奧林匹克精神在大學(xué)生德育教育中的作用

張瀟

摘要：奧林匹克精神所倡導(dǎo)的理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生正確樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。在當(dāng)代大學(xué)生的德育教育中，要充分挖掘和運(yùn)用奧林匹克精神價(jià)值意蘊(yùn)，通過(guò)弘揚(yáng)奧林匹克精神，增強(qiáng)大學(xué)生抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，以及社會(huì)不良現(xiàn)象具有重要的作用。本文通過(guò)就奧林匹克精神對(duì)大學(xué)德育教育的作用進(jìn)行了解讀。

關(guān)鍵詞：奧林匹克精神；德育教育；作用

奧林匹克精神蘊(yùn)含著深刻的教育價(jià)值和教育意義，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，奧林匹克精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的感召力更加深刻。本文就奧林匹克精神在大學(xué)生德育教育的作用進(jìn)行了論述。

一、奧林匹克精神賦予大學(xué)生德育教育的時(shí)代性

奧林匹克運(yùn)動(dòng)是國(guó)際性的運(yùn)動(dòng)，它是體育精神、民族精神和國(guó)際主義精神于一身的世界級(jí)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，象征著世界和平、友誼和團(tuán)結(jié)。奧林匹克已成為全世界人類(lèi)的一種共同愿望、一種共同的期許，一種共同的祝福。他隨著時(shí)間的流逝而不斷的升華，不斷的增添新的內(nèi)涵，成為人類(lèi)不斷創(chuàng)新、不斷增長(zhǎng)的寶貴精神文化遺產(chǎn)。在高校中弘揚(yáng)奧林匹克精神已成為時(shí)代發(fā)展的需要。高校大學(xué)生正處在成熟、面臨人生關(guān)鍵選擇期，單純、可塑性強(qiáng)，他們是祖國(guó)的棟梁，是走向富強(qiáng)的中堅(jiān)力量。大學(xué)是傳播知識(shí)的殿堂，也同樣是對(duì)人才培養(yǎng)的訓(xùn)練基地。奧林匹克運(yùn)動(dòng)已其特有的運(yùn)動(dòng)形式強(qiáng)烈的感染世人，影響深遠(yuǎn)，對(duì)升華大學(xué)生的精神境界具有重要作用。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上不僅是一個(gè)充滿(mǎn)汗水和歡樂(lè)、掌聲與鮮花的賽場(chǎng)，也是一個(gè)淚水與艱辛、失望與遺憾的賽場(chǎng)。從1932年劉長(zhǎng)春中國(guó)奧運(yùn)第一人到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)第一次；從1984年許海峰第一塊金牌到2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)金牌世界第一；隨著中國(guó)實(shí)力的增加，從“東亞病夫”到體育強(qiáng)國(guó)；體育事業(yè)的發(fā)展伴隨著中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精彩寫(xiě)照。

奧林匹克精神不僅僅是為了推動(dòng)競(jìng)技體育的發(fā)展，而且還是為了把奧林匹克精神融入到教育當(dāng)中，秉承奧運(yùn)精神，提高公民的素質(zhì)，創(chuàng)建一個(gè)不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型社會(huì)。全國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚品德和良好道德修養(yǎng)的、具有豐富理論知識(shí)和高尚道德情操的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高，當(dāng)代大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，很多都缺少吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神以及自強(qiáng)不息、勇于拼搏的勇氣。因此必須加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想品德教育。奧林匹克的精神內(nèi)涵正好是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育的寶貴資源。高校應(yīng)該采用多種方式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的德育教育，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展和正確世界觀的形成。當(dāng)代大學(xué)生的校園生活離不開(kāi)體育教育，而體育教育以?shī)W林匹克精神為指導(dǎo)，通過(guò)體育教學(xué)、體育比賽和各種體育活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。將奧林匹克精神貫穿到德育教育當(dāng)中，讓大學(xué)生在接受奧林匹克精神教育的同時(shí)促進(jìn)德育教育的發(fā)展。

二、奧林匹克精神增強(qiáng)大學(xué)生德育教育的時(shí)效性

奧林匹克精神是一種“更快、更高、更強(qiáng)”的自我挑戰(zhàn)精神，無(wú)疑具有“正能量”的特質(zhì)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)誕生傳奇的地方，有一種力量叫做“正能量”，有一種感動(dòng)，叫做堅(jiān)持。譬如德里克·雷德蒙德在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)400米半決賽中，右腿肌肉撕裂，忍著疼痛，一跳一跳的完成最后的比賽，全場(chǎng)65000名觀眾自發(fā)為這位象征著奧林匹克精神的運(yùn)動(dòng)員鼓掌加油。23歲的獨(dú)臂姑娘娜塔莉亞帕蒂卡用靠自己頑強(qiáng)的斗志獲得了奧運(yùn)會(huì)單打冠軍，征服自己，征服了全世界。人們總是習(xí)慣記住冠軍，但是完全具備冠軍水準(zhǔn)的王皓，卻用另一種多少有點(diǎn)心酸的方式讓人們永遠(yuǎn)記住了他：三次與奧運(yùn)會(huì)金牌擦肩而過(guò)。王皓的一句“盡力了，沒(méi)有遺憾”體現(xiàn)出一個(gè)成熟男人的豁達(dá)，一個(gè)真正英雄所表達(dá)的人生感悟。這些故事遠(yuǎn)比勝負(fù)更令人難忘。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)口號(hào)“激勵(lì)一代人”，被認(rèn)為史上最為低調(diào)的口號(hào)，它嘗試著用體育精神去引導(dǎo)現(xiàn)在成長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人。在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，“90后”成為了奧運(yùn)會(huì)的點(diǎn)睛之處，這批“90后”身上散發(fā)出來(lái)的潛質(zhì)，注定了他們未來(lái)的成功。當(dāng)前，作為“90后”在校大學(xué)生，由于各種現(xiàn)代技術(shù)的蓬勃發(fā)展，他們視野更加開(kāi)闊，接受新鮮事物的能力更強(qiáng)，同樣，也很容易受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的負(fù)面影響。由于現(xiàn)代生活條件的變化以及社會(huì)風(fēng)氣對(duì)經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)享受的推崇，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離了軌道。所以，作為高校教育工作者，要提高大學(xué)生德育教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必須要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，因材施教，才能真正把德育教育落到實(shí)處。奧林匹克精神的“正能量”無(wú)疑是一種典型的勵(lì)志案例，和諧包容、追求進(jìn)步、團(tuán)結(jié)友誼的奧林匹克精神對(duì)塑造青年大學(xué)生健全的人格提供了很好的載體。

