立堅(jiān)定的理想信念，是高校工會(huì)的重要任務(wù)。例如組織觀看愛國(guó)電影，參觀革命紀(jì)念館等。通過(guò)紅色教育活動(dòng)，使教職工感受到自身使命崇高，責(zé)任重大，樹立奉獻(xiàn)教育事業(yè)的決心。

高校工會(huì)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和支持下，扎根于廣大教職工群眾，具有政治和組織優(yōu)勢(shì)。充分利用工會(huì)的陣地，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用。我院持續(xù)開展“榜樣工程”推優(yōu)活動(dòng)深受好評(píng)，組織廣大師生評(píng)選出“十佳師德榜樣”，借用學(xué)院工會(huì)網(wǎng)站和官方微信公眾號(hào)宣傳，擴(kuò)大優(yōu)秀事跡和從教心得的影響，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做先進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，達(dá)成構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)。

（二）工會(huì)之家建設(shè)，凝聚人心

隨著社會(huì)和學(xué)校對(duì)高校教師的要求日益增多，同時(shí)教職工對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成就感需求較為強(qiáng)烈，高校教師普遍承受較大的心理壓力。工會(huì)要幫助教職工調(diào)整心態(tài)，緩解壓力，陶冶情操。創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，真正對(duì)人才尊重。舒適的活動(dòng)場(chǎng)所是工會(huì)構(gòu)建和諧校園文化的重要載體。職工之家的建設(shè)，要求室內(nèi)保持干凈明亮整潔，配備日常必需的桌椅、洗眼睛機(jī)、咖啡機(jī)、冰箱、跑步機(jī)等硬件設(shè)施，使得教職工能夠感受到學(xué)校的關(guān)懷。

通過(guò)舉辦健康有益的文娛活動(dòng)，使得教職工特長(zhǎng)得到展示，個(gè)性得到發(fā)展，工作壓力得到調(diào)劑，為教職工身心健康發(fā)展提供紓解途徑。例如組織節(jié)假日郊游活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活；舉辦公園健步走比賽、攝影比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等，加強(qiáng)同事之間的聯(lián)系和溝通，有利于增強(qiáng)工會(huì)活力，增加凝聚力和集體認(rèn)同感。

高校工會(huì)帶領(lǐng)教職工投入到學(xué)校中心工作，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)。學(xué)校舉辦教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，給優(yōu)秀的青年教師提供展示的舞臺(tái)。借助比賽的契機(jī)，資深教師和青年教師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。尤其是教學(xué)名師、科研達(dá)人具有很強(qiáng)的示范作用，個(gè)人的影響力和感染力在潛移默化中影響著青年教師。每年學(xué)院舉行的教學(xué)觀摩比賽，賽前集體備課輔導(dǎo)，繼承“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。這些舉措能夠激發(fā)教職工的工作潛能和熱情，從而營(yíng)造了蓬勃向上的校園文化氛圍。

（三）人文關(guān)懷，溫暖人心

高校工會(huì)雖然不是學(xué)校的核心部門，更要擺脫孤軍奮戰(zhàn)的狹隘思想，主動(dòng)配合其它部門，充分地發(fā)揮職能和作用。區(qū)別于其它群體，高校教職工學(xué)歷高、文化素養(yǎng)高、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，需求多元化。教職工是學(xué)校寶貴資源，工會(huì)應(yīng)當(dāng)牢牢把握當(dāng)代高校知識(shí)分子的特點(diǎn)，一切工作服務(wù)于人，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神，才能得到他們的支持和信任。

工會(huì)面向群眾，貼近職工，團(tuán)結(jié)和幫助廣大教職工是工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以人為本，主動(dòng)關(guān)注教職工的生存與發(fā)展，對(duì)進(jìn)修、職稱評(píng)定、考核等合理訴求給予理解，幫助理清個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的矛盾和利益。在學(xué)校改革轉(zhuǎn)型期，教職工思想差異性明顯增強(qiáng)，抓住職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的需求問題，盡力滿足他們的訴求。

