河南省民辦本科院校田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀與改革

王翠娟 牛國(guó)慶

摘要：本文以河南省民辦本科院校田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，找到阻礙田徑項(xiàng)目開展受阻的原因，并根據(jù)調(diào)查研究情況提出相應(yīng)的改革措施。

關(guān)鍵詞：民辦院校；田徑；教學(xué)；改革

民辦高等教育是我國(guó)高等教育體系中的重要組成一部分，也是高等教育體制改革的重要成果之一。在《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》中，國(guó)家對(duì)社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人依法辦學(xué)采取積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)、大力支持、加強(qiáng)管理的方針。在十九大會(huì)議報(bào)告中多次提到全民健身，高校中體育課的普及為全民健身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑是“運(yùn)動(dòng)之母”，也是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在民辦本科院校中更多的支持學(xué)生體育選項(xiàng)課，田徑在教學(xué)的開展中遇到了開課難的狀況。

一、研究對(duì)象與方法

本文以河南省17所民辦本科院校公共體育課中田徑項(xiàng)目教學(xué)狀況為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等從中探索民辦本科院校大學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的理解程度和參與態(tài)度，提出合理的建議和改革方向，對(duì)民辦本科高校公共體育課田徑項(xiàng)目的開設(shè)提供參考。

二、研究結(jié)果與分析

田徑運(yùn)動(dòng)作為“運(yùn)動(dòng)之母”，開展?fàn)顩r直接影響著其他項(xiàng)目，在體育選項(xiàng)課上，田徑項(xiàng)目跟乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、蹌拳道、散手等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，出現(xiàn)由于選課人數(shù)較少而被取消的現(xiàn)象。在必修課上，學(xué)生們會(huì)找各種理由不想?yún)⑴c或者是不盡力。

近年來(lái)，大學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)評(píng)中屢次出現(xiàn)猝死或者測(cè)試結(jié)果不及格，體重超重和肥胖率明顯增加，視力不良率更是在增加。今年大學(xué)生參軍體檢的不合格率高達(dá)56.9%，二十幾歲的年齡出現(xiàn)很多老年病，這些問(wèn)題在提醒我們，提高學(xué)生身體素質(zhì)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。田徑運(yùn)動(dòng)作為提高學(xué)生身體素質(zhì)最有效最直接的項(xiàng)目也面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）河南省17所民辦本科院校田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，是培養(yǎng)后備人才的重要基地，也是建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的生力軍。河南省普通高校數(shù)量120所，民辦高校占37所，河南本科院校47所，民辦本科高校占17所。民辦高校在我國(guó)起步較晚，財(cái)力也有限。如何利用有限的財(cái)力讓學(xué)生提高自身身體素質(zhì)是民辦高校中持續(xù)研究的。身體素質(zhì)主要包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等，而田徑運(yùn)動(dòng)是發(fā)展身體素質(zhì)的最有效、最直接的手段。

1.田徑運(yùn)動(dòng)的概念

田徑運(yùn)動(dòng)包括田賽、徑賽、公路跑、競(jìng)走、越野賽跑和深地賽跑。俠義的田徑包括田賽和徑賽。以遠(yuǎn)度或高度衡量的比賽叫田賽，以時(shí)間的快慢衡量的比賽叫徑賽。

2.河南省17所民辦本科院校田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀

目前河南省17所民辦本科院校公共體育課中田徑項(xiàng)目的開展?fàn)顩r不容樂(lè)觀，一半院校未開設(shè)田徑課，較多院校的田徑項(xiàng)目教學(xué)時(shí)間較短，僅幾周。而大學(xué)本科體育的要求是四年修夠144個(gè)課時(shí)，基本第一年普修簡(jiǎn)化24式太極拳，之后進(jìn)行專項(xiàng)選擇，而田徑在專項(xiàng)選擇的時(shí)候常出現(xiàn)因選擇人數(shù)較少而取消，有的為了安全干脆不設(shè)置田徑專項(xiàng)。田徑項(xiàng)目比較多，耗費(fèi)器材比較多，專業(yè)器材相對(duì)較貴，在申請(qǐng)器材方面也存在很大的困難。如在去年大運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上訪談部分院校教練學(xué)校標(biāo)槍項(xiàng)目開展?fàn)顩r時(shí)，一些公辦院校部分有標(biāo)槍，有些借助當(dāng)?shù)伢w校的器材和場(chǎng)地針對(duì)大運(yùn)會(huì)的幾個(gè)學(xué)員進(jìn)行突擊訓(xùn)練，好多院校都沒有標(biāo)槍，甚至在招聘體育教師的時(shí)候由于田徑專選項(xiàng)目受冷落，田徑專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在高校出現(xiàn)難就業(yè)的狀況。