三、奧林匹克精神對(duì)大學(xué)生德育教育的作用

（一）奧林匹克精神培養(yǎng)大學(xué)生的人格、文化修養(yǎng)和愛(ài)國(guó)熱情

奧林匹克最基本的精神就是愛(ài)國(guó)主義精神，從舊中國(guó)運(yùn)動(dòng)員自費(fèi)參加奧林匹克到新中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、奮勇拼搏，無(wú)一不是愛(ài)國(guó)主義的具體體現(xiàn)。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是他們拼搏的動(dòng)力。每當(dāng)奧運(yùn)健兒在接受媒體采訪時(shí)都會(huì)流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。尤其是當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌后伴隨著五星紅旗的冉冉升起，此時(shí)大學(xué)生也會(huì)同樣歡欣鼓舞，熱血沸騰，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和崇敬之情油然而生，也成為了對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的理想課堂。

奧林匹克精神之所以有強(qiáng)烈的號(hào)召力，就是因?yàn)樗鼏酒鹆巳藗兊膼?ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義情感升華到大學(xué)生的精神世界能夠促進(jìn)德育教育的順利開(kāi)展，能夠激勵(lì)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，滿(mǎn)腔熱忱的去實(shí)現(xiàn)自己的理想，報(bào)效祖國(guó)，從基礎(chǔ)做起、從自身做起，努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)做人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)而努力奮斗。

（二）奧林匹克精神培養(yǎng)大學(xué)生拼搏進(jìn)取、用于創(chuàng)新的精神

奧林匹克有一句名言叫“更快、更高、更強(qiáng)”，這是運(yùn)動(dòng)員勇于向困難挑戰(zhàn)、向自我挑戰(zhàn)、向極限挑戰(zhàn)的精神。勤奮是一種積極向上的精神風(fēng)貌和不斷進(jìn)取的態(tài)度，一個(gè)人的成功固然與學(xué)識(shí)、機(jī)遇、天賦和環(huán)境有很大的關(guān)系，但關(guān)鍵還是要看自己是否勤奮。沒(méi)有勤奮進(jìn)取的精神，就算其他條件再好也無(wú)法獲得成功。拼搏是一種精神狀態(tài)，能讓人們發(fā)揮自己的最大潛能，在奮斗的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。其實(shí)人生就是勤奮拼搏的過(guò)程，通過(guò)拼搏和奮斗得到的東西才會(huì)更有價(jià)值。

對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們勤奮拼搏，永不言敗，不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，都是我們的英雄，也是奧林匹克精神的崇高體現(xiàn)。這種精神激勵(lì)著著當(dāng)代的大學(xué)生在科學(xué)探索的道路上不斷奮勇向前。在大學(xué)的科研學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到很多的困難，這就要求大學(xué)生發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，奮勇拼搏、永不言敗。不能遇到困難挫折就輕言放棄、逃避，缺乏拼搏意識(shí)。要用奧林匹克精神鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生勇于超越自我，與自己競(jìng)爭(zhēng)。

（三）奧林匹克精神能讓大學(xué)生正確看待名利

對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，勝敗固然是比賽的焦點(diǎn)，但賽場(chǎng)上不斷變化的競(jìng)技過(guò)程更加能體現(xiàn)體育的魅力。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，勝利固然值得祝賀，但是失敗了仍然值得尊敬。當(dāng)代大學(xué)生就要有這種積極參與的思想，不論成敗、努力拼搏，正確看待名利，不斷增強(qiáng)積極參與的理念和淡泊名利的思想，這種精神潛移默化到大學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，形成一種高貴的精神品質(zhì)，這樣能夠讓大學(xué)生在走向社會(huì)以后從容應(yīng)對(duì)各種挫折和困難。

（四）奧林匹克精神能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗環(huán)環(huán)相扣，象征著五大洲運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)結(jié)和友誼，憑著這種協(xié)作精神，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒取得了一次又一次的優(yōu)異成績(jī)，讓世界刮目相看。作為當(dāng)代的大學(xué)生，也要加強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體的力量攻破一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。當(dāng)今社會(huì)隨著信息化的發(fā)展，人與人之間的協(xié)作越來(lái)越少，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也有所下降，很多人都漠視群體，以自我為中心，因此團(tuán)隊(duì)精神正是大學(xué)德育教育的重點(diǎn)，要學(xué)習(xí)奧林匹克精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義思想理念，讓大學(xué)生的德育教育全面發(fā)展。

總之，利用高等教育向大學(xué)生大力弘揚(yáng)奧林匹克精神，提高大學(xué)生的德育教育水平，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和崇高精神品質(zhì)具有重要的作用。高校的德育教育要利用奧林匹克精神來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)中華民族的民族自豪感和凝聚力，將大學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚道德情操的社會(huì)主義合格建設(shè)者。

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（作者單位：聊城大學(xué)東昌學(xué)院）