青年教師在剛?cè)肼殨r(shí)容易迷茫，工會(huì)提供青年教師座談、交流會(huì)平臺(tái)，幫助青年教師參加適合自己發(fā)展的科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)他們快速融入集體。當(dāng)教職工及家人有特殊狀況發(fā)生時(shí)，工會(huì)應(yīng)該及時(shí)提供學(xué)校相關(guān)政策支持，排憂解難。只要不怕瑣碎和困難，把思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，真心維護(hù)教職工利益，工會(huì)的橋梁和紐帶作用大有可為，對(duì)建設(shè)和諧校園充滿信心。

三、商學(xué)院基層工會(huì)活動(dòng)

筆者所在的商學(xué)院是北京工商大學(xué)較大的學(xué)院，學(xué)生和教師數(shù)量較多，致力于為社會(huì)培養(yǎng)高層次、復(fù)合應(yīng)用型管理人才。2016年經(jīng)過(guò)選舉產(chǎn)生了商學(xué)院分工會(huì)第四屆委員會(huì)委員，分工會(huì)主席1人，組織宣傳委員1人、生活福利委員1人、女工委員1人、文體委員2人、經(jīng)審財(cái)務(wù)委員1人，現(xiàn)有會(huì)員124人。學(xué)院分工會(huì)秉承學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“服務(wù)型”為工作出發(fā)點(diǎn)，以“開拓型”為工作作風(fēng)，以“奉獻(xiàn)型”為工作精神。商學(xué)院分工會(huì)緊緊圍繞學(xué)院工作重心，爭(zhēng)取建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型”組織，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，充分履行工會(huì)的各項(xiàng)職能，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。下面，介紹幾個(gè)近年開展的工會(huì)活動(dòng)。

（一）趣味運(yùn)動(dòng)比賽

為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)院教職工積極參加全民健身活動(dòng)，促進(jìn)“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的健康理念深入人心，豐富教職工業(yè)余文化生活，增強(qiáng)教職工之間的團(tuán)結(jié)與凝聚力。學(xué)院分工會(huì)利用中午休息時(shí)間在操場(chǎng)上舉辦了“2016年教職工冬季趣味運(yùn)動(dòng)比賽”。比賽設(shè)“雙人跳繩”、“齊心顛球”、“巧接足球”、“定點(diǎn)投籃”、“端球賽跑”和自由項(xiàng)目多個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)置豐富，兼具挑戰(zhàn)性和趣味性，吸引了百余名教職工參加。

學(xué)院教職工積極主動(dòng)地組隊(duì)參賽，憑借自己的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神賽出水平。學(xué)院的學(xué)生干部擔(dān)任裁判和工作人員，為老師們加油鼓勁，體現(xiàn)出和諧的師生關(guān)系。此次活動(dòng)給教職工們的生活增添了一份快樂，一份童真，不僅讓教職工們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，而且增進(jìn)了彼此之間的交流，也使大家在通力合作完成挑戰(zhàn)的過(guò)程中感受了團(tuán)隊(duì)合作的力量和克服困難、勇奪勝利的勇氣。許多老師表示很喜歡工會(huì)組織的活動(dòng)，學(xué)院分工會(huì)繼續(xù)組織健康身心的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院師生的凝聚力。

（二）退休教職工的座談會(huì)

商學(xué)院分工會(huì)精心籌備退休教職工的座談會(huì)，邀請(qǐng)2014年已退休至2016年即將退休的6位教職工與教職工代表歡聚一堂。黨委書記代表學(xué)院表達(dá)誠(chéng)摯的問候，感謝退休教職工幾十年對(duì)學(xué)院工作的支持和辛勤付出，不僅是后輩學(xué)習(xí)榜樣，更是學(xué)院的堅(jiān)強(qiáng)后盾。祝愿退休教職工有一個(gè)美好的退休生活，繼續(xù)關(guān)注學(xué)院的發(fā)展，為學(xué)院的發(fā)展建言獻(xiàn)策。在座談會(huì)上，與會(huì)退休教職工暢所欲言，各抒己見，對(duì)學(xué)院的關(guān)懷表示衷心的感謝，對(duì)學(xué)院建設(shè)提出了許多寶貴的意見和建議。教職工代表與退休教職工一起憶往昔，談今朝，話未來(lái)。大家還一起觀看了學(xué)院分工會(huì)為退休教職工精心制作的視頻“光陰的故事”。三尺講臺(tái)上用學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著學(xué)生的日子；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽奮斗的日子；與同事一起學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的日子；深夜扎扎實(shí)實(shí)搞科研，默默無(wú)聞做學(xué)問的日子。觀看視頻中，大家歡聲笑語(yǔ)不斷。每位退休教職工帶著一本屬于自己的紀(jì)念冊(cè)，帶走同事們的尊敬、祝福、不舍。整個(gè)座談會(huì)的氣氛溫馨、熱烈、愉快，給退休教職工留下一份美好的回憶。