3.民辦本科院校田徑項(xiàng)目開展受阻的原因

較大多數(shù)人對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在跑、跳、投枯燥的意識(shí)中。好多學(xué)生反饋：不知道怎么跑？不知道什么是合理鍛煉？不知道為什么非要選擇田徑？甚至反對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等。學(xué)生長(zhǎng)期處于安逸狀態(tài)，缺乏必要的體育鍛煉，田徑是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持一定強(qiáng)度的鍛煉才能提高個(gè)人身體素質(zhì)，增強(qiáng)耐力的項(xiàng)目。

（1）教學(xué)方法單一

提起田徑教學(xué)，大家首先想到的就是比賽，比誰(shuí)快、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師也會(huì)無(wú)形中教大家如何更高、更快、更遠(yuǎn)，講的案例基本集中于各種比賽，缺乏生活發(fā)現(xiàn)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更是忽略了過(guò)程參與的趣味性和娛樂(lè)性，使得學(xué)生對(duì)田徑失去興趣。

（2）課堂與課外脫軌

教師在課堂上講的內(nèi)容基本是按照教學(xué)大綱的要求去講解，很少穿插跟學(xué)生興趣愛好一致的內(nèi)容。田徑課上著重講解短跑、投擲、跳遠(yuǎn)的技術(shù)，面對(duì)中長(zhǎng)跑只是用很短的時(shí)間提一下，不能讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到長(zhǎng)跑遇到的障礙。而目前風(fēng)靡國(guó)內(nèi)的馬拉松賽是大學(xué)生引以為傲的項(xiàng)目，教師自身不能體會(huì)到備戰(zhàn)比賽和參賽中遇到的問(wèn)題和障礙，在課堂上也不會(huì)講到相關(guān)注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)咨詢的時(shí)候很多講不到學(xué)生想問(wèn)的，于是對(duì)田徑老師失去信任，這種信任丟失使得以后學(xué)生在課堂上更加失去學(xué)習(xí)興致。

（3）考核方法單一，從而出現(xiàn)“應(yīng)付考試”的心理

田徑考核的方法主要根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果和技術(shù)動(dòng)作評(píng)定成績(jī)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力提高差，導(dǎo)致很多自身身體素質(zhì)不好的同學(xué)很難通過(guò)考試，從而放棄選擇田徑專項(xiàng)課。

（二）民辦本科院校田徑項(xiàng)目教學(xué)改革方向

根據(jù)每年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦可以發(fā)現(xiàn)田徑在學(xué)生的心中還是很受重視的。在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)前一至兩個(gè)月之前，很多學(xué)生都在咨詢?nèi)绾稳ハ到y(tǒng)訓(xùn)練？可見他們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的渴望以及對(duì)自身運(yùn)動(dòng)技能提高的重視，只是不知如何去訓(xùn)煉、不知如何進(jìn)行系統(tǒng)熱身、不知如何放松、不知比賽規(guī)則。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生渴望了解田徑相關(guān)的知識(shí)，但單一的考核機(jī)制和課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)的脫軌讓他們失去了選擇田徑的勇氣。田徑教學(xué)改革勢(shì)在必行，不能一味的改變教學(xué)方式，而應(yīng)該從教學(xué)機(jī)制、教學(xué)主體為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行改革，才能改變目前的現(xiàn)狀。

1.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

通過(guò)聘請(qǐng)學(xué)校體育方面的專家、學(xué)者進(jìn)行講座，加深教師對(duì)目前學(xué)校體育發(fā)展的理解和對(duì)教學(xué)目標(biāo)方向的正確把握。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，加深兄弟院校的交流與合作，拓寬教師思維方式，轉(zhuǎn)變對(duì)田徑項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，從而提升思想觀念，增加教學(xué)中的創(chuàng)新，從而使田徑項(xiàng)目在校園內(nèi)得到最大化發(fā)展。

2.注重學(xué)生在關(guān)田徑方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

注重學(xué)生在關(guān)田徑方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，只有了解了、懂得了才會(huì)去關(guān)注?？梢岳酶鞣N比賽或者教學(xué)技能拓展視頻給學(xué)生講解一些常用的田徑規(guī)則，也可以通過(guò)講座形式講解一些田徑裁判法、各種級(jí)別的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，讓學(xué)生了解各單項(xiàng)及各單項(xiàng)的特點(diǎn)和健身功效，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)田徑的興趣，進(jìn)而參與到田徑項(xiàng)目中。

