謝鳴　鄧詠梅　周顯龍

[摘 要]文章在研究分析高職院?？蒲协h(huán)境問題相關文獻的基礎上，結合自身工作實踐，以貴州Z職院為個案，圍繞教師從事科研活動所需的軟硬件環(huán)境，開展問卷調查，對調查結果進行分析與討論，找出貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境存在的問題和不足，提出完善貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境的對策和建議。

[關鍵詞]教師科研；軟件環(huán)境；硬件環(huán)境；制度

[中圖分類號]G718.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2017）05-0036-04

一、引言

教師是高職院校持續(xù)發(fā)展的根本源泉，他們在科研和教學過程中起著決定性的作用，教師的綜合素質直接影響著高職院校的生存與發(fā)展[1]。同時，教師的成長和發(fā)展也離不開高職院校良好的科研環(huán)境。鄭瑞萍[2]認為，哲學社會科學激勵是科研管理活動中一項重要的內(nèi)容，有效、科學的科研激勵機制可以極大地激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，從而達到多出成果特別是精品成果、多出人才特別是拔尖人才的目的。然而，當前高職院校缺乏調動教師積極性的科研環(huán)境，大部分教師處于被動搞科研、科研積極性不高的狀態(tài)。如何完善和創(chuàng)新科研環(huán)境，提高高職院校教師的科研積極性、責任感、緊迫感和成就感，形成相互聯(lián)系、相互促進、相互作用的良好科研氛圍是我們亟待解決的問題。

二、貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境建設情況調查分析

陳小建等[3]將科研環(huán)境定義為：“高校科研環(huán)境是師生整個科研活動賴以進行的場所和條件，是生活在學校中的每個人周圍所發(fā)生的一切客觀現(xiàn)象的總和。”林盛杰等[4]把科研環(huán)境界定為：“科研工作環(huán)境是指影響科學研究的有關條件和狀態(tài)?！鄙鲜龈爬黠@過于寬泛?？蒲屑瞽h(huán)境歸納為軟硬件環(huán)境兩類，硬環(huán)境是物質基礎，主要包括辦公條件、機器設備、實驗條件、圖書資料等；軟環(huán)境是變化的根據(jù)，主要包括組織管理、人際關系、工作氛圍等。軟環(huán)境和硬環(huán)境直接影響教師的科研發(fā)展。其中，軟環(huán)境以其可變動性大，操控性強，在科研環(huán)境中占據(jù)著重要地位。

為了更深入準確地了解貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境建設的實際情況，突破科研工作中的瓶頸，更有效地激勵教師開展科研工作，課題組采取調查問卷方式來搜集資料，希望能夠找出該學院在科研軟硬件環(huán)境建設中存在的問題及產(chǎn)生的原因，為進一步研究優(yōu)化科研軟硬件環(huán)境提供參考。

（一）問卷調查

參考多個科研軟硬件環(huán)境建設調研問卷，并結合貴州Z職院的特點，我們把調查問卷設計成基礎信息部分和主體部分，基本信息包括性別、年齡、職稱、崗位，主體部分分成單選題和多選題兩種類型，其調查內(nèi)容涉及科研學術氛圍、教師從事科研活動的價值傾向與需求、科研管理制度、科研團隊建設四個維度。

發(fā)放問卷 110 份，最后確定有效樣本量為 90 份，樣本合格率為 81%。從問卷樣本分析來看，31-40歲年齡段的中青年教師占學院的主體。而從職稱上看，中級職稱占33%，副教授職稱占53%，高級職稱的教師比重較小。從崗位上看，教師崗位占80%，行政人員和雙肩挑崗位各占10%。從樣本結構上看，不論從年齡結構、職稱結構還是崗位結構都曾正態(tài)分布，符合學校教師結構情況。

（二）調查分析表明Z職院科研硬件環(huán)境建設有待于進一步優(yōu)化

近年來，國家不斷加大對高職教育的投入，高職院校在科研硬件條件上開始逐步縮小與本科院校的差距。對于貴州Z職院來說，也是如此，特別是在被立項為省級示范院校建設單位后，更是迎來了新的發(fā)展時期，基礎設施投入加大，科研硬件條件也有所提升。但從問卷調查結果看（見表1），53.3%的教師選擇科研條件（實驗設備、圖書資料等）不能滿足研究需要?？梢?，學院的硬環(huán)境還有待于進一步優(yōu)化。

（三）調查分析表明Z職院科要形成良性循環(huán)的軟環(huán)境還有大量的工作可做

從問卷調查結果來看（見表2），職院教師對于科研氛圍和科研管理部門的管理方式認可程度較低。職院現(xiàn)行的科研政策并不利于促進合作研究的開展或科研團隊的建設，還無法從制度層面來充分調動教師開展科研的潛能和動力?？梢?，目前該學院沒有形成適應科學研究的軟環(huán)境，要形成良性循環(huán)的軟環(huán)境還有大量的工作可做。

三、優(yōu)化科研軟硬件環(huán)境的對策建議

良好的科研環(huán)境有助于提高教師科研工作的積極性，而不良的科研壞境對教師開展科研工作則會帶來負面的影響。改善科研環(huán)境，必須加強對科研活動及管理的規(guī)律性認識，減少行政力量的干預，創(chuàng)新管理能力，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。