（三）“健步走”手機(jī)攝影比賽

為豐富教職工的業(yè)余文化生活，緩解工作壓力，提升健康生活意識(shí)，促進(jìn)老師之間的交流與溝通，增強(qiáng)教職工的凝聚力。2016年商學(xué)院分工會(huì)在平谷區(qū)石林峽風(fēng)景區(qū)組織了“賞秋悅目”健步走與手機(jī)攝影比賽，共有30余名老師參加了本次活動(dòng)。一路上，老師們談笑風(fēng)生，車廂內(nèi)充滿歡聲笑語(yǔ)，洋溢著和諧溫馨的氣氛。在登山途中，大家飽覽了高俊陡峭的石林，遠(yuǎn)觀氣勢(shì)宏偉，近觀形態(tài)各異，令人嘆為觀止，紛紛拍照。雖然山路崎嶇，每個(gè)人都不甘落后，奮勇攀登，盡展風(fēng)姿。在地勢(shì)陡峭的地方，同事之間相互扶持，共同前進(jìn)，充分展現(xiàn)了商學(xué)院教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)有愛的精神與風(fēng)姿。大部分老師成功登頂，站上玻璃觀景臺(tái)，滿山風(fēng)景盡收眼底。午餐是面包和牛奶，雖然簡(jiǎn)單，大家滿臉笑容，相互交流登山體會(huì)，分享攝影作品，對(duì)學(xué)院工會(huì)組織本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。學(xué)院分工會(huì)將繼續(xù)組織春、秋游活動(dòng)，精心挑選景點(diǎn)，周密部署安排，竭誠(chéng)為教職工服務(wù)。

結(jié)合學(xué)校工會(huì)舉辦“發(fā)現(xiàn)手機(jī)攝影樂趣”培訓(xùn)，學(xué)院分工會(huì)征集參加秋游活動(dòng)教職工的攝影作品，舉辦“健步走”手機(jī)攝影比賽。經(jīng)過(guò)院外專家的評(píng)審，共評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。獲獎(jiǎng)的作品有美景的構(gòu)思、同事們的笑容，藝術(shù)靈感等。本次手機(jī)攝影比賽是對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和提高，通過(guò)實(shí)地操作，大家一起探索手機(jī)攝影技巧，尋覓手機(jī)攝影的樂趣，提升了攝影水平?；顒?dòng)結(jié)束后，攝影作品展示在學(xué)院網(wǎng)站和工會(huì)宣傳欄，擴(kuò)大活動(dòng)影響，吸引更多的人參與工會(huì)活動(dòng)。

（四）青年教師沙龍活動(dòng)

隨著學(xué)校發(fā)展速度的不斷加快，大量?jī)?yōu)秀青年教師加入學(xué)校，成為教學(xué)科研工作的主力軍。商學(xué)院的青年教師多數(shù)來(lái)自于國(guó)內(nèi)一流高校和海外知名高校，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)府學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷有所差異。為了提高對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促使青年教師快速融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)院分工會(huì)為青年教師的成長(zhǎng)搭建交流平臺(tái)，籌辦了青年教師系列沙龍。首期沙龍于2017年3月22日開始，活動(dòng)主題是海歸博士談海外學(xué)習(xí)和研究的體驗(yàn)，邀請(qǐng)了四位不同專業(yè)的青年教師開講，旨在通過(guò)中西方博士培養(yǎng)模式的碰撞，促進(jìn)青年教師的相互了解和持續(xù)提升。本次沙龍聚集了老中青幾十位教師參加，暢談教學(xué)、科研，廣受好評(píng)。本年度將定期舉辦并深入開展該系列活動(dòng)，以激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步。