3.設(shè)立一套適合本校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則

設(shè)立一套適合本校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，讓更多的學(xué)生參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，不僅僅包含競(jìng)技項(xiàng)目，添加多項(xiàng)趣味團(tuán)體合作項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生因參與而減少抵觸，設(shè)置一個(gè)適合本校的一些運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，讓更多的學(xué)生嘗到奪冠的滋味，形成百花齊放的風(fēng)格，并且根據(jù)每年的學(xué)生成績(jī)略微調(diào)整規(guī)則。

4.將教學(xué)重點(diǎn)傾向于健身項(xiàng)目

目前田徑教學(xué)主要側(cè)重于競(jìng)技性的跑跳投，技術(shù)難度較大，缺乏趣味性，使學(xué)生對(duì)田徑課從心理上產(chǎn)生距離，感覺競(jìng)技對(duì)自己沒用，從而敬而遠(yuǎn)之。我們?cè)谡n堂上可以根據(jù)原有競(jìng)技項(xiàng)目結(jié)合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)轉(zhuǎn)變課堂內(nèi)容，降低難度，增加趣味，增加參與后的成就感改變主要教學(xué)內(nèi)容，使其偏向于健身內(nèi)容的普及和提升學(xué)生參與興趣，這樣會(huì)使田徑項(xiàng)目在大學(xué)校園里煥發(fā)生機(jī)。

5.加大田徑隱性課程建設(shè)

通過(guò)學(xué)校的環(huán)境、風(fēng)氣、氣氛的影響給學(xué)生一定的教育作用，可以通過(guò)優(yōu)化田徑教學(xué)的硬件設(shè)施從體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材等方面根據(jù)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理，是大學(xué)生在心理上和生理上達(dá)到健身、健康、快樂(lè)的目的。可通過(guò)定期舉行定向越野賽、周末體育節(jié)（每周末的五公里跑比賽）、以班級(jí)為單位和以院系為單位的田徑單項(xiàng)比賽、體育文化藝術(shù)節(jié)、增加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的次數(shù)（春、秋兩次校運(yùn)動(dòng)會(huì)）等，為學(xué)生創(chuàng)建有利于學(xué)習(xí)田徑的環(huán)境和氛圍，建立良好的學(xué)校體育校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍來(lái)實(shí)施。

6.加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)行教法改革

隨著科技的推廣和手機(jī)的普及以及多媒體課堂化等手段，向?qū)W生從最基礎(chǔ)的拉伸動(dòng)作進(jìn)行講解，到課下的鍛煉參考、運(yùn)動(dòng)后的飲食營(yíng)養(yǎng)搭配，運(yùn)動(dòng)后的放松，開發(fā)適合本校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)軟件，利用周末或課余時(shí)間設(shè)置不同的比賽。課堂上可以對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)技術(shù)和注意事項(xiàng)的講解，利用課余時(shí)間以賽代練，完賽即可獲得證書，增加學(xué)生的參與成就感，激勵(lì)其利用高科技和田徑結(jié)合進(jìn)行鍛煉。

7.考核評(píng)價(jià)體系改革

改革田徑項(xiàng)目考核方法，營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境?？己嗽u(píng)價(jià)體系不能再簡(jiǎn)單的以運(yùn)動(dòng)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)為參考，擴(kuò)大考核范圍，從學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)幅度、運(yùn)動(dòng)技能、利用軟件統(tǒng)計(jì)的日常運(yùn)動(dòng)參與等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，將成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)幅度作為重要評(píng)價(jià)參考，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生的信心，減少了應(yīng)對(duì)考試的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的興趣。

三、結(jié)論

從總體上看，河南省民辦本科院校校田徑項(xiàng)目開課狀況不理想。約一半的院校公共體育課沒有開設(shè)田徑課；田徑教學(xué)重競(jìng)技輕健身的思想嚴(yán)重； 教學(xué)方法單一、課堂與課外脫軌、考核方法單一，從而出現(xiàn)“應(yīng)付考試”的心理等。建議從以下七個(gè)方面進(jìn)行改革：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、注重學(xué)生在關(guān)田徑方面的知識(shí)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)、設(shè)立一套適合本校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、將教學(xué)重點(diǎn)傾向于健身項(xiàng)目、加大田徑隱性課程建設(shè)、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)行教法改革、考核評(píng)價(jià)體系改革。

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（作者單位：黃河交通學(xué)院）