（一）創(chuàng)造科研條件

高職院校可通過資源的合理配置，實現(xiàn)科研硬環(huán)境建設。整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化布局，實現(xiàn)科研基礎設施和信息資源的開放、共享，為資源的合理配置創(chuàng)造條件。為教師提供安靜的辦公環(huán)境，科研必備的設施（如：穩(wěn)定快速的網(wǎng)絡、電腦、打印設備）等。同時，高職院校的圖書館應該從學校的實際情況出發(fā)，完善圖書館設施及豐富數(shù)據(jù)庫資源，構建符合學校教學科研需要的文獻信息資源體系，積極參與各種文獻資源傳遞活動，與多家機構達成文獻傳遞協(xié)議，不僅可以解決圖書館在文獻信息資源，特別是外文資源方面的不足，而且可以提升服務質量，更好地為科研工作服務。

（二）制定適宜的科研政策，營造良性競爭氛圍

高職院校應制定相應的、有利于科研發(fā)展的制度與辦法，以制度、標準作保障，營造良性競爭氛圍，激發(fā)科研創(chuàng)新活力，提升科研水平，推動科研工作的有序開展。目前，貴州Z職院的科研管理辦法只對發(fā)表核心論文和獲得成果獎進行物質獎勵，從調查問卷來看，貴州Z職院教師已經(jīng)不滿足于單一的物質獎勵，更傾向于物質獎勵與精神獎勵的結合。而且，2017年1月8日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化職稱制度改革的意見》的文件中提出：“合理設置職稱評審中的論文和科研成果條件，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件”，“推行代表作制度，將重點考察研究成果和創(chuàng)作作品質量，淡化論文數(shù)量要求”。因此，貴州Z職院必須與時俱進，修改和細化科研管理辦法，從項目管理、項目經(jīng)費、科研激勵、科研團隊等方面，進一步規(guī)范職院的科研學術行為，建立較為科學合理的科研評價、競爭與約束機制，營造寬松和諧的科研環(huán)境，才能激發(fā)教師的獻身精神，推動職院的科研發(fā)展。

（三）創(chuàng)新管理方式，提高科研管理工作效率

目前，貴州Z職院的科研管理模式仍是以學院科研處承擔主要管理工作，這種一級管理已不足以應對科技發(fā)展的現(xiàn)狀，也不利于調動院（系）科研的積極性。所以，貴州Z職院只有改變現(xiàn)行的管理模式，實行學院科研處、院（系）二級科研管理模式，明確各級管理目標和管理責任，才能更好地發(fā)揮二級學院在科研管理中的作用。同時，科研管理人員必須牢固樹立服務意識，發(fā)揮管理人員的主觀能動性，更好地做好服務工作，提高科研管理工作效率。

（四）加強對外交流合作，借鑒先進科研管理經(jīng)驗

他山之石，可以攻玉。一是貴州Z職院應重視對外交流合作，建立“政、行、企、?！倍喾胶献髌脚_，吸收借鑒先進管理經(jīng)驗，不斷提高高職學院科研管理內(nèi)涵；主動與省教育廳、省科技廳、省社科聯(lián)、市科技局等政府主管機關加強聯(lián)系溝通，主動尋求指導幫助，廣泛爭取各級各類縱向科研課題和科研資助。二是發(fā)揮校企合作處的作用，為教師提供開展橫向科研課題的機會，爭取科研設備與資金，轉化科研成果應用，為行業(yè)、企業(yè)提供科技服務。三是建立“走出去”與“請進來”相結合的對外交流合作機制，加強與省內(nèi)外高?？蒲刑幍慕涣髋c合作，學習借鑒其先進管理經(jīng)驗，不斷改進學院科研管理工作。四是廣泛開展校校合作，鼓勵學院高層次科研人才與知名高校的專家教授合作，申請國家級、省部級自然科學和社會科學科研項目。

四、結語

建設一流的高職院校，不僅需要良好的硬件環(huán)境，更需要科學、民主、創(chuàng)新、進步的一流軟環(huán)境。當然，改善高職院?？蒲协h(huán)境，需要一個漫長的過程， 不斷更新觀念， 深化改革， 創(chuàng)新科研工作， 激發(fā)教師科研活力，唯有如此，才能創(chuàng)造出良好的科研環(huán)境， 調動教師科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性， 促進高職院?？蒲泄ぷ鞯纳钊腴_展。

[參考文獻]

[1]王洪峰.高職院校教師考核激勵問題的研究——以c高職院校為例[D].天津：天津大學，2012.

[2]鄭瑞萍.”三重三輕”：科研激勵機制芻議[J].北京行政學院學報，2011（1）.

[3]陳小建，杜輝.高校科研環(huán)境探討[J].井岡山師范學院學報（哲學社會科學版），2002 （8）.

[4]林盛杰.營造良好科研環(huán)境 保持學校科研工作可持續(xù)發(fā)展[J].寧波大學學報（教育科學版），2005（2）.

[作者簡介]謝鳴，貴州廣播電視大學科研處學報編輯，副編審，碩士，研究方向：項目管理、期刊數(shù)字化；鄧詠梅，貴州廣播電視大學編輯，碩士，研究方向：公共管理；周顯龍，貴州廣播電視大學講師，研究方向：教育管理。

[責任編輯 時錦雯]